一年级上册音乐教案 活动 寻找生活中的声音人教版

一年级上册音乐教案活动寻找生活中的声音人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是人教版一年级上册音乐教材中的“活动：寻找生活中的声音”。本节课的主要目标是让学生通过音乐活动，发现和感受生活中的各种声音，培养学生的音乐感知能力和创造力。

教材内容主要包括两部分：一是歌曲《小燕子》，通过学唱这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，同时培养他们的音准和节奏感；二是“寻找生活中的声音”活动，让学生走出教室，去发现和记录生活中的各种声音，培养他们的观察力和创造力。

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和兴趣，设计一系列富有创意的音乐活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。同时，我会注重引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的自信心和团队合作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.音乐感知能力：通过歌曲《小燕子》的学习和“寻找生活中的声音”活动，培养学生对音高、节奏、音色的感知能力，使他们能够发现和感受生活中的各种声音。

2.音乐创造力：在“寻找生活中的声音”活动中，鼓励学生发挥想象，创造性地将生活中的声音与音乐相结合，培养他们的音乐创造力。

3.观察力：在“寻找生活中的声音”活动中，培养学生观察周围环境，发现生活中常见的声音，提高他们的观察力。

4.团队合作精神：在音乐活动中，鼓励学生积极参与，与他人合作完成任务，培养他们的团队合作精神。

5.自信心：在音乐活动中，鼓励学生大胆表达自己的观点，参与表演，提高他们的自信心。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《小燕子》的音准、节奏和情感表达：通过学唱歌曲《小燕子》，引导学生掌握正确的音准和节奏，同时注意情感的传达，使学生能够完整、生动地表现歌曲。

（2）生活中的声音识别：在“寻找生活中的声音”活动中，培养学生对生活中各种声音的识别能力，使他们能够发现和感受生活中的音乐。

（3）音乐创造力培养：在活动中，鼓励学生发挥想象，创造性地将生活中的声音与音乐相结合，培养他们的音乐创造力。

（4）团队合作精神：在音乐活动中，培养学生积极参与、与他人合作完成任务的良好习惯，提高他们的团队合作精神。

2.教学难点

（1）音准和节奏的掌握：对于一年级的学生来说，音准和节奏的掌握是学唱歌曲的难点。在教学过程中，教师需要采用生动形象的教学方法，如图形谱、动作模仿等，帮助学生解决这一难点。

（2）生活中的声音识别：学生在日常生活中对各种声音已经有所接触，但如何将这些声音与音乐相结合，发现生活中的音乐，是他们理解的难点。教师可以通过实地考察、音频播放等方式，帮助学生突破这一难点。

（3）音乐创造力培养：在创作环节，学生可能不知道如何将生活中的声音与音乐相结合，从而产生创作瓶颈。教师可以提供一些创意启发，如声音游戏、即兴创作等，帮助学生克服这一难点。

（4）团队合作精神的培养：在音乐活动中，部分学生可能过于内向，不愿意与他人合作。教师可以通过组织一些互动性强的小游戏，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作精神。

四、教学方法

为了达到本节课的教学重点和突破教学难点，我将在教学中采用以下方法：

1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，引导学生感受音乐的美妙，激发他们的学习兴趣。

2.互动教学法：在教学过程中，教师与学生互动，共同参与音乐活动，提高学生的参与度和积极性。

3.实践教学法：通过歌曲学唱和“寻找生活中的声音”活动，让学生亲身体验和实践，提高他们的音乐素养。

4.创意教学法：鼓励学生在音乐活动中发挥想象，创造性地将生活中的声音与音乐相结合，培养他们的音乐创造力。

5.情感教学法：在教学过程中，注重培养学生的情感表达能力，使他们能够生动、真挚地表现歌曲。

6.团队合作教学法：组织学生进行小组合作，完成音乐活动，培养他们的团队合作精神。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

（2）情境教学：利用图片、音频、视频等资源，创造情境，帮助学生更好地理解音乐。

（3）实践教学：鼓励学生亲自动手实践，如演唱歌曲、创作音乐等，提高学生的音乐技能。

（4）分组合作：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力。

（5）启发式教学：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用音响、投影仪等设备，为学生提供丰富的音乐资源，提高教学效果。

（2）教学软件：运用音乐制作软件、教学APP等，辅助教学，提高教学效率。

（3）实物道具：使用各种乐器、图片等实物道具，帮助学生更好地理解音乐。

（4）网络资源：运用网络资源，为学生提供更多的学习资料，拓宽他们的知识面。

（5）评价工具：采用评分表、学生作品展示等方式，对学生的学习情况进行评价，激发学生的学习动力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如歌曲《小燕子》的音频、音乐理论基础知识等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕音乐的基本概念和歌曲《小燕子》的旋律特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐的基本概念和歌曲《小燕子》的旋律特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-音频资源：使用歌曲《小燕子》的音频，帮助学生感知音乐旋律。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解歌曲《小燕子》的背景故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解音乐的基本概念，如音高、节奏、旋律等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、歌曲演唱、节奏练习等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、歌曲演唱、节奏练习等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐的基本概念，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐相关的拓展资源，如音乐理论书籍、音乐网站、音乐视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）音乐理论书籍：推荐《音乐理论基础》、《音乐欣赏》等书籍，帮助学生深入了解音乐知识。

（2）音乐视频：推荐《古典音乐之旅》、《音乐的力量》等纪录片，让学生感受音乐的魅力。

（3）音乐软件：推荐GarageBand、FLStudio等音乐制作软件，让学生体验音乐创作的乐趣。

（4）音乐网站：推荐中国音乐网、网易云音乐等，提供丰富的音乐资源，供学生欣赏和学习。

（5）音乐比赛：推荐参加学校或社区举办的音乐比赛，提高学生的音乐表演能力。

2.拓展建议

（1）自主学习：鼓励学生在课外时间自主学习音乐知识，如音高、节奏、旋律等，提高音乐素养。

（2）音乐创作：引导学生利用音乐制作软件，尝试创作自己的音乐作品，培养音乐创造力。

（3）音乐欣赏：鼓励学生多听不同类型的音乐，提高音乐鉴赏能力，拓宽音乐视野。

（4）音乐表演：组织学生参加音乐表演活动，提高音乐表现力和自信心。

（5）音乐交流：鼓励学生加入音乐社团或音乐交流群，与其他音乐爱好者交流学习，共同进步。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

（1）歌曲《小燕子》的演唱练习：要求学生在家中练习演唱歌曲《小燕子》，注意音准、节奏和情感表达。

（2）生活中的声音记录：要求学生在家中录制一段生活中的声音，可以是鸟叫、水流声、车流声等，然后尝试将这些声音与音乐相结合，创作一段简单的音乐作品。

（3）音乐理论知识学习：要求学生在家中学习音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等，并记录学习心得。

（4）音乐欣赏：要求学生在家中欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并写下自己的欣赏心得。

（5）音乐表演：要求学生在家中进行音乐表演，可以是独奏、合唱、舞蹈等形式，并录制视频，分享至班级群。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步：

（1）歌曲《小燕子》的演唱练习：

-表扬学生的努力和进步，指出音准、节奏和情感表达方面的不足，给出改进建议。

-对于表现优秀的学生，给予鼓励和表扬，提出更高的要求。

（2）生活中的声音记录：

-表扬学生的创新思维，指出声音选择和音乐结合方面的不足，给出改进建议。

-对于有创意的作品，给予鼓励和表扬，提出进一步的创作要求。

（3）音乐理论知识学习：

-表扬学生的学习态度，指出学习方法和学习心得方面的不足，给出改进建议。

-对于学习成果显著的学生，给予鼓励和表扬，提出更深入的理论知识学习要求。

（4）音乐欣赏：

-表扬学生的欣赏能力，指出欣赏心得的深入性和完整性方面的不足，给出改进建议。

-对于有独到见解的学生，给予鼓励和表扬，提出更广泛的音乐欣赏要求。

（5）音乐表演：

-表扬学生的表演才能，指出表演技巧和表现力方面的不足，给出改进建议。

-对于表现优秀的学生，给予鼓励和表扬，提出更高的表演要求。课后作业1.歌曲《小燕子》的演唱练习：请学生在家中练习演唱歌曲《小燕子》，注意音准、节奏和情感表达。

2.生活中的声音记录：请学生在家中录制一段生活中的声音，可以是鸟叫、水流声、车流声等，然后尝试将这些声音与音乐相结合，创作一段简单的音乐作品。

3.音乐理论知识学习：请学生在家中学习音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等，并记录学习心得。

4.音乐欣赏：请学生在家中欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并写下自己的欣赏心得。

5.音乐表演：请学生在家中进行音乐表演，可以是独奏、合唱、舞蹈等形式，并录制视频，分享至班级群。

九、题型示例及答案

1.请简述歌曲《小燕子》的旋律特点。

答案：歌曲《小燕子》的旋律轻快、活泼，具有明显的跳跃性，展现了小燕子的轻盈姿态。

2.请描述生活中的一种声音，并尝试将其与音乐相结合，创作一段简单的音乐作品。

答案：示例：雨滴声。可以尝试将雨滴声与轻柔的钢琴旋律相结合，创作一段表现雨中宁静氛围的音乐作品。

3.请解释音高的概念，并举例说明。

答案：音高是指声音的高低，由声波的