人音版 音乐二年级上册第8课小拜年 教案

人音版音乐二年级上册第8课小拜年教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《小拜年》音乐教学

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第8课

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.利用歌曲《小拜年》的旋律，带领学生做简单的身体律动，营造节日氛围。

2.引导学生回顾过年的习俗，为新课的学习做好铺垫。

【基本教学】（25分钟）

1.教唱《小拜年》歌曲，让学生学会歌曲旋律，理解歌词内容。

2.分组进行歌曲学唱，培养学生的团队协作能力。

3.针对歌曲中的难点，如节奏、音高，进行个别指导。

【拓展练习】（10分钟）

1.邀请学生上台表演，展示自己的歌唱才能。

2.以小组为单位，进行歌曲创编，鼓励学生发挥想象力，加入自己的动作和表情。

【总结与反馈】（5分钟）

1.教师对本节课学生的学习情况进行总结，给予表扬和鼓励。

2.学生分享学习心得，提出改进意见。

【作业布置】

1.学生回家后，向家人演唱《小拜年》歌曲，感受音乐带来的快乐。

2.家长协助记录孩子的演唱过程，关注孩子的音乐学习进步。核心素养目标本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：

1.提升音乐感知能力：通过学唱《小拜年》，使学生能准确把握歌曲的旋律、节奏和音色，提高音乐鉴赏能力。

2.增强音乐表现力：通过分组演唱和创编，激发学生的表现欲望，培养自信、自然的演唱风格，提高舞台表现力。

3.培养音乐创造力：鼓励学生在歌曲创编环节发挥想象力，加入自己的元素，激发音乐创造力。

4.增强团队协作意识：在分组学唱过程中，培养学生相互配合、共同完成任务的团队协作精神。

5.传承中华优秀传统文化：通过学习具有民间特色的《小拜年》歌曲，使学生了解和热爱我国传统节日文化，培养民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲旋律的学唱：学生需要掌握《小拜年》的旋律，包括音准、节奏和旋律走向，这是本节课的核心内容。

-具体细节：歌曲中的长音、跳音、连音等技巧的运用；旋律中的高低音变化和节奏的快慢转换。

（2）歌词的理解与记忆：《小拜年》的歌词富有传统文化特色，学生需要理解歌词的含义，并能熟练记忆和演唱。

-具体细节：歌词中的成语、俗语的理解，如“恭喜发财”、“岁岁平安”等；歌词的韵律感和节奏感。

2.教学难点

（1）节奏的准确把握：对于二年级学生来说，复杂的节奏是学习的难点，需要通过反复练习来掌握。

-具体难点：切分节奏、附点节奏等复杂节奏型的辨识与演奏；保持节奏的稳定性和准确性。

-教学方法：使用节拍器、拍手等方式辅助学生练习；通过游戏化教学，如“节奏接龙”来增强学生的学习兴趣。

（2）音准的准确性：音准是歌唱的基础，学生在学习过程中容易出现的音准偏差是教学的难点。

-具体难点：高音区的音准控制；音程跳跃时的准确度。

-教学方法：采用钢琴伴奏，帮助学生校正音准；利用音阶练习，逐步提升学生的音准控制能力。

（3）舞台表现力的培养：二年级学生往往在舞台上表现拘谨，缺乏自信，如何引导学生自然地表达音乐情感是教学难点。

-具体难点：表情的自然流露；身体语言的协调性。

-教学方法：通过模仿、角色扮演等方式，鼓励学生大胆表现；创造轻松的课堂氛围，让学生在游戏中自然地展现自己。教学方法与策略1.教学方法选择

本节课针对二年级学生的认知特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：通过教师讲解，使学生了解《小拜年》的背景、歌曲结构、旋律特点等基本知识。

（2）讨论法：在学唱过程中，组织学生讨论歌曲的节奏、音准、情感表达等方面的问题，提高学生的思考能力。

（3）模仿法：引导学生模仿教师的演唱、动作，培养学生对音乐的表现力。

（4）游戏法：设计音乐游戏，如“节奏接龙”、“歌词填空”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.教学活动设计

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，如“小燕子”、“小朋友”等，通过角色扮演，使学生更好地理解歌词内容。

（2）分组合作：将学生分成小组，进行歌曲学唱、创编等活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

（3）歌曲表演：组织学生进行歌曲表演，鼓励学生大胆展示自己的歌唱才能和舞台表现力。

（4）音乐游戏：设计富有趣味的音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，提高学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用

为丰富教学手段，提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示歌曲背景、歌词、旋律走向等关键信息，便于学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放歌曲演唱、动作示范等视频，帮助学生更好地模仿和学习。

（3）钢琴伴奏：使用钢琴为学生伴奏，提高学生的音准感和节奏感。

（4）在线工具：利用音乐教学软件，如音乐识谱软件，帮助学生自主学习音乐知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《小拜年》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你知道哪些过年的习俗？”、“你能试着哼唱歌曲的旋律吗？”，激发学生思考，为课堂学习《小拜年》内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的音乐教学目标和教学重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、钢琴等，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、歌曲表演等，提高学生学习《小拜年》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示过年的图片、播放拜年的视频，吸引学生的注意力。

-提出问题：“你们在过年的时候会做些什么？”或设置悬念：“今天我们要学习一首特别适合过年的歌曲，你们猜猜是什么？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的歌曲，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习《小拜年》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《小拜年》的旋律、节奏、歌词等知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，如歌曲的旋律走向、节奏型，强调难点，如切分节奏、连音等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏、旋律、歌词等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过歌曲的学唱、动作练习，让学生掌握歌唱技巧和舞台表现方法。

-设计实践活动，如分组表演，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对《小拜年》的知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-安排随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决学唱中遇到的问题。

错题订正：

-针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与《小拜年》相关的民间习俗、传统文化等拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注音乐与传统文化的结合，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的《小拜年》内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如回家后向家人演唱《小拜年》，感受音乐带来的快乐。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国传统节日习俗》：介绍我国传统节日的起源、习俗以及相关的民间故事，帮助学生更好地理解《小拜年》中所涉及的过年习俗。

-《儿童音乐教育指南》：选取与儿童音乐教育相关的篇章，探讨如何培养孩子的音乐兴趣和素养，为家长提供家庭音乐教育的建议。

-《中国民间音乐》：介绍中国民间音乐的特点、分类和代表作品，让学生对民间音乐有更深入的了解。

2.课后自主学习和探究

-音乐欣赏：鼓励学生课后欣赏其他具有民间特色的歌曲，如《茉莉花》、《月亮代表我的心》等，比较它们的旋律、节奏、歌词等元素，分析其艺术特点。

-音乐创作：鼓励学生尝试创作自己的歌曲，可以是改编《小拜年》的旋律或歌词，也可以是创作一首全新的歌曲，激发学生的音乐创造力。

-家庭音乐活动：建议学生与家人一起参与音乐活动，如合唱、乐器演奏等，增进家庭成员间的感情，同时提高学生的音乐实践能力。

-民间文化探究：引导学生课后了解自己家乡的民间音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，了解其历史背景、表演形式和文化价值，培养学生对传统文化的尊重和热爱。

-观察与实践：鼓励学生关注生活中的音乐元素，如商店播放的背景音乐、电视节目中的歌曲等，思考音乐在不同场合的应用和作用，提高学生的音乐感知能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-简要回顾本节课学习的《小拜年》内容，强调歌曲的旋律、节奏、歌词等知识点。

-强调歌曲中的重点和难点，如切分节奏、连音等，帮助学生形成完整的知识体系。

-肯定学生的学习表现，鼓励他们继续努力，积极参与课堂活动。

2.当堂检测

-安排随堂检测题，让学生在课堂上完成，检查学生对《小拜年》知识的掌握情况。

-检测内容包括歌曲的旋律哼唱、歌词默写、节奏模仿等，全面考查学生的学习成果。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决检测中的问题，培养学生的合作精神。

-对学生的检测结果进行及时反馈和评价，指出优点和不足，提供改进建议。

-针对学生在检测中出现的错误，进行及时订正和讲解，帮助学生巩固知识点。

-引导学生总结检测中的经验教训，提高他们的自我检测和自我反思能力。教学反思与总结这节课教授《小拜年》给我留下了深刻的印象。首先，在教学方法上，我发现讲授法对于二年级学生来说效果一般，他们更容易被游戏和活动吸引。讨论法和模仿法似乎更能激发他们的学习兴趣。在今后的教学中，我需要设计更多有趣的互动活动来提高学生的参与度。其次，在教学管理方面，我发现课堂纪律需要进一步加强。有些学生容易分心，我会考虑调整课堂座位，让他们的注意力更加集中。另外，我发现有些学生对歌曲的节奏把握不够准确，需要我在今后的教学中加强对这方面知识的讲解和练习。最后，在教学效果方面，大多数学生能够熟练地演唱《小拜年》，并且能够理解歌词内容。他们在歌曲表演和创编环节表现积极，这让我感到很欣慰。但也有一些学生对歌曲的节奏把握不够准确，需要我在今后的教学中加强对这方面知识的讲解和练习。针对教学中存在的问题和不足，我会在今后的教学中设计更多有趣的互动活动来提高学生的参与度，加强课堂纪律，加强学生对歌曲节奏的把握。同时，我会鼓励学生多参与音乐活动，提高他们的音乐实践能力。我相信，通过不断