七年级英语下册 Module 10 A holiday journey Unit 1 What did you do第1课时教案（新版）外研版

七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo第1课时教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo。该单元主要围绕学生在假期中的活动进行展开，通过描述过去发生的事情来锻炼学生的动词时态运用能力和听力理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话和一些常用词汇，对本节课的学习起到了一定的铺垫作用。同时，本节课所涉及的过去时态也是学生在之前的学习中已经接触过的，能够更好地理解和运用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言表达能力；同时，通过了解和学习不同国家的节日和文化习俗，培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式；此外，通过听力练习和小组讨论等活动，锻炼学生的思维品质，提高他们分析问题和解决问题的能力；最后，通过自主学习和合作学习，培养学生的学习能力，使他们能够独立获取知识并与人合作交流。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们已经学习了英语一段时间，对英语有了基本的认识和理解。学生在语言能力方面，能够进行简单的日常交流，掌握了一些基本的词汇和语法知识。然而，学生在语言的运用上还存在一定的问题，如词汇量的匮乏、语法运用不准确等。因此，在教学过程中，需要注重学生语言能力的培养，提高他们的语言运用能力。

在文化意识方面，学生对西方文化有一定的了解，但程度有限。他们知道一些西方的节日和习俗，但对于其他国家的文化还缺乏深入的认识。因此，在教学过程中，需要通过引入不同国家的节日和习俗，拓宽学生的文化视野，提高他们的文化意识。

在思维品质方面，学生具有较强的逻辑思维能力，能够进行分析、综合和判断。然而，在创新思维方面还有待提高，他们往往局限于传统的思维模式，缺乏创造性。因此，在教学过程中，需要通过设计一些具有启发性的问题，激发学生的思维活力，培养他们的创新思维。

在学习能力方面，学生具有较强的自主学习能力和合作学习能力。他们能够独立完成学习任务，并在小组合作中积极参与讨论和分享。然而，部分学生在学习过程中容易依赖他人，缺乏自主学习能力。因此，在教学过程中，需要教师引导学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力。

此外，学生在行为习惯方面表现各异。大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。然而，部分学生注意力不集中，容易分心。针对这一情况，在教学过程中，需要教师通过多种教学手段和方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授基础知识，引导学生了解和掌握过去时态的运用；讨论法用于激发学生的思考，培养他们的创新思维；案例研究法用于让学生深入了解不同国家的节日和文化习俗；项目导向学习法用于培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

2.设计具体的教学活动

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟在假期中的活动，运用过去时态进行对话，提高他们的语言表达能力。

（2）听力练习：播放有关学生假期活动的录音，让学生听后回答问题，锻炼他们的听力理解和口语表达能力。

（3）小组讨论：学生分组讨论各自在假期中的活动，分享彼此的体验，培养他们的合作能力和文化意识。

（4）案例研究：教师展示不同国家的节日和习俗案例，学生分组研究并介绍所学内容，拓宽他们的文化视野。

（5）项目导向学习：学生分组完成一个关于各国节日和习俗的项目，包括资料收集、整理、展示等环节，培养他们的自主学习能力和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为支持教学活动，确定以下教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程关键词、案例和教学活动，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

（2）视频：选用有关假期活动和不同国家节日的视频，提高学生的听力理解和口语表达能力。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和项目协作，方便学生交流和分享成果。

（4）教材和辅助材料：运用教材和辅助材料，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“假期活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“假期活动”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“假期活动”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“假期活动”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“假期活动”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握“过去时态”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验“过去时态”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“假期活动”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“过去时态”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“假期活动”知识点，掌握“过去时态”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“假期活动”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“假期活动”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“假期活动”知识点和“过去时态”技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo。以下是对本节课涉及的知识点的梳理：

1.过去时态的运用

-学生需要掌握过去时态的基本结构，即主语+动词过去式+其他。

-学生要能够正确运用过去时态描述自己和他人的过去行为。

-学生需要理解过去时态的标志词，如：yesterday,lastweek,twodaysago等。

2.假期活动的描述

-学生需要能够使用英语描述自己在假期中的活动，如：visit,travel,see,watch等。

-学生要能够运用过去时态描述假期中的具体活动，如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

3.不同国家的节日和习俗

-学生需要了解一些不同国家的节日和习俗，如：China'sSpringFestival,WesternChristmas,Japanesecherryblossomfestival等。

-学生要能够用英语简要介绍不同节日的习俗和特色，如：DuringtheSpringFestival,peopleinChinausuallygatherwithfamily,eatreuniondinner,andsetofffireworks.

4.听力理解能力

-学生需要通过听录音或观看视频，理解其中的信息和细节。

-学生要能够根据听力材料，回答相关问题，提高听力理解能力。

5.口语表达能力

-学生需要能够用英语进行日常交流，如：greetings,introducingoneself,askingforinformation等。

-学生要能够在小组讨论和角色扮演中，运用所学知识进行口语表达，提高口语表达能力。

6.合作学习能力和团队精神

-学生需要能够与同学合作完成学习任务，如：共同研究节日习俗，进行小组讨论等。

-学生要能够在团队中分工合作，尊重他人意见，共同解决问题。

7.自主学习能力和学习策略

-学生需要能够独立完成预习任务，如：阅读资料，思考问题等。

-学生要能够利用线上资源和书籍，进行进一步的学习和拓展。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度、回答问题的准确性等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括学生的参与程度、表达清晰度、观点的创新性等。

3.随堂测试：教师通过随堂测试，了解学生对课堂内容的掌握程度，包括学生的听力理解能力、口语表达能力、语法运用能力等。

4.课后作业完成情况：教师对学生的课后作业进行批改，了解学生对课堂内容的巩固程度，包括学生的词汇运用能力、句子结构运用能力等。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，对学生进行综合评价，给予学生有针对性的反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。重点题型整理1.动词过去式的构成和用法

-题目：请将下列动词变成过去式。

答案：

go->went

watch->watched

eat->ate

play->played

sleep->slept

2.描述过去活动的句子结构

-题目：请用英语描述你昨天做了什么。

答案：

Yesterday,Iwenttothepark.

Iwatchedamoviewithmyfriends.

Iatedinneratarestaurant.

Iplayedsoccerintheafternoon.

Isleptearlylastnight.

3.不同国家的节日和习俗的介绍

-题目：请用英语介绍中国的春节。

答案：

TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.ItusuallyfallsbetweenlateJanuaryandmid-February.Duringthefestival,peopledecoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets.Theygatherwithfamilyforabigreuniondinner,exchangeredenvelopesfilledwithmoney,andsetofffireworkstocelebrate.

4.听力理解能力的训练

-题目：请听下面的对话，然后回答问题。

对话：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttothebeachwithmyfamily.

问题：WheredidBgolastweekend?

答案：Bwenttothebeachlastweekend.

5.口语表达能力的训练

-题目：请用英语描述你上个暑假做了什么。

答案：

Lastsummer,IwenttoJapanforatwo-weekvacation.IvisitedTokyoDisneylandandhadagreattime.IalsotriedsomeJapanesefood,likesushiandramen.Intheevenings,Irelaxedonthebeachandenjoyedthewarmweather.Itwasanunforgettablesummer.

6.合作学习能力的训练

-题目：请以小组为单位，讨论并总结出五个不同国家的传统节日。

答案：

1.ChineseSpringFestival

2.WesternChristmas

3.JapaneseCherryBlossomFestival

4.IndianDiwali

5.BrazilianCarnival

7.自主学习能力的训练

-题目：请利用网络资源，了解美国的感恩节，并用自己的话简要介绍其起源和习俗。

答案：

ThanksgivingisanannualAmericanholidaycelebratedonthefourthThursdayofNovember.ItoriginatedfromaharvestfestivalthatthePilgrimsheldtogivethanksfortheirfirstsuccessfulharvestinthenewworld.Today,peoplecelebrateThanksgivingbygatheringwithfamilyandfriends,sharingamealthatoftenincludestraditionaldishesliketurkey,stuffing,cranberrysauce,andpumpkinpie.Theyalsoexpressgratitudefortheirblessingsandspendtimetogether.

8.课后作业的完成情况

-题目：请完成以下句子，并用过去时态描述你的周末活动。

答案：

OnSaturday,Ispentthedaywithmyfriends.Wewenttothemallandboughtsomenewclothes.Intheevening,wewenttoamovietheaterandwatchedacomedymovie.Itwasalotoffun.

9.语法知识的运用

-题目：请用过去时态描述你上周六做了什么。

答案：

LastSaturday,Iwenttothemuseumwithmyparents.Wesawsomeinterestingpaintingsandlearnedaboutdifferentartists.Itwasagreatexperience.

10.综合运用能力的训练

-题目：请用英语写一篇小短文，描述你上个寒假的假期活动。

答案：

Lastwintervacation,Iwentonaskiingtripwithmyfamily.Wedrovetoamountainresortandspentaweekthere.Everyday,wewokeupearlyandwentskiingonthesnowyslopes.Itwaschallengingbutalsoveryexciting.Intheafternoons,werelaxedinthehottubandplayedboardgames.Wealsowentsnowboardingandtriedsomelocalcuisine.ItwasamemorablevacationandIhadafantastictime.教学反思与总结首先，在教学方法方面，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，通过讲解、小组讨论、角色扮演等活动，使学生能够积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。同时，我也利用了信息技术手段，如在线平台和微信群，进行预习资源的共享和监控，提高了学生的自主学习能力。

其次，在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，鼓励学生积极参与课堂活动，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对表现不佳的学生给予及时的指导和帮助。同时，我也注意调整课堂节奏，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在小组讨论环节，部分学生表现过于活跃，而部分学生则显得沉默寡言，没有充分参与其中。在随堂测试环节，部分学生对过去时态的运用还存在一些问题，需要进一步巩固和练习。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在小组讨论环节，可以设置不同的角色，如组织者、记录者和汇报者等，使每个学生都有机会参与其中，提高他们的合作学习能力和沟通能力。

2.在随堂测试环节，可以设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固过去时态的运用，提高他们的语法运用能力。

3.在教学过程中，可以多设计一些互动环节，如问答、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

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