Module1HowtolearnEnglish教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module1HowtolearnEnglish教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于外研版英语八年级上册的Module1"HowtoLearnEnglish"。该章节主要内容包括：

1.学习如何提出建议和表达喜好，如："Isuggest...","Ilike...".

2.学习如何询问和表达同意/不同意某人的建议，如："Whatabout...?","Yes,Iagree.".

3.学习如何描述学习英语的方法和技巧，如："IusuallypracticemyEnglishby...","ToimprovemyEnglish,Ioften...".

4.相关的语法点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成和运用。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module1"HowtoLearnEnglish"的学习，学生将能够：

1.运用所学语言知识，正确表达个人建议和喜好，提升语言实际运用能力。

2.了解和尊重不同文化背景下的学习习惯，增强文化意识。

3.通过分析不同学习方法，培养学生批判性和创新性的思维品质。

4.运用高效学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析本课面向的是外研版英语八年级上册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和阅读。在学习Module1"HowtoLearnEnglish"时，学生需要在此基础上进一步提高他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：大部分学生能够熟练地运用一般现在时态进行简单的描述和交流，但对于一般现在时态的疑问句和否定句的构成和运用仍需加强。在学习本模块时，学生需要通过实践和练习，进一步巩固和提高这一时态的运用能力。

2.文化意识：学生在之前的英语学习中，已经接触过一些关于不同文化的知识，对于尊重和理解不同文化背景下的学习习惯有一定的认识。但在实际应用中，他们可能还存在着对某些文化现象的理解偏差，需要通过进一步的学习和讨论，提高他们的文化意识。

3.思维品质：学生在之前的英语学习中，已经进行过一些思维训练，如分析、综合和评价等。但在学习本模块时，他们需要进一步提高批判性和创新性的思维品质，如能够对不同的学习方法进行评价，并提出改进意见。

4.学习能力：大部分学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，但在本模块的学习中，他们需要进一步提高这些能力，如能够独立完成学习任务，并与小组成员合作，共同解决问题。

在行为习惯方面，学生们在学习英语时可能存在着一些问题，如对英语学习缺乏兴趣，学习态度不端正，缺乏学习策略等。这些行为习惯会对他们的英语学习产生负面影响，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度，激发他们的学习兴趣，并提供适当的学习策略，帮助他们养成良好的学习习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课的教学方法与策略旨在帮助学生更好地掌握Module1"HowtoLearnEnglish"的内容，提高他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法进行教学。首先，通过讲授法向学生传授一般现在时态的疑问句和否定句的构成和运用，以及描述学习英语的方法和技巧。然后，通过互动讨论法，让学生分享自己的学习方法和经验，培养他们的批判性和创新性思维。最后，通过任务驱动法，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下提出建议和表达喜好的情境，以提高他们的语言实际运用能力。

b.小组讨论：学生分组讨论不同学习方法的有效性，并评价彼此的讨论，培养他们的批判性和创新性思维。

c.小组任务：学生分组完成一项学习任务，如制作一个关于学习英语方法的宣传海报或视频，以提高他们的合作能力和创造力。

3.教学媒体和资源：为了支持教学，将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：使用PPT展示一般现在时态的疑问句和否定句的构成和运用，以及不同学习方法的相关例子。

b.视频：播放一段关于不同文化背景下的学习习惯的视频，以增强学生的文化意识。

c.在线工具：使用在线工具，如Google文档和Slack，以便学生能够合作完成小组任务，并方便教师及时给予反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“HowtoLearnEnglish”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何有效地学习英语吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些关于不同学习方法的图片或视频片段，让学生初步感受学习英语的方法和技巧。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.英语学习方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习英语的基本方法和技巧。

过程：

讲解学习英语的方法，包括记忆单词、语法练习、阅读和听力训练等。

详细介绍每种方法的优点和适用场景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习英语的方法和技巧。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的学习方法、成效和经验，让学生全面了解不同学习方法的特色和适用性。

引导学生思考这些案例对自身英语学习的启示，以及如何运用所学方法提高英语水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的学习方法、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语学习方法和技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的学习方法、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习英语方法和技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习英语的基本方法和技巧、案例分析等。

强调学习英语方法和技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“如何学习英语”的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《英语学习策略手册》：提供各种英语学习策略和技巧，帮助学生提高学习效果。

-《英语口语交际手册》：介绍不同场景下的英语口语表达方式，提高学生的口语交流能力。

-《英语语法实战练习》：通过大量练习题，巩固学生的英语语法知识。

2.课后自主学习任务：

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台和论坛，寻找更多的学习方法和技巧。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部，与其他学生交流学习经验和心得，提高自己的英语水平。

-学生可以尝试阅读英语新闻或文章，了解不同领域的最新动态，扩大词汇量和阅读理解能力。

3.课后探究项目：

-学生可以自主选择一个英语学习主题，进行深入研究和探究，如研究某位英语学习成功人士的方法和经验。

-学生可以尝试编写一篇关于英语学习的文章或报告，分享自己的学习方法和心得，提高写作能力。

-学生可以与同学合作，制作一个关于英语学习的视频或海报，展示自己的创造力和团队合作能力。板书设计①学习方法总结：

-列出本节课介绍的主要学习方法，如记忆单词的方法、语法练习、阅读和听力训练等。

-每个学习方法的旁边可以加上对应的关键词或短语，例如“记忆单词”旁边可以写“联想记忆法”、“语法练习”旁边可以写“造句练习”等。

②案例分析highlights：

-从课堂讨论的案例中挑选几个具有代表性的案例，将案例的亮点或重要信息板书出来。

-可以使用符号或颜色标注出案例中的关键点，例如用星号(*)标注出案例中提到的有效学习策略，用不同颜色标注出不同类型的学习方法。

③小组讨论成果展示：

-将每个小组的讨论成果简洁明了地板书在黑板上，可以使用列表或思维导图的形式展示。

-在每个小组的展示区域，可以加上小组的名称或标志，以及小组成员的姓名。

板书设计示例：

Module1HowtoLearnEnglish

①学习方法总结

-记忆单词：联想记忆法、词根词缀法

-语法练习：造句练习、语法填空

-阅读：快速阅读技巧、猜词义能力

-听力：听力训练、笔记技巧

②案例分析highlights

-案例1：

*亮点1：每天坚持背20个单词

*亮点2：利用碎片时间进行听力练习

-案例2：

*亮点1：参加英语角，提高口语能力

*亮点2：使用在线学习平台进行自主学习

③小组讨论成果展示

-小组1：

-方法1：制定学习计划，每天固定时间学习

-方法2：通过看英语电影，提高听力水平

-小组2：

-方法1：与他人进行英语对话，提高口语能力

-方法2：阅读英语原著，扩大词汇量反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：在教学中增加更多的小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体资源：通过视频、音频、图片等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.个性化教学：根据学生的不同需求和水平，提供个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，存在一些纪律问题，如学生分心、迟到等，需要加强课堂管理，确保课堂秩序。

2.教学方法：在教学方法方面，可能过于依赖传统的讲授方式，需要更多的实践和互动环节，提高学生的参与度。

3.教学评价：在教学评价方面，可能过于注重考试成绩，需要更多的过程性评价，关注学生的学习过程和进步。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂规则，加强课堂纪律，确保课堂秩序。

2.引入更多互动环节：增加小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

3.增加实践和互动环节：提供更多的实践和互动机会，如实验、游戏等，提高学生的参与度和兴趣。

4.注重过程性评价：加强对学生学习过程的评价，关注学生的学习进步和努力，不仅仅依赖考试成绩。

5.提供个性化教学：根据学生的不同需求和水平，提供个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对所学内容的掌握情况。对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于回答错误的学生，及时给予纠正和指导，帮助他们理解和掌握知识点。

-观察：教师在课堂上通过观察学生的反应和参与度，了解他们对所学内容的兴趣和理解程度。对于积极参与的学生，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。对于表现不佳的学生，及时给予关注和指导，帮助他们跟上课堂进度。

-测试：教师在课堂上通过小测试或练习题，了解学生对所学内容的掌握情况。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以巩固他们的学习成果。对于表现不佳的学生，及时给予指导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都能得到仔细的检查和评价。对于正确完成的作业，给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心。对于存在错误的学生，及时给予纠正和指导，帮助他们理解和掌握知识点。

-点评：教师在批改作业的同时，对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。对于存在困难的学生，及时给予关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-及时反馈：教师在批改作业后，及时向学生反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以巩固他们的学习成果。对于存在困难的学生，及时给予指导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3.课后评价：

-反馈：教师在课后向学生反馈他们的学习情况，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以巩固他们的学习成果。对于存在困难的学生，及时给予指导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-辅导：教师在课后对需要帮助的学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。通过一对一的辅导，教师可以更准确地了解学生的需求和困难，给予针对性的指导和帮助。

-鼓励：教师在课后鼓励学生继续努力学习，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习效果。通过鼓励和支持，教师可以帮助学生建立自信心，激发他们的学习动力。重点题型整理1.名词性从句：请根据下列句子，填入合适的词使句子完整。

例：Ithinkthatyoushouldstudyharder.

答案：it

解析：在这个句子中，我们需要填入一个代词来代替从句中的主语"you"，同时还要与后面的动词"study"保持一致。因此，我们需要填入一个不定代词"it"。

答案：he

解析：在这个句子中，我们需要填入一个代词来代替从句中的主语"he"，同时还要与后面的动词"is"保持一致。因此，我们需要填入一个主格代词"he"。

答案：if

解析：在这个句子中，我们需要填入一个连接词来连接两个句子，并且要表示条件的意义。因此，我们需要填入一个条件状语从句的连接词"if"。

答案：whether

解析：在这个句子中，我们需要填入一个连接词来连接两个句子，并且要表示选择的意义。因此，我们需要填入一个选择状语从句的连接词"whether"。

答案：who

解析：在这个句子中，我们需要填入一个代词来代替从句中的主语"he"，同时还要与后面的动词"is"保持一致。因此，我们需要填入一个主格代词"who"。

2.形容词副词的比较级和最高级：请根据下列句子，填入合适的词使句子完整。

例：MysisteristallerthanIam.

答案：tallest

解析：在这个句子中，我们需要填入一个形容词的最高级来表示比较的意义。因此，我们需要填入一个形容词的最高级"tallest"。

答案：faster

解析：在这个句子中，我们需要填入一个形容词的比较级来表示比较的意义。因此，我们需要填入一个形容词的比较级"faster"。

答案：more

解析：在这个句子中，我们需要填入一个副词的比较级来表示比较的意义。因此，我们需要填入一个副词的比较级"more"。

答案：most

解析：在这个句子中，我们需要填入一个形容词的最高级来表示比较的意义。因此，我们需要填入一个形容词的最高级"most"。

答案：less

解析：在这个句子中，我们需要填入一个副词的比较级来表示比较的意义。因此，我们需要填入一个副词的比较级"less"。

3.动词的时态和语态：请根据下列句子，填入合适的词使句子完整。

例：Ihavefinishedmyhomework.

答案：amfinishing

解析：在这个句子中，我们需要填入一个动词的现在进行时来表示正在进行的动作。因此，我们需要填入一个动词的现在进行时"amfinishing"。

答案：waseating

解析：在这个句子中，我们需要填入一个动词的过去进行时来表示正在进行的动作。因此，我们需要填入一个动词的过去进行时"waseating"。

答案：hadcleaned

解析：在这个句子中，我们需要填入一个动词的过去完成时来表示过去某个时间点之前已经完成的动作。因此，我们需要填入一个动词的过去完成时"hadcleaned"。

答案：willgo

解析：在这个句子中，我们需要填入一个动词的将来时来表示将要发生的动作。因此，我们需要填入一个动词的将来时"willgo"。

答案：havebeenstudying

解析：在这个句子中，我们需要填入一个动词的现在完成进行时来表示从过去某个时间点开始一直持续到现在的动作。因此，我们需要填入一个动词的现在完成进行时"havebeenstudying"。

4.代词：请根据下列句子，