九年级化学下册 第八单元 海水中的化学 第三节 海水制碱第2课时 盐的化学性质及复分解反应的实质教案（新版）鲁教版

九年级化学下册第八单元海水中的化学第三节海水制碱第2课时盐的化学性质及复分解反应的实质教案（新版）鲁教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版九年级化学下册第八单元海水中的化学第三节海水制碱第2课时，主要内容为盐的化学性质及复分解反应的实质。教材内容主要包括：

1.盐的化学性质：了解盐的定义、分类和性质，掌握盐与酸、碱、盐的反应规律。

2.复分解反应的实质：理解复分解反应的概念，掌握复分解反应的条件，了解复分解反应在生活中的应用。

3.海水制碱的原理：通过海水制碱的过程，认识碱的制备方法，理解盐的化学性质在实际生产中的应用。

4.实验操作：学会使用实验室常用的仪器，掌握实验的基本操作技能，培养学生的实验观察能力和动手能力。

5.思考与探究：通过海水制碱的实例，引导学生思考盐的化学性质与人类生产生活的关系，提高学生的科学素养。

本节课旨在让学生掌握盐的化学性质及复分解反应的实质，培养学生实验操作能力和科学思维，激发学生对化学学科的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：通过实验操作，培养学生对化学实验的兴趣和探究能力，提高学生运用科学方法解决实际问题的能力。

2.证据推理与模型建构：通过分析海水制碱的原理，培养学生从现象到本质的思维方式，提高学生对化学知识的推理和建构能力。

3.科学态度与价值观：通过学习海水制碱的历史背景和实际应用，使学生认识到化学知识在人类社会发展中的重要作用，培养学生的社会责任感和创新精神。

4.交流与协作：在课堂讨论和实验操作中，培养学生的交流与协作能力，提高学生团队合作解决问题的能力。学情分析九年级的学生已经掌握了化学的基本知识，对实验操作也有一定的了解。他们在知识层面上，已经学习了酸碱盐的基本概念，对盐的化学性质有一定的认识。在能力层面上，他们具备了观察、实验、分析问题解决问题的基本能力。但在深度理解和运用上，还有所欠缺。

在素质方面，学生们的好奇心和学习兴趣较为浓厚，对新鲜事物充满好奇。同时，他们的思维活跃，善于发现问题和解决问题。在行为习惯上，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论，但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。

对于本节课的内容，学生们可能会对海水制碱的原理感到陌生，难以理解复分解反应的实质。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实验，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解盐的化学性质及复分解反应的实际应用。

在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的学习目标。对于理解能力较强的学生，可以适当提高学习难度，引导他们深入研究海水制碱的原理；对于理解能力较弱的学生，要注重基础知识的巩固，通过耐心讲解和引导，帮助他们理解和掌握盐的化学性质及复分解反应的实质。

同时，要注重培养学生的实验操作能力和科学思维。在实验环节，要严格要求学生按照实验规程进行操作，培养他们的实验素养。在思考与探究环节，要引导学生从实例中总结盐的化学性质，提高他们的科学素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在引入新知识时，教师可以通过生动的语言、丰富的实例，向学生讲解盐的化学性质及复分解反应的实质，引导学生理解海水制碱的原理。

（2）讨论法：在课堂中，教师可以组织学生就海水制碱的实例展开讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

（3）实验法：通过安排实验操作，让学生亲身体验盐的化学性质，观察复分解反应的现象，提高学生的实践操作能力和科学素养。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示实验操作步骤、原理讲解等，以图文并茂的形式，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行知识问答、练习测试等，提高学生的参与度和学习效果。

（3）网络资源：引入与海水制碱相关的网络资源，如视频、文章等，拓宽学生的知识视野，激发他们的学习兴趣。

（4）教学道具：使用教学道具，如模型、图片等，直观地展示盐的化学性质及复分解反应的实质，帮助学生更好地理解和记忆。

（5）课堂练习：布置针对性的课堂练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的应用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的是“海水制碱”这一章节。在我们开始之前，请允许我提一个问题：“你们有没有见过海水制碱的过程？”（举例说明）这个问题与我们的学习内容紧密相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一起探索海水制碱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海水制碱的基本原理。海水制碱是利用海水中的氯化钠和其他成分，通过一系列化学反应，制得纯碱的过程。这个过程中，涉及到盐的化学性质和复分解反应的实质。

2.案例分析：接下来，我会给大家介绍一个具体的案例，展示海水制碱在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调盐的化学性质和复分解反应的实质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海水制碱相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示海水制碱的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“海水制碱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了海水制碱的基本原理、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对盐的化学性质和复分解反应的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普视频：推荐学生观看关于海水制碱的科普视频，如《海水制碱的科学原理》等，通过视频的形式更加生动形象地理解海水制碱的过程。

（2）科普文章：让学生阅读一些关于海水制碱的科普文章，如《海水制碱技术在我国的发展》等，了解海水制碱技术在我国的发展历程和现状。

（3）实验案例：提供一些与海水制碱相关的实验案例，让学生通过实验操作进一步理解海水制碱的原理和过程。

（4）相关书籍：推荐学生阅读一些与化学、化工相关的书籍，如《化学原理》、《化工原理》等，加深对化学知识的理解和应用。

2.拓展建议

（1）进行家庭小实验：鼓励学生在家中进行海水制碱的小实验，通过亲自动手操作，加深对海水制碱过程的理解。

（2）参观化工企业：如果条件允许，可以组织学生参观化工企业，亲身感受化工生产过程，了解海水制碱在实际生产中的应用。

（3）开展小组研究：让学生自由组成小组，选择一个与海水制碱相关的研究课题，进行深入研究，并撰写研究报告。

（4）参加科学竞赛：鼓励学生参加各类科学竞赛，如化学竞赛、科技创新大赛等，通过竞赛提高自己的科学素养和创新能力。

（5）开展科普宣传活动：鼓励学生参与科普宣传活动，如科普讲座、科普展览等，提高公众对海水制碱技术的认识和了解。课后作业请完成以下练习题：

1.海水制碱的主要步骤是什么？请简要描述每个步骤的化学反应过程。

2.盐的化学性质在海水制碱过程中起到了什么作用？请举例说明。

3.复分解反应在海水制碱中的应用是什么？请通过一个具体的例子进行解释。

4.请设计一个实验，验证盐的化学性质在实际生产中的应用。

5.结合我们今天学习的知识，思考海水制碱技术在未来的发展前景，并简要提出你的看法。

答案：

1.海水制碱的主要步骤包括：海水提取氯化钠、二氧化碳吸收、碳酸氢钠结晶、碳酸氢钠分解等。每个步骤的化学反应过程涉及到的化学方程式有：NaCl+H2O→NaOH+HCl↑，2NaOH+CO2→Na2CO3+H2O，Na2CO3+CO2+H2O→2NaHCO3↓，2NaHCO3→Na2CO3+CO2↑+H2O↑等。

2.盐的化学性质在海水制碱过程中的作用主要体现在复分解反应上。例如，海水中的氯化钠与氢氧化钠反应生成氯化钠和氢氧化钠，这个复分解反应是海水制碱过程中的关键步骤之一。

3.复分解反应在海水制碱中的应用实例：海水中的氯化钠与氢氧化钠反应生成氯化钠和氢氧化钠，这个复分解反应是海水制碱过程中的关键步骤之一。通过这个反应，可以将海水中的氯化钠转化为氢氧化钠，进而制得纯碱。

4.实验设计：取一定量的海水，加入适量的氢氧化钠溶液，观察是否产生沉淀。然后，向沉淀中通入二氧化碳气体，观察沉淀的变化。最后，将沉淀过滤、干燥，得到碳酸氢钠晶体。通过这个实验，可以验证盐的化学性质在实际生产中的应用。

5.海水制碱技术在未来的发展前景：随着化学科技的进步，海水制碱技术将更加环保、高效。可能的发展方向包括：开发新型催化剂，提高反应速率；优化工艺流程，降低能耗；研究新型分离技术，提高产品纯度和收率等。内容逻辑关系①重点知识点：

-海水制碱的原理

-盐的化学性质

-复分解反应的实质

②词句：

-海水制碱：通过化学反应，从海水中提取氯化钠和其他成分，制得纯碱的过程。

-盐的化学性质：盐与酸、碱、盐之间的反应规律。

-复分解反应的实质：反应物通过离子交换生成新的化合物的过程。

③板书设计：

1.海水制碱的原理：

-提取氯化钠

-二氧化碳吸收

-碳酸氢钠结晶

-碳酸氢钠分解

2.盐的化学性质：

-盐与酸反应

-盐与碱反应

-盐与盐反应

3.复分解反应的实质：

-反应物通过离子交换生成新的化合物

-条件：生成稳定的沉淀、气体或水反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实例与实验相结合：通过生动的实例和实验操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

2.采用多媒体教学手段：利用多媒体课件、教学软件等现代化教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。

3.鼓励学生进行小组讨论：组织学生进行分组讨论，培养他们的思维能力和团队合作精神，提高他们的交流与协作能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生注意力不集中：在课堂中，部分学生容易受到外界因素的干扰，导致注意力不集中，影响学习效果。

2.教学方法单一：在教学过程中，教学方法过于单一，缺乏变化和创新，难以激发学生的学习兴趣。

3.教学评价不够全面：教学评价主要侧重于学生的考试成绩，缺乏对学生学习过程和能力的全面评价，不利于学生的全面发展。

（三）改进措施

1.关注学生个体差异：针对不同层次的学生制定合适的学习目标，注重因材施教，提高教学效果。

2.多样化教学方法：在教学过程中，采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.全面教学评价：建立全面的评价体系，关注学生的学习过程和能力，包括课堂表现、实验操作、小组讨论等，全面评价学生的学习成果。课堂1.提问评价：通过提问的方式了解学生的学习情况。在课堂上，我会针对学习内容提出问题，观察学生的反应和回答，以此了解他们对知识点的掌握程度。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于回答错误的学生，我会耐心地引导他们思考，帮助他们找出错误的原因，并及时纠正。

2.观察评价：在课堂上，我会密切观察学生的行为和表现，了解他们的学习态度和参与度。对于积极参与课堂讨论、认真听讲、积极思考的学生，我会给予肯定和鼓励。对于表现不佳、注意力不集中的学生，我会及时提醒他们，并与他们进行沟通，了解他们的困惑和问题，帮助他们解决。

3.测试评价：在课堂结束前，我会安排一些小测试，以检验学生的学习效果。测试内容会涵盖本节课的重点知识点，帮助学生巩固所学知识。对于测试成绩优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激励他们继续努力。对于测试成绩不理想的学生，我会及时与他们进行沟通，了解他们的困惑和问题，并提供必要的帮助和辅导。

作业评价：

1.认真批改作业：在学生完成作业后，