10第2部分高二英语听力全真模拟训练(1)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

10第2部分高二英语听力全真模拟训练(1)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10第2部分高二英语听力全真模拟训练(1)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)教学内容分析本节课的主要教学内容来自2025版高二英语教材第2部分，主题为“高二英语听力全真模拟训练(1)”。教学内容主要包括各类听力专项练习，如日常生活对话、故事理解、新闻报道及学术讲座等，旨在提升学生的听力理解能力及快速反应能力。这些内容与课本紧密相关，是对教材中所学语言知识在实际语境中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的词汇、语法及听力技巧，具备了一定程度的英语听力理解能力。在此基础上，本节课将通过全真模拟训练，让学生在模拟真实考试环境中，运用所学知识进行听力实践，进一步提高其听力技能和应试能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言理解与表达、文化认知与交际、思维品质与策略。通过本章节高二英语听力全真模拟训练，学生将能够：1）提高对日常对话、故事、新闻报道及学术讲座等听力材料的理解能力，强化语言感知与表达；2）了解并掌握不同文化背景下的交际语境，增强文化认知与跨文化交际能力；3）培养逻辑思维、批判性思维及解决问题的能力，提升思维品质与学习策略。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生在实际语境中综合运用英语知识，提高其学科素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）听力技巧：本节课的核心是提升学生对英语听力的反应速度和理解能力。重点包括掌握关键词识别、主旨大意归纳、细节信息捕捉等听力技巧。

-关键词识别：如在日常对话中，学生需学会抓住表示时间、地点、人物关系等的关键词。

-主旨大意归纳：学生需通过听前预测、听中筛选、听后总结等方法，把握材料的主旨大意。

-细节信息捕捉：例如新闻报道中，学生需关注事件、地点、原因、结果等关键信息。

（2）语言应用：重点在于运用所学的词汇、语法知识，结合听力技巧，进行实际语境中的语言应用。

-词汇运用：学生需掌握并运用教材中出现的重点词汇，如学术讲座中的专业术语。

-语法应用：如正确理解并应用各种时态、语态、被动语态等，以准确理解听力内容。

2.教学难点

（1）语音辨识：学生在听力过程中，对某些发音相近的词、连读、弱读等现象辨识困难。

-例如，学生可能难以区分“weather”和“whether”的发音，或是在连读时漏掉重要信息。

（2）快速理解与反应：在听力过程中，学生需要迅速理解并作出反应，对信息的处理速度是难点。

-学生可能在听懂某个细节后，因反应迟缓而错过后续信息。

（3）文化背景知识：听力材料涉及不同文化背景，学生对相关文化知识的掌握程度影响听力理解。

-如新闻报道中可能涉及不同国家的政治、经济、社会习俗等，学生对这些背景知识的了解不足可能导致理解困难。

（4）逻辑推理与批判性思维：学生在听学术讲座等材料时，需要运用逻辑推理和批判性思维，对信息进行分析、判断。

-学生可能难以区分事实与观点，或无法对信息进行合理的推理分析。教学资源1.硬件资源

-多媒体教学设备

-投影仪

-教室音响系统

-学生用耳机

2.软件资源

-英语听力教学软件

-教材配套听力光盘

-语音识别软件

3.课程平台

-学校教学管理系统

-线上教学平台（如钉钉、腾讯课堂等）

4.信息化资源

-电子教材

-教学PPT

-听力练习题库

5.教学手段

-小组合作学习

-课堂讨论

-互动式教学

-模拟测试与反馈

-课后在线自测与练习

-听力技巧指导与训练教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道听力在全真模拟考试中占有什么样的地位吗？它对我们的英语学习有什么样的影响？”

展示一段英语听力的片段，让学生初步感受听力的挑战和乐趣。

简短介绍听力训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力训练的基本技巧和策略。

过程：

讲解听力理解的关键技巧，如关键词识别、主旨大意归纳等。

使用图表或示意图展示听力策略的应用，帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解这些技巧在实际听力中的应用。

3.听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力材料的特性和应对策略。

过程：

选择几个典型的听力案例进行分析，包括日常生活对话、新闻报道等。

详细介绍每个案例的背景、难点和解决方法，让学生全面了解听力材料的多样性。

引导学生思考如何运用所学技巧解决听力中的实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和听力策略的实际应用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分析一段听力材料，讨论其中的难点和解决策略。

小组内分享各自的听力心得，共同探讨提高听力的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力策略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括听力材料的分析、技巧应用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾听力技巧和策略，以及案例分析的学习要点。

强调听力在日常英语学习和考试中的重要作用，鼓励学生坚持训练。

布置课后作业：让学生完成指定的听力练习，并撰写一篇听力训练的心得体会，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-推荐阅读：与本节课听力主题相关的英语文章、故事、新闻报道等，可以是英文报纸、杂志或书籍。

-视频资源：选取一些英文原声电影、纪录片、TED演讲等，涉及不同场景、口音和语速，帮助学生适应多样化的听力环境。

-听力软件：推荐使用英语听力训练软件，如英语听力大师、BBCLearningEnglish等，提供丰富的听力材料和实践机会。

-同步练习：提供与教材同步的听力练习册，巩固课堂所学知识，拓展练习范围。

2.拓展建议

-鼓励学生利用课外时间，进行英语听力训练，尤其是针对不同场景、口音和语速的听力材料。

-建议学生制定个人听力学习计划，每天坚持至少30分钟的听力训练，逐步提高听力水平。

-学生可以参加学校或社区组织的英语角、英语俱乐部等活动，与其他同学一起练习英语听力，互相学习、交流。

-鼓励学生模仿听力材料中的发音、语调，提高自己的口语表达能力，同时加深对听力材料内容的理解。

-建议学生将所学听力技巧和策略应用到日常英语学习中，如观看英文电影、听英文歌曲、阅读英文文章等。

-教师可定期组织听力竞赛或分享会，鼓励学生展示自己的听力成果，激发学习兴趣，提高学习积极性。作业布置与反馈1.作业布置

-听力练习：完成教材第2部分高二英语听力全真模拟训练(1)的相关练习，包括日常生活对话、故事、新闻报道及学术讲座等不同类型的听力材料。

-写作任务：根据所听材料，撰写一篇不少于100词的总结或心得体会，要求涵盖材料的主要内容和关键信息。

-口语练习：选取一段听力材料，进行角色扮演或复述练习，注意模仿语音语调，提高口语表达能力。

-额外练习：推荐学生利用课外时间完成指定的在线听力练习，拓展听力训练范围。

2.作业反馈

-听力练习反馈：对学生的听力练习进行批改，指出其在关键词识别、主旨大意归纳、细节信息捕捉等方面的错误，给出具体的改进建议。

-写作任务反馈：针对学生的写作任务，从语法、词汇、句型结构、内容完整性等方面进行评价，指导学生如何更好地表达所听内容。

-口语练习反馈：通过面对面的方式，对学生的口语表达进行评价，关注语音、语调、流利度和准确性，提供提高口语的建议。

-额外练习反馈：鼓励学生分享课外听力练习的体会，了解其在不同场景下的听力困难，并提供相应的指导。

具体反馈内容如下：

（1）听力练习

-批改重点：检查学生对听力材料中关键信息的把握，如人物、时间、地点、事件等。

-反馈要点：针对学生的错误，指出问题所在，如对连读、弱读的误解，对特定词汇的陌生等，并提供相应的解决策略。

-改进建议：建议学生多听、多模仿，提高对英语语音的敏感度，加强词汇记忆，掌握常见的听力技巧。

（2）写作任务

-批改重点：评估学生写作内容的相关性、逻辑性和语言准确性。

-反馈要点：指出文章中的语法错误、词汇误用、句型单一等问题，指导学生如何改进文章结构，丰富表达方式。

-改进建议：鼓励学生多阅读、多积累，学习优秀文章的写作技巧，提高自己的写作能力。

（3）口语练习

-评价重点：评估学生的发音、语调、流利度和互动交流能力。

-反馈要点：指出学生在口语表达中的问题，如发音不准确、语调平缓、表达不清晰等，并提供针对性的建议。

-改进建议：鼓励学生多参加口语练习，如英语角、口语角等，提高口语实战能力。

（4）额外练习

-评价重点：了解学生课外听力训练的情况，收集其在不同场景下的听力困难。

-反馈要点：针对学生的问题，提供个性化的指导，如推荐适合的听力材料，分享听力技巧等。

-改进建议：鼓励学生坚持课外听力训练，逐步提高听力水平，培养良好的学习习惯。板书设计-标题：高二英语听力全真模拟训练(1)

-教学目标：提高听力理解能力、快速反应能力

-听力技巧：关键词识别、主旨大意归纳、细节信息捕捉

-听力训练：日常生活对话、故事、新闻报道、学术讲座

-听力策略：预测、筛选、总结

-课堂练习：听力案例分析、小组讨论、课堂展示

-课后作业：听力练习、写作任务、口语练习

-学习建议：多听、多模仿、多积累、多练习

2.教学结构

-导入新课：听力的重要性

-听力基础知识讲解：听力技巧与策略

-听力案例分析：日常生活对话、故事、新闻报道、学术讲座

-学生小组讨论：听力策略的实际应用

-课堂展示与点评：听力成果展示

-课堂小结：听力训练的重要性与意义

3.板书设计特点

-目的明确：突出听力训练的重要性，明确教学目标

-结构清晰：按照教学过程组织板书，条理分明

-简洁明了：用关键词、短语概括重点内容，避免冗余

-准确精炼：用准确的词汇表达教学内容，避免歧义

-概括性强：用简洁的语言概括听力技巧、策略和训练方法

-艺术性和趣味性：使用图表、示意图等视觉元素，增加趣味性和互动性

4.板书设计示例

-听力技巧图：展示关键词识别、主旨大意归纳、细节信息捕捉等技巧的示意图

-听力策略图：展示预测、筛选、总结等听力策略的流程图

-听力训练分类图：展示日常生活对话、故事、新闻报道、学术讲座等听力训练的分类图

-听力案例分析图：展示不同类型听力材料的案例分析，包括背景、难点、解决方法等

-学生小组讨论图：展示学生分组讨论听力策略的实际应用，包括讨论主题、挑战和解决方案

-课堂展示与点评图：展示学生课堂展示的内容，包括主题、挑战和解决方案，以及教师和其他学生的评价和建议

-课堂小结图：总结本节课的学习内容，强调听力训练的重要性与意义，布置课后作业和学习建议

5.板书设计注意事项

-确保板书内容与课本紧密关联，符合教学实际

-使用简洁明了的语言，避免复杂的句子结构

-使用图表、示意图等视觉元素，增加趣味性和互动性

-在板书设计中融入艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性

-在板书设计中突出重点，帮助学生更好地理解和记忆教学内容教学反思与改进本次教学结束后，我计划通过以下方式进行教学反思与改进：

1.设计反思活动：

-课后收集学生的反馈意见，了解他们对听力训练的看法和建议。

-观察学生在听力练习中的表现，评估他们对听力技巧的掌握程度。

-与同事交流，分享教学经验，探讨听力教学的有效方法。

2.制定改进措施：

-针对学生反馈的意见，调整教学方法和策略，以满足学生的需求。

-对于学生在听力练习中存在的问题，