2024-2025学年新教材高中历史 第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 第19课 辛亥革命教案3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第六单元辛亥革命与中华民国的建立第19课辛亥革命教案3新人教版必修《中外历史纲要（上）》主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：辛亥革命与中华民国的建立

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入新课：通过展示辛亥革命相关图片，引发学生思考辛亥革命的历史背景及其意义。

2.讲解新课：

a.简要介绍辛亥革命的起因、经过和结果。

b.分析辛亥革命对中国历史进程的影响，如结束封建君主制、建立中华民国等。

c.讲解辛亥革命中的重要人物及其贡献，如孙中山、黄兴等。

3.课堂互动：分组讨论，让学生探讨辛亥革命成功和失败的原因。

第二课时：

1.复习导入：回顾上节课的内容，简要概括辛亥革命的主要成果。

2.讲解新课：

a.分析中华民国的建立及其政治制度。

b.介绍《中华民国临时约法》的主要内容及其历史意义。

c.讲述民国初年的政治、经济、文化变革。

3.课堂互动：让学生举例说明辛亥革命与中华民国建立对中国历史发展的积极影响。

课后作业：

1.梳理辛亥革命与中华民国建立的历史脉络，绘制思维导图。

2.撰写一篇关于辛亥革命的历史小论文，题目自拟，不少于800字。

教学目标：

1.让学生了解辛亥革命的背景、经过、结果及其历史意义。

2.使学生认识到辛亥革命与中华民国建立对中国历史发展的重要影响。

3.培养学生的历史思维能力和团队协作能力。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和思考深度。

2.课后作业：评价学生完成的思维导图和小论文的质量。

3.期末考试：设置相关题目，检测学生对辛亥革命与中华民国建立知识的掌握程度。核心素养目标1.历史素养：通过学习辛亥革命与中华民国建立的历史背景、过程及其影响，培养学生对中国近现代史的基本认识，提高学生对历史事件的分析和评价能力。

2.思政素养：以辛亥革命为例，引导学生理解民主、法治、平等、自由等价值观，增强学生的国家观念和民族自豪感，培养学生的社会责任感和历史使命感。

3.文化素养：通过探讨辛亥革命时期的思想启蒙、文化变革，提高学生对中华优秀传统文化和近现代文化的认识，培养学生的文化自信。

4.合作与交流能力：分组讨论、互动交流，培养学生团队合作精神，提高学生表达、倾听、沟通的能力。

5.批判性思维：鼓励学生对辛亥革命成败、中华民国建立意义等问题进行思考，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在七年级和八年级的历史学习中，已经对中国古代史和近现代史有了初步的了解，对于清朝的衰落、鸦片战争后的中国历史有了基本的认识。此外，学生在前一课的学习中，也对辛亥革命的背景知识有所掌握，如民族危机、改良运动的失败等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史事件的兴趣往往与个人情感和认知发展水平相关，他们对于辛亥革命这样的重大历史事件充满好奇心。学生在分析历史事件时，具备一定的逻辑思维能力，能够进行批判性思考。学习风格上，学生更倾向于通过故事、讨论和互动等方式进行学习。

-兴趣：学生对革命故事、英雄人物和历史转折点感兴趣。

-能力：学生能够运用所学知识分析历史事件，提出自己的观点。

-风格：学生喜欢通过多媒体、讨论和实地考察等方式学习历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：辛亥革命涉及的历史人物、事件众多，学生可能在记忆和梳理历史线索时遇到困难。此外，对于辛亥革命中的复杂政治斗争和思想变革，学生可能难以深入理解。

-记忆困难：对于辛亥革命的具体过程、重要事件和人物的记忆可能会混淆。

-理解挑战：辛亥革命中的政治斗争、思想变革等复杂问题可能难以把握。

-分析难点：如何从多角度评价辛亥革命的影响，对学生来说是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体教学设备

-历史教材《中外历史纲要（上）》

-辛亥革命相关历史图片展板

2.软件资源：

-历史教学软件

-电子教案

-历史资料库

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子图书资源

-历史视频资料

-网络历史教学资源

5.教学手段：

-多媒体课件展示

-分组合作学习

-课堂讨论与提问

-案例分析

-角色扮演

-课后在线学习与交流

6.辅助材料：

-辛亥革命相关人物传记

-历史文献资料汇编

-专题研究报告

7.实物资源：

-历史地图

-时间线工具

-历史文物复制品（如《中华民国临时约法》等）教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《辛亥革命与中华民国的建立》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过，如果清朝没有结束，我们的生活会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索辛亥革命如何改变了中国历史。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解辛亥革命的基本概念。辛亥革命是中国近现代史上的重大事件，它标志着封建君主制的结束和中华民国的建立。它的重要性在于为中国带来了民主、科学的曙光。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——辛亥革命的过程。这个案例展示了革命如何在艰难困苦中取得胜利，以及它对中国社会的深远影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调辛亥革命的背景、过程和影响这三个重点。对于难点部分，我会通过对比清朝末年和民国初年的社会变化，帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与辛亥革命相关的实际问题，如革命成功的原因、中华民国建立后的政治变革等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的时间线制作活动。这个活动将演示辛亥革命前后中国历史的发展脉络。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和时间线制作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“辛亥革命对当代中国的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生分析辛亥革命的积极和消极影响，并探讨其对现代社会的启示。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了辛亥革命的背景、过程和影响，以及它对中国历史的重要意义。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对这一历史事件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的学习生活中，能够运用历史的眼光看待问题。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：推荐学生阅读《孙中山全集》、《辛亥革命回忆录》等历史文献，以深入了解辛亥革命时期的思想理论和重要历史事件。

-人物传记：鼓励学生阅读辛亥革命相关人物传记，如《孙中山传》、《黄兴传》等，了解这些历史人物的生活经历和革命实践。

-专题研究：引导学生查阅《辛亥革命研究》、《中华民国史》等专业书籍，对辛亥革命的历史背景、过程和影响进行深入探讨。

-视频资料：推荐学生观看《辛亥革命》、《走向共和》等历史纪录片和影视作品，通过视觉影像资料更直观地感受历史氛围。

-图册资料：提供《辛亥革命历史图片集》、《民国初年社会风貌》等图册资料，帮助学生直观了解当时的社会环境和历史场景。

2.拓展建议：

-历史研究：鼓励学生结合教材和拓展资源，对辛亥革命的历史背景、过程、结果及其影响进行深入研究，形成自己的见解。

-比较分析：引导学生比较辛亥革命与国内外其他重大革命的不同之处，分析各自的背景、过程和影响，以拓宽视野。

-课题探讨：组织学生以小组为单位，选择一个与辛亥革命相关的课题进行探讨，如“辛亥革命对近代中国政治制度的影响”、“辛亥革命时期的女性觉醒”等，提高学生的研究能力。

-口述历史：鼓励学生采访家中长辈或社区老人，了解他们口中的辛亥革命故事，记录并整理成文，以传承历史记忆。

-实地考察：组织学生参观辛亥革命纪念馆、革命遗址等地，亲身感受历史氛围，加深对辛亥革命的认识。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

本节课我们学习了辛亥革命与中华民国的建立，通过对这一历史事件的学习，我们了解到：

1.辛亥革命的背景：清朝晚期的政治腐败、民族危机加深，民众对封建君主制的不满情绪高涨。

2.辛亥革命的过程：武昌起义爆发，各省纷纷响应，推翻清朝统治，建立中华民国。

3.辛亥革命的影响：结束了几千年的封建君主制，为中国带来了民主、科学的思想，为民族复兴奠定了基础。

二、当堂检测

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，特设置以下检测题目：

1.选择题：

（1）辛亥革命爆发的标志是？

A.武昌起义B.南京临时政府成立C.清朝皇帝退位D.五四运动

（2）中华民国成立的时间是？

A.1911年B.1912年C.1913年D.1914年

（3）辛亥革命的主要领导者是？

A.孙中山B.黄兴C.袁世凯D.康有为

2.简答题：

（1）简述辛亥革命的背景。

（2）阐述辛亥革命对中国历史的影响。

3.分析题：

（1）分析辛亥革命成功的原因。

（2）评价辛亥革命在中国历史上的地位。

4.实践活动：

学生分组讨论辛亥革命对当代中国的影响，每组派代表进行分享。

注意：检测题目要覆盖本节课的主要内容，难度适中，以考察学生对知识点的理解和运用能力。同时，教师应及时批改和反馈检测结果，帮助学生巩固所学知识。教学反思与总结2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

一、导入新课

二、讲解新课

1.简要介绍辛亥革命的起因、经过和结果。

2.分析辛亥革命对中国历史进程的影响，如结束封建君主制、建立中华民国等。

3.讲解辛亥革命中的重要人物及其贡献，如孙中山、黄兴等。

第二课时：

一、巩固新课

二、拓展延伸

1.引导学生了解