2023三年级英语上册 Unit 1 Hello第1课时教案 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit1Hello第1课时教案牛津译林版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit1Hello第1课时教案牛津译林版

2.教学年级和班级：三年级英语一班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型，具备基本的英语交流能力。

2.文化意识：通过学习Hello，学生能够了解西方的问候方式，增进对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等活动，学生能够培养逻辑思维、创新思维等思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养自主探索、主动学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握牛津译林版三年级英语上册Unit1Hello中的重点单词和句型。重点单词包括：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou。重点句型为：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.教学难点

（1）单词发音：对于部分学生来说，可能会存在单词发音不准确的问题，如“hello”、“good”等。

（2）单词拼写：学生可能对单词的拼写掌握不牢固，例如“morning”、“afternoon”、“evening”等。

（3）句型运用：学生可能在实际交流中不知道如何运用所学句型，需要通过大量练习来熟练掌握。

（4）文化差异：学生可能对西方的问候方式不够了解，需要通过讲解和实例来引导学生正确理解。

（5）听力理解：对于部分听力较弱的学生，理解对话内容可能会存在困难。

（6）口语表达：学生可能在口语表达时缺乏自信，需要通过课堂活动鼓励学生大胆开口。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）采用生动有趣的教学手段，如图片、动画等，帮助学生正确发音。

（2）通过重复练习、分组竞赛等方式，让学生牢固掌握单词拼写。

（3）设计实际场景，让学生在课堂上充分运用所学句型进行交流。

（4）讲解西方问候文化的背景，引导学生正确理解并运用。

（5）对于听力困难的学生，可以适当降低语速，重复播放听力材料，鼓励学生积极回答。

（6）多给予鼓励和表扬，营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生口语表达的自信。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘、学生作业本

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站

3.信息化资源：牛津译林版三年级英语上册Unit1Hello电子教材、相关教学视频、在线听力材料

4.教学手段：小组合作、讨论、角色扮演、游戏教学、视听教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1Hello的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是问候吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于问候的图片或视频片段，让学生初步感受问候的魅力或特点。

简短介绍问候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit1基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit1Hello的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit1Hello的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit1Hello的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit1案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit1Hello的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit1Hello案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit1Hello的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit1Hello解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit1Hello相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit1Hello的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit1Hello的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit1Hello的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit1Hello在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit1Hello。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit1Hello的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）英语绘本：推荐学生阅读关于问候主题的英语绘本，如《GoodMorning,World!》、《Hello,Hello,Hello!》等，通过有趣的故事情节，增强学生对问候语的理解和应用能力。

（2）在线英语游戏：引导学生登录英语学习网站，参与与问候主题相关的在线游戏，如“猜猜我是谁”等，提高学生的听力水平和口语表达能力。

（3）英语歌曲：让学生欣赏和学习与问候主题相关的英语歌曲，如《Hello,HowAreYou?》、《GoodMorningtoYou》等，激发学生对英语学习的兴趣。

（4）文化交流活动：组织学生参加学校或社区举办的文化交流活动，如英语角、外国文化展等，让学生亲身体验不同文化的问候方式，拓宽视野。

2.拓展建议

（1）让学生在课后与家人、朋友进行英语问候交流，将所学知识应用于实际生活中，提高英语实际运用能力。

（2）鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，与其他学生或外语学习者进行关于问候主题的讨论和交流，分享学习心得和经验。

（3）引导学生收集不同国家或地区的问候语和文化习俗，进行课堂分享或小研究，增加对多元文化的了解和尊重。

（4）建议学生在日常生活中关注外国人的问候方式，观察并学习他们的交流技巧，提高自己的跨文化沟通能力。

（5）鼓励学生参加学校或社区举办的英语演讲比赛、知识竞赛等活动，提升自己的英语水平和自信心。作业布置与反馈1.作业布置

（1）口语作业：让学生录制一段自己说Unit1Hello的问候语视频，注意发音和语调，可以邀请家人或朋友一起参与，增加互动性。

（2）书面作业：要求学生书写一篇关于Unit1Hello的小短文，可以描述一次实际的问候交流经历，或者介绍一种特别的问候方式，字数约为100-150字。

（3）拓展作业：鼓励学生尝试用英语与家人或朋友进行问候交流，记录下交流的过程和感受，培养学生的实际应用能力。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应在约定的时间内及时批改学生的作业，确保学生能够及时获得反馈。

（2）具体反馈：在批改作业时，教师应针对每个学生的作业给出具体的反馈，包括对作业内容的评价、对学生语言表达的准确性、流畅性的评价，以及对学生发音、语调的改进建议。

（3）鼓励与指导：在作业反馈中，教师应给予学生鼓励和肯定，同时提供改进的建议和指导，帮助学生提高。

（4）个别指导：对于作业中存在明显问题或需要个别指导的学生，教师可以进行面对面的交流，提供更详细的指导和建议。

（5）作业讲评：在下一节课开始时，教师可以对部分作业进行讲评，展示优秀的作业样本，分析其中的优点，同时指出普遍存在的问题，引导学生进行自我反思和修正。内容逻辑关系①问候的概念与重要性：

-重点知识点：问候是一种日常社交礼仪，用于表达友好和尊重。

-关键词：greeting,politeness,dailylife

-板书设计：在黑板上写出“问候的概念与重要性”，下面列出关键词，并用箭头指向问候的示例。

②Unit1Hello的主要内容：

-重点知识点：Unit1Hello涵盖了基本的问候语和回答，包括hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou。

-关键词：hello,goodmorning,afternoon,evening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou

-板书设计：用框架图展示