2024年五年级英语上册 Unit 4 I have a pen pal第四课时教案 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit4Ihaveapenpal第四课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教PEP五年级英语上册Unit4Ihaveapenpal的第四课时教案。本课时主要内容分为两个部分：PartALet'slearn和PartBLet'sask/Let'sanswer。

PartALet'slearn部分，学生将学习新的动词短语"playtabletennis"、"dojudo"、"practicethepiano"和"watchmovies"，并通过图片和情境理解这些短语的含义。学生还将练习使用"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheplays..."的句型来询问和描述别人的爱好。

PartBLet'sask/Let'sanswer部分，学生将通过问答的形式练习询问和描述别人的家庭成员的爱好。学生将使用"Doeshe/she..."的句型来询问以及"Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't."的句型来回答。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生通过学习新的动词短语和句型，提高其在实际情境中运用英语进行交流的能力，培养语言运用素养。通过描述和询问别人的爱好和家庭成员的爱好，加强学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同的文化背景。通过问答形式的练习，提升学生的思维品质，培养其批判性和创新性思维。同时，通过小组合作和互动交流，提高学生的合作能力和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是学习新的动词短语和句型，以及如何运用这些短语和句型进行有效的交流。具体重点如下：

（1）学习新的动词短语："playtabletennis"、"dojudo"、"practicethepiano"和"watchmovies"，并能够正确运用这些短语描述自己的爱好。

（2）掌握并运用句型"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheplays..."来询问和描述别人的爱好。

（3）学习问答形式的练习，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对于新的动词短语和句型的理解和运用，以及如何能够流畅地进行问答形式的练习。具体难点如下：

（1）对于动词短语的理解和运用：学生可能对于"playtabletennis"、"dojudo"、"practicethepiano"和"watchmovies"这些新的动词短语的含义和用法不够理解，需要通过具体的例子和情境来进行解释和练习。

（2）对于句型的理解和运用：学生可能对于"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheplays..."这些句型的用法不够理解，需要通过问答形式的练习来进行巩固和运用。

（3）问答形式的练习：学生可能对于如何进行问答形式的练习不够熟悉，需要通过具体的例子和练习来进行引导和指导。

针对以上的重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，并通过有效的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点。同时，教师需要通过具体的例子和情境，让学生能够理解和运用新的动词短语和句型，并能够流畅地进行问答形式的练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP五年级英语上册Unit4Ihaveapenpal的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频。例如，可以准备不同人物从事各种爱好的图片，用于引导学生进行描述和交流。此外，还可以准备一份家庭成员的图表，用于练习询问和描述家庭成员的爱好。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和交流的环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组合作和互动交流。此外，还可以设置一个问答区，供学生进行问答练习。

5.教学工具：准备投影片或电子白板，用于展示教材中的图片、图表和视频等辅助材料，以便学生更直观地进行学习和理解。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，其中包括本节课的主要内容和练习题目，以便学生能够明确学习目标和任务，并在课后进行复习和巩固。

7.反馈表格：为学生准备反馈表格，用于学生在课后对自己的学习情况进行评估和反馈，以便教师了解学生的学习进展和存在的问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4Ihaveapenpal的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道笔友是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于笔友的图片或视频片段，让学生初步感受笔友的魅力或特点。

简短介绍笔友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解笔友的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解笔友的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍笔友的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解笔友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的笔友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解笔友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用笔友解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与笔友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对笔友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调笔友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括笔友的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调笔友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用笔友。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于笔友的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够掌握并运用新的动词短语："playtabletennis"、"dojudo"、"practicethepiano"和"watchmovies"，并能够正确运用这些短语描述自己的爱好。

2.学生能够理解和运用句型"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheplays..."来询问和描述别人的爱好。

3.学生能够通过问答形式的练习，提高自己在实际情境中运用英语进行交流的能力。

4.学生能够理解和尊重不同的文化背景，增强文化意识。

5.学生能够通过小组合作和互动交流，提高合作能力和自主学习能力。

6.学生能够对于笔友的概念有更深入的理解，知道如何寻找笔友以及如何与笔友进行交流。

7.学生能够通过分析笔友的案例，了解笔友的重要性和意义，并能够应用笔友解决实际问题。

8.学生能够撰写一篇关于笔友的短文或报告，巩固学习效果。教学反思与总结教学反思：

在上Unit4Ihaveapenpal的第四课时中，我以寻找笔友为主题，让学生通过问答形式练习询问和描述别人的爱好，以及家庭成员的爱好。在教学过程中，我注重让学生通过实践来掌握新的动词短语和句型，以及如何运用这些短语和句型进行有效的交流。

在教学方法上，我采用了提问、展示图片和视频、小组讨论等多种方式，让学生在不同的情境中运用英语进行交流。同时，我也注意让学生通过分析笔友的案例，了解笔友的重要性和意义，并能够应用笔友解决实际问题。

在教学管理上，我注意让学生分组讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。同时，我也布置了课后作业，让学生撰写一篇关于笔友的短文或报告，以巩固学习效果。

教学总结：

总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。大部分学生能够掌握并运用新的动词短语和句型，能够通过问答形式的练习，提高自己在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，学生也能够理解和尊重不同的文化背景，增强文化意识。

然而，我也发现了一些问题。例如，有些学生在运用新的动词短语和句型时，还存在一定的困难，需要我在今后的教学中进行更多的引导和练习。另外，部分学生在小组讨论中，表达自己的想法还不够流畅，需要我给予更多的鼓励和指导。

针对以上问题，我将在今后的教学中，更加注重对学生的引导和练习，帮助他们更好地掌握和运用新的动词短语和句型。同时，我也会加强对学生的鼓励和指导，提高他们在小组讨论中的表达能力和流畅度。此外，我还会继续让学生通过与笔友的交流，了解笔友的重要性和意义，并能够应用笔友解决实际问题。典型例题讲解例题1：

请用"playtabletennis"、"dojudo"、"practicethepiano"和"watchmovies"这些短语，分别描述以下人物的爱好。

答案：

-Shelikestoplaytabletennis.

-Heenjoysdoingjudo.

-Theypracticethepianoeveryday.

-Weoftenwatchmoviestogether.

例题2：

请用"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheplays..."的句型，询问并描述以下人物的爱好。

答案：

-Whatdoesshedo?Sheplaystabletennis.

-Whatdoesheenjoydoing?Heenjoysdoingjudo.

-Whatdotheypracticeeveryday?Theypracticethepianoeveryday.

-Whatdoweoftendotogether?Weoftenwatchmoviestogether.

例题3：

请用"Doeshe/she..."的句型，询问以下人物是否喜欢以下活动，并回答。

答案：

-Doesshelikeplayingtabletennis?Yes,shedoes.

-Doesheenjoydoingjudo?Yes,hedoes.

-Dotheypracticethepianoeveryday?Yes,theydo.

-Doweoftenwatchmoviestogether?Yes,wedo.

例题4：

请用"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheplays..."的句型，询问并描述以下家庭成员的爱好。

答案：

-Whatdoeshisfatherdo?Heplaystabletennis.

-Whatdoeshermotherenjoydoing?Sheenjoysdoingjudo.

-Whatdotheirchildrenpracticeeveryday?Theypracticethepianoeveryday.

-Whatdotheyoftendotogether?Theyoftenwatchmoviestogether.

例题5：

请用"Doeshe/she...