2024-2025学年新教材高中历史 第3单元 商业贸易与日常生活 第9课 20世纪以来人类的经济与生活（教师用书）教案 新人教版选择性必修2VIP

2024-2025学年新教材高中历史第3单元商业贸易与日常生活第9课20世纪以来人类的经济与生活（教师用书）教案新人教版选择性必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课选自2024-2025学年新教材高中历史第3单元《商业贸易与日常生活》第9课《20世纪以来人类的经济与生活》。教材内容紧扣时代脉搏，以20世纪以来人类经济与生活的变迁为主线，通过商业贸易的发展，展示了世界经济一体化对人们日常生活的影响。课程旨在帮助学生理解现代经济体系形成的过程，认识经济发展与生活水平提高之间的关系，以及分析全球化对各国经济与生活的影响。教学内容与学生实际生活紧密相连，激发学生探究兴趣，培养其历史思维与分析问题的能力。核心素养目标本课程旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是史料实证、历史理解与解释、历史分析与批判性思维。通过学习20世纪以来人类的经济与生活，学生将能够：

1.运用史料实证，梳理经济与生活变迁的历程，掌握历史发展脉络；

2.理解并解释经济发展对生活方式的影响，提升历史理解能力；

3.分析全球化进程中的经济现象，培养批判性思维，形成独立见解；

4.比较不同时期、不同地区的经济与生活状况，增强时空观念与国际视野。重点难点及解决办法重点：20世纪以来世界经济一体化进程的特点及其对日常生活的影响。

难点：理解全球化对经济发展不平衡性的影响及对策。

解决办法：

1.利用多媒体展示经济一体化的实例，如跨国公司的崛起、国际贸易的发展等，帮助学生直观理解重点内容；

2.引导学生通过小组合作，分析全球化进程中发展中国家与发达国家的经济差异，总结经济发展不平衡性的原因及影响；

3.通过案例分析，如“亚洲四小龙”的崛起，探讨全球化背景下经济发展策略，突破难点；

4.组织课堂讨论，让学生针对全球化问题提出自己的看法和解决策略，培养解决问题的能力。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的历史事实，向学生介绍20世纪以来世界经济与生活的发展变化，突出重点，梳理历史脉络。

(2)讨论法：针对全球化对经济与生活的影响，组织学生进行小组讨论，鼓励发表不同见解，培养学生的批判性思维和合作能力。

(3)案例分析法：选择具有代表性的经济案例，如特定国家的经济发展、重要经济事件等，引导学生分析问题、提出解决方案，提升学生的分析能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、视频、图片等多样化的多媒体资源，直观展示经济与生活变迁的历程，增强学生的学习兴趣和体验。

(2)网络资源：利用互联网教学平台，提供丰富的学习资源，包括历史文献、经济数据、实时新闻等，帮助学生拓宽视野，加深理解。

(3)实践活动：组织学生参与角色扮演、模拟联合国等实践活动，让学生在模拟情境中体验全球经济合作与竞争，提高学生的实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《20世纪以来人类的经济与生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否注意到，近年来我们的生活中出现了越来越多的进口商品？”这个问题与我们今天的学习内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索经济全球化对日常生活的影响。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解经济全球化的基本概念。经济全球化是指各国经济活动在全球范围内的紧密联系与互动。它是推动世界经济发展的重要力量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以我国加入世界贸易组织为例，分析经济全球化如何影响我国经济与生活的发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调经济一体化的影响及其应对策略这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同国家的经济发展历程来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与经济全球化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的数据分析实验。通过分析数据，了解全球经济一体化的趋势。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“经济全球化对各国经济与生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了经济全球化的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对经济全球化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注全球经济动态。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-建议学生阅读与20世纪以来世界经济与生活相关的历史书籍，如《大历史》中关于经济全球化部分的章节，以加深对课程内容的理解。

-推荐学生观看纪录片，如《货币战争》、《世界经济的历史》等，通过视觉资料直观感受全球经济的变化及其对日常生活的影响。

-引导学生关注国际新闻，特别是关于国际贸易、跨国公司、全球经济政策等方面的报道，以了解现实世界中的经济动态。

-鼓励学生参观博物馆，特别是经济史相关的展览，通过实物和文献资料了解经济发展与生活的变迁。

2.拓展建议：

-学生可以就某一国家或地区在全球化过程中的经济转型进行研究，分析其成功经验和面临的挑战，撰写研究报告。

-鼓励学生从个人或家庭的角度出发，探讨经济全球化对日常生活的影响，如消费习惯、就业机会等，形成个人观察日记。

-组织学生参与模拟联合国等活动，通过角色扮演和辩论，加深对国际经济合作与冲突的理解。

-提倡学生利用课余时间进行社会调查，了解身边人对经济全球化的看法和态度，通过数据分析形成调查报告。

-引导学生结合所学知识，对未来经济发展趋势进行预测和分析，撰写展望性的短文。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果。首先，我会收集学生们的反馈，了解他们对经济全球化这一章节的学习感受，掌握他们在理解上的难点和兴趣点。其次，我会观察学生们在课堂讨论和实践活动中的表现，评估他们对重点知识的掌握程度以及分析问题的能力。此外，我还会对课堂讲授的节奏和深度进行自我评估，看看是否需要在未来的教学中进行调整。

针对可能的不足，我将制定以下改进措施。如果在学生反馈中发现他们对某些概念的理解不够深入，我会在下一节课中增加互动环节，通过提问和小组讨论的方式来强化这些概念。如果发现学生们在案例分析时感到困惑，我计划引入更多的实际案例，让学生们有更多的机会将理论知识与实际情况相结合。

同时，我注意到在实践活动中有可能出现时间分配不均的问题，导致某些小组讨论不够充分或实验操作匆忙。为了改进这一点，我会在未来的教学中更加注意时间的把握，确保每个环节都能充分展开。

我还计划在未来的教学中增加一些形成性评价，比如小测验或课堂作业，以便更及时地了解学生们的学习进展。这样可以帮助我及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上课程的进度。

最后，我会不断更新和丰富教学资源，包括引入最新的经济数据、新闻报道和学术研究，以保持教学内容的前沿性和吸引力。通过这些改进措施，我希望能够进一步提升教学效果，帮助学生们更好地理解经济全球化的复杂性和它在日常生活中的实际影响。板书设计①重点知识点：

-经济全球化

-世界经济一体化

-日常生活变迁

-全球化影响与对策

②关键词：

-跨国公司

-国际贸易

-不平衡发展

-发展中国家

-发达国家

③核心句：

-经济全球化推动世界经济发展。

-全球化对经济与生活产生深远影响。

-应对全球化挑战，制定合适的发展策略。

板书设计将采用清晰的逻辑结构，将上述重点以图形、流程图等形式展现，突出关键词汇和核心句子。同时，通过不同颜色和字体大小的对比，增加艺术性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。典型例题讲解课堂小结，当堂检测同学们，经过本节课的学习，我们了解了20世纪以来人类经济与生活的变迁。我们探讨了经济全球化的概念、影响以及应对策略，分析了经济一体化对日常生活的影响，并通过实际案例加深了理解。我们还通过小组讨论和实践活动，培养了分析问题和合作能力。

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，我将进行一个简单的当堂检测。检测分为两部分：选择题和简答题。选择题主要考查对本节课基础知识的掌握，简答题则侧重于分析能力的检验。

选择题（每题2分，共10分）：

1.经济全球化是指（）

A.各国经济活动在全球范围内的紧密联系与互动

B.各国经济的独立发展

C.各国经济的完全一体化

D.各国经济的竞争与冲突

2.经济全球化对日常生活的影响包括（）

A.消费习惯的改变

B.就业机会的增加

C.生活水平的提高

D.所有以上选项

3.应对经济全球化挑战，发展中国家可以采取的策略是（）