(教学设计)第6课曲线运动运动的合成与分解2025年新高考物理一轮全考点普查教学教学设计

(教学设计)第6课曲线运动运动的合成与分解2025年新高考物理一轮全考点普查教学教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2025年新高考物理一轮全考点普查，主要涉及曲线运动、运动的合成与分解。本节课的重点是让学生掌握曲线运动的特点以及运动的合成与分解的方法。

教材的章节为第6课，具体内容包括：

1.曲线运动的概念和特点

2.曲线运动的条件

3.运动的合成与分解原理

4.合成与分解运动的实例分析核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过学习曲线运动的概念和特点，使学生能够建立正确的物理观念，理解物体在曲线运动中的速度和加速度的变化。

2.科学思维：通过分析运动的合成与分解原理，培养学生运用科学思维方法，从多角度、多层次去理解和解决问题。

3.科学探究：通过实例分析，使学生掌握探究曲线运动的条件和方法，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

4.科学态度：在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神、自主学习能力和对物理学科的热爱，形成积极的科学态度。重点难点及解决办法重点：

1.曲线运动的概念和特点

2.运动的合成与分解原理

3.合成与分解运动的实例分析

难点：

1.理解曲线运动中速度和加速度的变化关系

2.掌握运动的合成与分解方法，并能应用于实际问题中

解决办法：

1.通过多媒体演示和实际例子，生动形象地展示曲线运动的特点，帮助学生建立正确的物理观念。

2.利用图示和动画，直观地展示运动的合成与分解过程，引导学生理解原理，并能够运用到实际问题中。

3.设计具有代表性的练习题，让学生通过实际操作和问题解决，加深对合成与分解方法的理解和应用能力。

4.分组讨论和互动交流，鼓励学生积极思考，培养学生的科学思维和团队合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.引导探究法：通过提出问题，引导学生主动探究曲线运动的特点和运动的合成与分解原理，激发学生的思考和探索兴趣。

2.实例分析法：通过分析具体的曲线运动实例，让学生直观地理解曲线运动的速度和加速度的变化关系，以及运动的合成与分解方法。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的科学思维和团队合作精神，同时加深对合成与分解方法的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画和视频等形式，生动形象地展示曲线运动的特点和运动的合成与分解过程，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件应用：运用教学软件，设计具有互动性的教学活动，如模拟实验、问题解决等，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源利用：引入相关的网络资源，如科普文章、科研论文等，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.实物模型操作：使用实物模型或教具，让学生亲自动手操作，观察和分析曲线运动的特点，增强学生的实践操作能力和观察分析能力。

5.练习题设计与反馈：设计具有针对性的练习题，让学生通过实际操作和问题解决，巩固对合成与分解方法的理解和应用能力，并及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误和提高解题能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《曲线运动与运动的合成与分解》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体的运动轨迹是曲线的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索曲线运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解曲线运动的基本概念。曲线运动是物体在运动过程中，其轨迹为曲线的运动。它在生活中广泛存在，如抛物线运动、圆周运动等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了曲线运动在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调运动的合成与分解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与曲线运动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示曲线运动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“曲线运动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了曲线运动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对运动的合成与分解的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：介绍曲线运动在自然界和工程应用中的具体案例，如行星运动、飞行器设计等。

（2）科研论文：提供一些关于曲线运动研究的论文，让学生了解该领域的最新进展。

（3）视频资料：精选一些关于曲线运动的视频资料，如体育赛事中的曲线轨迹、交通工具的曲线行驶等。

（4）在线课程：推荐一些优质的在线课程，让学生深入学习曲线运动及其应用。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读科普文章，了解曲线运动在现实生活中的应用，提高学生的科学素养。

（2）引导学生阅读科研论文，了解曲线运动研究的前沿动态，培养学生的科研意识。

（3）组织学生观看视频资料，加深对曲线运动的理解，提高学生的观察能力。

（4）鼓励学生参加在线课程，深入学习曲线运动及相关知识，提高学生的自主学习能力。

（5）开展课外实践活动，如制作曲线运动模型、进行曲线运动实验等，提高学生的实践操作能力。

（6）组织学生进行学术讨论，如举办曲线运动知识竞赛、开展曲线运动主题讲座等，提高学生的学术素养。

（7）鼓励学生参与科研项目，如申报曲线运动相关的课题、参加科研竞赛等，培养学生的创新能力。课后作业1.阅读教材第6课的相关内容，加深对曲线运动和运动合成与分解的理解。

2.选取一个生活中的曲线运动实例，描述其运动特点，并解释为什么会出现这种运动轨迹。

3.结合实例，运用运动的合成与分解原理，分析物体的运动过程。

4.完成课后练习题：

a.一物体做曲线运动，已知其初速度和加速度，求物体在某一时刻的速度和位移。

b.两个人分别从同一地点出发，一个人沿直线运动，另一个人沿曲线运动，已知他们的速度和时间，求他们在某一时刻的距离。

c.一物体在做曲线运动过程中，速度和加速度的大小保持不变，求物体的运动轨迹。

5.探讨曲线运动在工程应用中的实例，如交通工具的设计、体育运动中的技巧等，并简要说明其原理。

答案：

1.教材第6课相关内容。

2.示例：乒乓球的弧圈球，运动特点：球在空中的轨迹为弧线，速度和方向不断变化。原因：球在击打过程中，受到重力和空气阻力的影响，使得球产生旋转，从而形成弧线运动。

3.示例：一辆汽车在转弯过程中，司机需要向右打方向盘，此时汽车受到向心力的作用，从而产生曲线运动。

4.示例答案：

a.物体在某一时刻的速度为初速度加上加速度乘以时间，位移为初速度乘以时间加上加速度乘以时间平方的一半。

b.两个人在某一时刻的距离为他们各自走过的路程之和。

c.物体的运动轨迹为圆周运动，半径等于初速度平方除以两倍的加速度。

5.示例：飞机的曲线飞行，原理：飞机在飞行过程中，通过改变机翼的攻角和油门大小，控制飞机的速度和方向，从而实现曲线飞行。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确展示本节课的核心知识点，帮助学生理解和掌握曲线运动和运动的合成与分解。

2.结构清晰：板书应具备良好的结构，明确划分出各个部分，如概念介绍、原理阐述、实例分析等，便于学生梳理知识点。

3.简洁明了：板书内容应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使用图表、符号等简洁表达方式，帮助学生快速把握关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如运用色彩、图标、线条等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

```

一、曲线运动

1.概念：物体运动轨迹为曲线的运动

2.特点：速度和加速度的变化

二、运动的合成与分解

1.原理：

-合成：速度、加速度的向量相加

-分解：速度、加速度的向量相减

2.实例：

-抛物线运动

-圆周运动

```

在板书设计中，可以运用色彩突出重点内容，如用红色标注曲线运动的概念和特点，用蓝色标注运动的合成与分解原理，用绿色标注实例分析等。同时，可以通过图标、符号等元素增加板书的趣味性，如用箭头表示速度、加速度的合成与分解过程，用曲线图表示抛物线运动和圆周运动等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.曲线运动的定义与特点：曲线运动是指物体运动轨迹为曲线的运动，其特点是速度和加速度的变化。

2.运动的合成与分解原理：运动的合成是指速度、加速度的向量相加，分解是指速度、加速度的向量相减。

3.曲线运动在实际生活中的应用：例如，飞行器的设计、交通工具的曲线行驶等。

当堂检测：

1.一物体做曲线运动，已知其初速度为20m/s，加速度为5m/s²，求物体在3秒后的速度和位移。

2.两个人分别从同一地点出发，一个人沿直线运动，速度为10m/s，另一个人沿曲线运动，速度为5m/s，求他们在2秒后的距离。

3.一物体在做曲线运动过程中，速度的大小保持不变，加速度的大小为10m/s²，求物体的运动轨迹。

4.分析一个具体的曲线运动实例，如足球的弧线射门，说明其运动特点和运动原理。

5.解释运动的合成与分解原理，并用一个具体的实例来说明。

答案：

1.物体在3秒后的速度为20m/s+5m/s²*3s=30m/s，位移为20m/s*3s+1/2*5m/s²*3s²=60m。

2.两个人在2秒后的距离为直线运动的人走过的距离加上曲线运动的人走过的距离，即10m/s*2s+5m/s*2s=30