学老师礼仪心得体会参考7篇

第第页学老师礼仪心得体会参考7篇学老师礼仪心得体会篇1古往今来，礼仪始终受到人们的重视。孔子曰：礼，敬也。荀子曰：人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼即敬重自身，敬重别人。仪即表现。形于外，成于式。老师礼仪即老师敬重自身，敬重学生的规范的表现形式。看了金正昆教授的老师礼仪光盘之后，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认得，我深深地体会到，作为一名老师，不但仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素养。百年大计,教育为本；教育大计,老师为本。因此，老师的礼仪必需规范。老师是人类灵魂的工程师，承当着教书育人、为人师表的光荣职责。老师仪表是老师整体风范之一，我们的音容笑貌、举止文明，衣着发式无形中都成为孩子学习的楷模。我们老师，面对的是一群天真活泼的孩子们，我们的一言一行、一举一动都可能成为他们模仿的对象，所以在重视外在美的同时，更要重视内在的美，做到自然适度，外在仪表与内在素养相全都。金教授紧要从老师的师德、老师应具备的基本素养、老师的形象、老师的语言、老师的装饰、老师的仪表、老师的课堂礼仪、老师的学校礼仪等几个方面来谈老师礼仪。礼仪的核心就是要敬重别人，敬重别人就需要善解人意，摆正位置，在交往中以对方为中心。摆正位置，不但仅是摆正老师自身的位置还有学生的位置。金教授说在社交礼仪中交往是以对方为主的，例如吃饭：你请某君吃饭就不能光点自身爱吃的饭菜，首先应先考虑对方的口味，否则就失去这顿饭的意义了。现代教育教学中强调老师和学生平等，当然在人格上是必需的。但是终归老师重视的是教，学生重视的是学，所以现代教育要求教育教学要以学生为本，即一切为了学生，为了学生的一切。正所谓学高为师，身正为范，我决心从以下几方面努力完满自身。1、师德金教授认为一个有合格的老师必需是具备四大方面：师德、师资、师表、师心。其中，师德是首要的要求。一个有师德的老师必需是善解人意，端正态度，摆正位置，在交往中以对方为中心的，能够容人、容事、容不同的学科、容不同的学校要求、容不同的学生。今后我要注意提高自身的师德，摆正老师与社会不同层面的关系，摆正自身的位置，严于律己，以学生为本，与时俱进。2、形象。老师要有真知，有广博的知识，珍惜学生、要有正义感，注意老师的教养与形体给学生的整体感觉。今后在着装和修饰自身还要特别重视，特别是在学校里，要与老师的职业特点相吻合，穿着大方得体，干净整齐。举止方面，我认为应当从坐立行的姿势，以及神色动作行为习惯等方面来要求自身。在我看来，老师仅仅重视了自身的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为，也是特别难看的。所以，我今后要求自身坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好学生的模范。3、语言。语言是老师在教育学生时使用的最紧要的手段。因此，老师的语言必需规范、准确、生动，要讲普通话，要讲文明话，要有现代感，要有礼貌，而且声音要美，语言要美。在教学中我会努力运用语言的气力激发学生的求知欲，拨动学生的上进心，把知识和感情送进学生的心田，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同后，再引导其行为，以加强自身的人格素养。4、礼仪。金教授讲了课堂礼仪和学校礼仪两大方面。老师应当通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的敬重，从而给学生良好的影响。在课堂讲授中应注意因人而异、因课而异，符合教学目标，有方法地引导学生，注意课堂互动。在学校里，要努力做好四个一工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句致歉。努力为学生做楷模，从而体现老师的示范性和首先性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在哪里，对于每个人来说是必需具备的。身教重于言教，在以后的工作中，我确定不绝学习，提高自身，严格要求自身，以身作则，言传身教，做个敬重自身，敬重学生的老师。学老师礼仪心得体会篇2今日新老师的培训正式开始了，上午进行了开班典礼，院长给我们讲了话，大家还照了集体照。下午是一个老师礼仪的培训，看了一下午视频资料，以下是我的心得体会，明天要交的，命苦啊！今日观看了金正昆教授的《老师礼仪》视频，收获很大，通过大家的讨论，更进一步有了更深的体会。在接受培训以前，对于老师的礼仪只有一个很模糊的理解，认为就是作为一名老师应当为人师表，要注意自身的言行不要给学生坏的影响。今日听了金教授的叙述，对于老师礼仪有了全面的，比较系统的认得，下面是我的几点认得：首先，是关于礼仪的含义。礼仪就是敬重自身，敬重别人的一种规范的表现形式。所为老师礼仪就是指，老师在其工作岗位上待人接物，为人处世的行为规范。在这里有两点必需注意，一是摆正位置，以学生为本；二是端正态度，要做到宽以待人，擅长宽容。孔子曰：君子和而不同。说的也就是宽容他人。第二，老师礼仪的四大特征：师资，师表，师德和师心。我们应从这四方面严格要求自身。老师礼仪，既是时代的要求，也是职业的期望。在这里我们需要注意：严于律己；以学生为本；有学习意识。第三，老师应具有的基本素养，包含：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化科学素养、为人处世的素养。其中道德素养要求我们：遵守社会公德；遵守职业道德；遵守家庭道德。而为人处世的素养则要求我们做到：以诚为本；以和为贵；以信为先。在这一部分中，金教授引用了亚里士多德的一句话，“一个人不和他人打交道，不是个神就，是个兽。”来证明自身的观点。关于老师用语的问题，金教授也做了认真的讲解。第一，老师用语的基本要求。金正昆教授从语言、态度、内容、方式上对老师用语的要求进行了认真讲解，语言规范形象；态度不冷不热而耐性；内容得体；方式适合。第二，该如何规范老师用语呢？那就要求我们：讲普通话；讲文明话；讲现代话；讲直白话。第三，老师用语的表达。平等沟通；擅长沟通；要强调互动。最终是关于语言美。语言美包含：声音美；谈吐美；境界美。其中声音美又要求我们注意：音量适合；速度适中；发音标准。在这里还有几个禁忌：忌粗口、忌训斥、忌羞辱、忌讽刺、忌妄言、忌乱言。通过今日的学习，我认得到老师礼仪的必需性和紧要性，今后我确定各处严格要求自身，时刻注意自身作为老师应注意的礼仪，做学生能够学习的模范！学老师礼仪心得体会篇35月11日下午，我们铁三官庙学校全体老师有幸倾听了二七区艺术学校田燕老师有关老师礼仪知识的培训学习，他不但人长得帅，语言也风趣幽默，使我收获颇多。作为一名老师，不但肩负着教书育人的重任，而且我们随便的一举一动、一言一行都会在不经意间成为学生察看、模仿对象，也会对学生造成潜移默化的影响。因此，老师要重视礼仪的实在表现。他说的一句话特别好：“没有礼仪，就没有事业的成功”。老师是人类灵魂的工程师，老师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的紧要责任，承当着教书育人、为人师表的光荣职责。老师仪表是老师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识广博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。老师是学校工作的主体，不但是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自身的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自身给学生留下的印象，要使自身从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的模范。作为塑造人类灵魂工程师的一名老师，要注意自身在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。由于我们是学校老师，所以要重视形象礼仪，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在重视外在的衣着装扮之外，更要重视内在品性的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素养相全都。老师的着装应符合身份。学老师礼仪心得体会篇4一周的学习即将结束了，参加完学校组织、金教授主讲的“老师礼仪”培训之后，通过对金教授讲授内容的学习、思考与理解，我对它又有了更加深刻的体会：作为一名老师，不但仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素养。百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。一名优秀的老师，除了必需以满腔的热诚对待事业、对待学生以外，还必需自发地、高标准地去塑造自身的人格，从而才略培养出学生健康的人格。因此，老师的礼仪必需规范。通过参加培训，我认为要做好一个好的模范，我们至少应当从以下几个方面去努力。一、老师的言谈应遵守礼仪礼节老师承当的工作任务，使得老师的工作时刻离不开语言表达。因此，作为一名老师，首先要注意语言表达时应遵守的礼仪礼节。紧要应当注意以下几个方面：1、语言表达要准确、恰当，有科学性学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教学中，应严格遵奉并听从学科的要求，不行随心所欲，更不行胡乱编造，失去科学依据，使学生获得错误的知识。2、音量要适当，有抑扬顿挫之美感有人说“上课时一门艺术”，我觉得最直接的就表现在语言上，要让学生有听觉上的美感。所以，老师讲课时，声音应当有抑扬顿挫之美。同时，讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。但假如声音太低，又很难听清，会影响教学效果。3、语言要精练提高课堂效率的最直接的途径就是不说废话、闲谈，与教学无关的话。所以，讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉，这样，学生听课的效率会有很大的提高，使我们的教学事半功倍。4、语言要生动、形象，有吸引力“兴趣是最好的老师”，生动、形象、有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习兴趣。所以，讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。但必需注意，不能“过”，否则会失去教学的重点。二、老师要有良好的行为举止学生在时刻目睹着老师的行为举止，而一个人气质、自信、涵养往往从他的行为举止中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自身在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。只有老师的行为举止符合礼仪要求，才有可能培养出文明礼貌的学生。1、目光要柔和、亲切、有神眼睛是心灵的窗口，在讲台上讲课时，老师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话显现失误被学生打断，或学生中显现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做不但有损于老师在学生心目中的形象，更有可能给学生造成心理损害。2、站姿要自然、大方、得体，还要注意站立的位置老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。而且，站立的位置也要注意，既要得体，又要不遮挡学生的视线。3、手势要得体、自然、恰如其分老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台或做其他过分的动作。三、与学生谈话应遵守的礼仪礼节1、提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的敬重。而且，这样在谈话时，老师也是有备而谈，更容易掌控自身的情绪，而不至于做出一些不符合礼仪要求的事情。2、热诚等待，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐性，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。这样，学生才略各抒己见，对老师产生信任的心理，才有利于解决我们准备解决的事情。3、分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的神色要与谈话对象、内容协调全都。不要言过其实，有心夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。四、与同事谈话、交往应遵守的礼仪礼节老师除了与学生的关系之外，还有与同事之间的关系，而学生随时都在看着老师，老师之间的交往在很大程度上影响到自身在学生心目中的形象和学生以后的人生。所以，同事之间的人际交往，确定要注意礼仪。1、对领导尊敬，但不献媚领导是同事中的特殊群体，既是我们的同事，又是我们工作上的上司，我们更要注意与领导之间的礼仪交往。我们既要在工作上乐观搭配，又要注意平等的同事关系，不能有防范情绪，也不能有献媚的嫌疑。2、对老老师要毕恭毕敬只有我们对老老师倍加尊敬，学生才略模仿我们的礼仪，而且老老师也会觉得我们很有礼貌。当然，尊老爱幼也是我们中华民族的传统美德，我们更应当发扬光大。3、对异性老师要有礼、有度我们在和异性同事交往时，确定要注意礼仪，但不能表现的很亲密，以至于对她人的名誉造成确定的谣言损害等。总之从事了老师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面对着一种人格上的挑战。我们必需鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不绝攀登。每一位人民老师都应加强自身修养，不绝学习，提高思想认得和道德觉悟，平常严格要求自身，以良好的师德形象为学生树立一个楷模，以自身的人格气力为学生良好思想道德的形成贡献一份气力。学老师礼仪心得体会篇5在放暑假期间之前，学校组织老师学习了金正昆教授的《老师礼仪》。通过金教授的讲解，我深深地感到讲究礼仪很紧要，老师不但要遵奉并听从礼仪规范，而且要严格训练。由于老师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，是学生学习、模仿的模范。老师在传播知识的同时，以自身的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自身给学生留下的印象，要使自身从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的模范。由于“身教重于言教，模范的气力是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。我是一名企业职业老师，作为一名人民老师，首先应要有高尚的师德，拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。关怀和珍惜学生，言谈举止不能随便，要注意形象美、语言美，说话忌粗口，忌训斥，忌羞辱，忌讽刺，忌妄言乱语。”其次，要敬重自身，敬重别人。作为一名老师，都希望得到学生的敬重，前提是你要敬重学生。对待学生要摆正自身的位置，与学生平等相处。严于律己，宽以待人。要注意老师的形象，不做有损老师形象和荣誉的事情。老师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。老师是教人怎样做人的人，首先自身就必需知道怎样做人。老师以身作则，才略起到人格感召的作用，培养出言行全都的人。与学生平等沟通，擅长沟通，因材施教，因人施教，有爱心和耐性，这样才略得到学生的敬重。由于老师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意敬重学生，与学生互动时要使用文明语言。学习了有关老师礼仪方面的内容，我认为老师在平常应注意以下几方面的礼仪问题：1、老师的行为举止：作为老师，要注意自身在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。2、老师的言谈：老师的教学任务需要语言表达。作为一名老师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。3、与学生谈话：谈话提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这是一种礼貌，又是对学生的.敬重。平等气氛举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐性。在与人谈话时，老师的神色要与谈话对象、内容协调全都。总之，通过学习我懂得了学习礼仪是一门很紧要的课程，也是对民族和后代负责的表现，作为老师，我们要用礼仪观念润泽心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不绝进取，才略使自身在这方面有所进步和提高。以上是我这次学习的体会，在以后的工作中我会严格要求自身，不绝的学习，不绝的努力，做一名让家长、学生信任的人民老师。学老师礼仪心得体会篇63月24和25日我园组织老师学习，刘洋老师主讲的老师礼仪和魅力塑造，使我对老师礼仪有了新的认得。自古人们对老师的理解就是“教书育人，为人师表”。随着时代的发展，“育人”在当今的目标是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这就要求老师具有确定的政治素养、思想素养、业务素养。因此学习礼仪规范、提高自身的修养、培养自身良好的气质风度是特别必需的。我们的工作实际上就是一项不绝与人沟通交往的工作，与学生、与家长、与同事、与校长。假如不懂文明礼仪，四周的人很难接受你、承认你。为人师表在各种场合都应重视自身的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。作为老师首先要重视形象礼仪，做到仪表衣着文明。首先要给对方或大众留下第一印象：仪表乾净，衣冠端正。形象对一个人来说是其综合素养的最初呈现。老师的仪表是开启学生心扉的钥匙，老师的职业形象关乎学生的成长。老师，尤其是幼儿园老师，在孩子们的`心目中地位是崇高的，而对于幼儿园老师的穿着要求也就更高了，无论其穿着的质量好坏，新旧如何，或者是否是高档的名牌，只要能做到端正、妥贴、干净、扣子扣得好、上下熨得齐，都会给人以清新、高雅之感，会使学生感到可敬可亲又可爱，无形中成为学生的模范。假如穿上奇装异服，装扮得花里胡哨，觉得不知道是看“服装模特”还是听课。既影响了教学效果，也产生了不好的影响。其次老师要重视语言礼仪。语言是人们在交往过程中神色达意的工具。语言的美与否，直接关系到思想感情的表达、沟通的完美与否。老师的语言是一种技术更是一种艺术。用语言去发蒙，用语言去启智；用语言去激励，用语言去引悟；用语言去称赞，用语言去督促。老师的语言是实现伟大的教育功能的基本途径。再次老师要重视教学礼仪。老师的教学礼仪是指老师在教育教学中的教育艺术性、科学性和方法性，需要针对不同的学生特点做到有的放矢，收放自若。敬重每个幼儿是前提，与幼儿互动时要使用文明语言。老师的一言一行、一举一动孩子们都急于去模仿，所以老师必需做到以身作则，同时幼儿具有个别差别性，针对不同的幼儿应使用不同的教学方法。总之，通过《老师礼仪》的学习让我们懂得了学习礼仪是一门必修课，只有学好了老师礼仪，而且真正做到其中的要求，我们的教育才略深入，得到良好的效应。学老师礼仪心得体会篇720xx年2月25日——26日，我参加了坪地乡老师职业礼仪培训。通过这次老师礼仪的集中学习，我感受颇深，受益良多。以前对老师礼仪的认得比较肤浅，认为老师礼仪就是老师平常的言行举止、穿着装扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但通过对老师礼仪的系统学习，使我懂得了它不但仅是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及老师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养，以下是我通过学习对它的理解和心得体会：师资，即老师应有的人格魅力，一名好老师不但通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常的工作生活中也要规范自身的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自身的存在，自身的人格，对学生发挥影响。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，老师要求学生做到的自身必需身体力行，不允许学生做的.，自身坚决不做；在学生面前做到的，学生不在时也必需做到。就像滕野先生一样，他对周树人的教育影响是相当深远的，由于他内在的高尚品德呈现了他的人格魅力，正所谓德高于内，才略溢于外，因此我们要通过自身不绝的学习，加强品性修炼，把自身的人格魅力呈现给学生；师表即要我们要为人之楷模，老师的言谈举止、举手投足不但影响老师的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和文明道德修养等都有着直接地感染作用，这就要求老师不但要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意管束自身，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。师德即老师的职业道德，我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能教授伪科学，不能非议党和政府，不能