纳米技术就在我们身边教学反思（汇编9篇）

第第页纳米技术就在我们身边教学反思（汇编9篇）一名好的老师必须具备良好的教学技能,而课堂上的课堂笔记是矫正课堂上的错误的有效途径,那么课堂笔记应当怎样写？以下是我为大家收集整理的纳米技术就在我们身边教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。纳米技术就在我们身边教学反思第1篇《纳米技术就在我们身边》内容与科学技术有关。说实在话，我挺不喜爱这样的文章，首先它是一篇说明文，其次它是科学领域内的东西。我对它知之不多，而且说明文的教学一向有些枯燥，所以，我不太喜爱在这样的时候去呈现自身不擅长的东西。设计教学内容的时候，我反反复复阅读教材和教学参考书，依据单元教学目标和本课的实际情况，确定了此文的教学目标：一是依据关键句子学会筛选信息，二是培育大胆想象本领，培育同学的科学意识。第二个目标很简单完成。难在第一个目标的过程设计。怎样让同学能够从文中快速把握要点，并把要点概括出来，而且能够举一反三，形成一种习惯呢？还找寻到现在已经运用于生活实际的几幅产品的图片：美国研制并投入使用的纳米战袍；自身会“洗脸”的纳米玻璃；在深圳问世的世界最安静的'马达。借助生动的图片向同学直观呈现纳米大小和纳米的应用。上课时，我问同学：摸摸你们的头。同学怀疑地摸了摸。我问：你们摸到了什么？同学回答：头发。那你们告知我一跟头发有多粗？同学答不上来。为什么答不上来。由于太细了不好测量。那假如把一根直径为0.05毫米的头发平均分成五万份，那一份的直径是多少呢？同学表现出无助的神情。我顺势告知同学每一根是一纳米，也就是说，一根头发约莫是五万纳米。同学情不自禁地叫起来：纳米到底有多小哇。同学的古怪心被激发出来。再给他们看几幅图，他们想知道纳米的情感就完完全全被调动起来了。于是很自然就进入第一个环节：读课文，搞清楚什么是纳米？什么是纳米技术？什么是纳米机器人？同学很快就找到了。我接着问：你们找答案费劲吗？同学齐声说：不费劲。为什么？由于这些地方有很明确的语言标志：那么什么是纳米机器人？什么是纳米呢？于是我们知道下面就会讲到纳米机器人、纳米的特点。我连续问：那文章中还有仿佛的句子吗？同学很快找到几个句子。这些句子的共同点是什么？同学犹豫一会立刻回答：都是设问句，都启示下文或者总领后文内容。这些句子对你解读文章有帮助吗？我总结：所以读书时要特别留意这些句子。进入第一个环节解决第二个问题：纳米的奇妙表现在哪里？同学很快就发觉了纳米医学技术的奇妙，将来生活由于运用了纳米技术特别奇妙。它们都是由于纳米技术的运用而让我们的生活充足奇妙。未必只有应用方面的奇妙？应用可以说只是一个方面。自身呢？还有其他方面呢？同学立刻知道了它本声也很奇妙，由于它个子小，所以它很快捷，它精准明确度很高；还有将来纳米时代会让我们感觉到异常奇妙，由于它是彻底更改我们生活和思想的最具撞击力的科技！第一个环节结束时，我又提出了一个没有设计的问题：是用什么方法介绍纳米的呢？同学立刻找到了举例子、打比方、作比较、下定义。等等。有什么作用呢？同学能够说出打比方的作用是生动形象。我告知同学列数字让文章语言精准同学不能说出下定义的特点。于是我让他们找出全部的下定义。看看都用了什么句式。同学立刻说出来用到了判定句式。然后我告知同学下定义的一般表叙就是“什么是什么”的形式。感觉这个地方总结得不错。然后，让同学发觉本文有的方法运用，让文章语言生动，有的让语言精准，总结起来，就是本文的语言既生动又形象，这是科学小品文的语言特点。有了对纳米的了解。再读读最后一段，生活中纳米的应用让我们的生活充足奇迹。于是我让同学接着……想象下去。同学们在我的激励下，大胆想象：要是纳米用到服装上，我穿着一件纳米衣裳，冬天不冷，夏天不热，再也不用冬天穿地厚厚地，像个气泡鱼；有的同学说我希望纳米图书馆的显现，它能够削减建筑面积，一个图书馆只需要一点点位置，譬如一个书包就可以是一个国家图书馆……纳米技术就在我们身边教学反思第2篇《纳米技术就在我们身边》是一篇很好的科普说明文，说明思路清楚，逻辑性强。重要介绍了纳米技术是什么、纳米技术就在我们身边，以及纳米技术可以给人们带来健康等方面的学问，并在最后强调纳米技术将给人们的生活带来深刻的变更。本文要求同学能够提出质疑并擅长与他人交流，说出自身的想法，而且还能依据课文内容结合查找资料，生成自身的理解。对于这堂课的教学，我做出如下几点反思：1、教学效果文章中的一些科技学问对同学来说很模糊但是却很有趣味，针对较为单调而枯燥的说明文，吊起同学胃口是首要任务。尤其是对于孩子们无法想象的抽象概念，我们要化深为浅，化抽象为实在，帮孩子们理解。上课开始后，为了将抽象的概念转化为形象的理解，我用身边活生生的例子来说明问题。譬如解释“纳米”的大小，我让孩子们摸摸自身的头发，借此问他们一根头发到底有多粗，同学答不上来。为什么答不上来，由于太细了不好测量。我顺势告知同学一根头发约莫是5万纳米，把一根头发平均分成5万份，每一份就是1纳米，同学情不自禁地叫起来：纳米到底有多小哇！同学的古怪心被激发出来，再顺势给他们看几幅图，他们对纳米技术的爱好就完全被调动起来了，然后我们便顺理成章地进入到课文的学习中。2、教学收获我总是激励孩子大胆去想象。在讲到第二自然段时，同学们在我的激励下，大胆想象纳米技术还会在我们身边哪些地方：有的说，纳米技术可能被用到服装上，穿一件纳米衣裳，冬天不冷，夏天不热，冬天再也不用穿得厚厚的，像个大面包了；有的说，我希望纳米图书馆的显现，它能够削减建筑面积，譬如一个书包大小就可以是一个国家图书馆；还有的说，我要创造纳米除尘扫把，它能够自若地爬高下低，清扫房子……同学的思想多么丰富，他们由料想到希望最后到创造，可以看出孩子对科学讨论的憧憬。我想，正由于敢想，人类才不绝跨越一个又一个想法，走到今日。古人说：异想天开。今人说：思想有多远，我们就能走多远。在教学中引导孩子们大胆想象，就可能为国家培育更多的科学家。3、不足之处教学是一门缺憾的艺术。这节课结束后，我觉得留下了很多缺憾。有时候我不信任同学的本领，时时带着同学走，不敢放手让同学自身去探究；有时候，生怕同学不能理清思路，结果课上花了很多时间去提示、引导。另外，在教学方式的运用上过于单一，没有让同学进行小组讨论等合作式学习方式，致使这节课大半时间都是在跟着老师转，没有开动同学的脑筋，只是在最后环节，同学的想象力才被调动了起来，课堂才终究活了起来。4、改进措施四班级在小学教育中正好处在从低班级向高班级的过渡期，这时的孩子们开始变更思考问题的方法，从过去笼统的印象变更为实在的分析，偏重对自身喜爱的事物进行分析。所以老师要信任同学，勇于放手，重视小组合作的学习方式，让孩子们在自主探究的学习过程中，享受乐趣，获得成长。纳米技术就在我们身边教学反思第3篇《纳米技术就在我们身边》是一篇很好的.科普说明文，说明思路清楚，逻辑性强。重要介绍了纳米技术是什么、纳米技术就在我们身边，以及纳米技术可以给人们带来健康等方面的学问，并在最后强调纳米技术将给人们的生活带来深刻的变更。本文要求同学能够提出质疑并擅长与他人交流，说出自身的想法，而且还能依据课文内容结合查找资料，生成自身的理解。对于这堂课的教学，我做出如下几点反思：1.教学效果文章中的一些科技学问对同学来说很模糊但是却很有趣味，针对较为单调而枯燥的说明文，吊起同学胃口是首要任务。尤其是对于孩子们无法想象的抽象概念，我们要化深为浅，化抽象为实在，帮孩子们理解。上课开始后，为了将抽象的概念转化为形象的理解，我用身边活生生的例子来说明问题。譬如解释“纳米”的大小，我让孩子们摸摸自身的头发，借此问他们一根头发到底有多粗，同学答不上来。为什么答不上来，由于太细了不好测量。我顺势告知同学一根头发约莫是5万纳米，把一根头发平均分成5万份，每一份就是1纳米，同学情不自禁地叫起来:纳米到底有多小哇！同学的古怪心被激发出来，再顺势给他们看几幅图，他们对纳米技术的爱好就完全被调动起来了，然后我们便顺理成章地进入到课文的学习中。2.教学收获我总是激励孩子大胆去想象。在讲到第二自然段时，同学们在我的激励下，大胆想象纳米技术还会在我们身边哪些地方:有的说，纳米技术可能被用到服装上，穿一件纳米衣裳，冬天不冷，夏天不热，冬天再也不用穿得厚厚的，像个大面包了；有的说，我希望纳米图书馆的显现，它能够削减建筑面积，譬如一个书包大小就可以是一个国家图书馆；还有的说，我要创造纳米除尘扫把，它能够自若地爬高下低，清扫房子……同学的思想多么丰富，他们由料想到希望最后到创造，可以看出孩子对科学讨论的憧憬。我想，正由于敢想，人类才不绝跨越一个又一个想法，走到今日。古人说:异想天开。今人说:思想有多远，我们就能走多远。在教学中引导孩子们大胆想象，就可能为国家培育更多的科学家。3.不足之处教学是一门缺憾的艺术。这节课结束后，我觉得留下了很多缺憾。有时候我不信任同学的本领，时时带着同学走，不敢放手让同学自身去探究；有时候，生怕同学不能理清思路，结果课上花了很多时间去提示、引导。另外，在教学方式的运用上过于单一，没有让同学进行小组讨论等合作式学习方式，致使这节课大半时间都是在跟着老师转，没有开动同学的脑筋，只是在最后环节，同学的想象力才被调动了起来，课堂才终究活了起来。4.改进措施四班级在小学教育中正好处在从低班级向高班级的过渡期，这时的孩子们开始变更思考问题的方法，从过去笼统的印象变更为实在的分析，偏重对自身喜爱的事物进行分析。所以老师要信任同学，勇于放手，重视小组合作的学习方式，让孩子们在自主探究的学习过程中，享受乐趣，获得成长。纳米技术理论含义纳米技术（nanotechnology），也称毫微技术，是讨论结构尺寸在1纳米至100纳米范围内料子的性质和应用的一种技术。1981年扫描隧道显微镜创造后，诞生了一门以1到100纳米长度为讨论分子世界，它的最后目标是直接以原子或分子来构造具有特定功能的产品。因此，纳米技术其实就是一种用单个原子、分子制造物质的技术。从迄今为止的讨论来看，关于纳米技术分为三种概念：第一种，是1986年美国科学家德雷克斯勒博士在《制造的机器》一书中提出的分子纳米技术。依据这一概念，可以使组合分子的机器应用化，从而可以任意组合全部种类的分子，可以制造出任何种类的分子结构。这种概念的纳米技术还未取得重点进展。第二种概念把纳米技术定位为微加工技术的极限。也就是通过纳米精度的"加工"来人工形成纳米大小的结构的技术。这种纳米级的加工技术，也使半导体微型化即将实现极限。现有技术即使进展下去，从理论上讲终将会实现限度，这是由于，假如把电路的线幅渐渐变小，将使构成电路的绝缘膜变得极薄，这样将破坏绝缘效果。另外，还有发热和晃动等问题。为了解决这些问题，讨论人员正在讨论新型的纳米技术。利用纳米技术将氙原子排成IBM第三种概念是从生物的角度启程而提出的。原来，生物在细胞和生物膜内就存在纳米级的结构。DNA分子计算机、细胞生物计算机的开发，成为纳米生物技术的紧要内容。重要内容纳米技术是一门交叉性很强的综合学科，讨论的内容涉及现代科技的广阔领域。纳米科学与技术重要包含：纳米体系物理学、纳米化学、纳米料子学、纳米生物学、纳米电子学、纳米加工学、纳米力学等。这七个相对独立又相互渗透的学科和纳米料子、纳米器件、纳米尺度的检测与表征这三个讨论领域。纳米料子的制备和讨论是整个纳米科技的基础。其中，纳米物理学和纳米化学是纳米技术的理论基础，而纳米电子学是纳米技术最紧要的内容。纳米纤维1993年，第一届国际纳米技术大会（INTC）在美国召开，将纳米技术划分为6大分支：纳米物理学、纳米生物学、纳米化学、纳米电子学、纳米加工技术和纳米计量学，促进了纳米技术的进展。由于该技术的特别性，奇妙性和广泛性，吸引了世界各国的很多优秀科学家纷纷为之努力讨论。纳米技术一般指纳米级（0.1一100nm）的料子、设计、制造，测量、掌控和产品的技术[3]。纳米技术重要包含：纳米级测量技术：纳米级表层物理力学性能的检测技术：纳米级加工技术；纳米粒子的制备技术；纳米料子；纳米生物学技术；纳米组装技术等。纳米技术包含下列四个重要方面：1、纳米料子：当物质到纳米尺度以后，约莫是在0.1—100纳米这个范围空间，物质的性能就会发生突变，显现特别性能。这种既具不同于原来构成的原子、分子，也不同于宏观的物质的特别性能构成的料子，即为纳米料子。假如仅仅是尺度实现纳米，而没有特别性能的料子，也不能叫纳米料子。过去，人们只注意原子、分子或者宇宙空间，常常疏忽这个中心领域，而这个领域实际上大量存在于自然界，只是以前没有认得到这个尺度范围的性能。第一个真正认得到它的性能并引用纳米概念的是日本科学家，他们在20世纪70时代用蒸发法制备超微离子，并通过讨论它的性能发觉：一个导电、导热的铜、银导体做成纳米尺度以后，它就失去原来的性质，表现出既不导电、也不导热。磁性料子也是如此，像铁钴合金，把它做成约莫20—30纳米大小，磁畴就变成单磁畴，它的磁性要比原来高1000倍。80时代中期，人们就正式把这类料子命名为纳米料子。为什么磁畴变成单磁畴，磁性要比原来提高1000倍呢？这是由于，磁畴中的单个原子排列的并不是很规定，而单原子中心是一个原子核，外则是电子绕其旋转的电子，这是形成磁性的原因。但是，变成单磁畴后，单个原子排列的很规定，对外显示了强大磁性。这一特性，重要用于制造微特电机。假如将技术进展到肯定的时候，用于制造磁悬浮，可以制造出速度更快、更稳定、更节省能源的高速度列车。2、纳米动力学：重要是微机械和微电机，或总称为微型电动机械系统（MEMS）,用于有传动机械的微型传感器和执行器、光纤通讯系统，特种电子设备、医疗和诊断仪器等.用的是一种仿佛于集成电器设计和制造的新工艺。特点是部件很小，刻蚀的深度往往要求数十至数百微米，而宽度误差很小。这种工艺还可用于制作三相电动机，用于超快速离心机或陀螺仪等。在讨论方面还要相应地检测准原子尺度的微变形和微摩擦等。虽然它们目前尚未真正进入纳米尺度，但有很大的潜在科学价值和经济价值。理论上讲：可以使微电机和检测技术实现纳米数量级。3、纳米生物学和纳米药物学：如在云母表面用纳米微粒度的胶体金固定dna的粒子，在二氧化硅表面的叉指形电极做生物分子间互作用的试验，磷脂和脂肪酸双层平面生物膜，dna的精细结构等。有了纳米技术，还可用自组装方法在细胞内放入零件或组件使构成新的料子。新的药物，即使是微米粒子的细粉，也约莫有半数不溶于水；但如粒子为纳米尺度（即超微粒子），则可溶于水。纳米生物学进展到肯定技术时，可以用纳米料子制成具有识别本领的纳米生物细胞，并可以汲取癌细胞的生物医药，注入人体内，可以用于定向杀癌细胞。（上面是老钱加注）4、纳米电子学：包含基于量子效应的纳米电子器件、纳米结构的光/电性质、纳米电子料子的表征，以及原子控制和原子组装等。当前电子技术的趋势要求器件和系统更小、更快、更冷，更小，是指响应速度要快。更冷是指单个器件的功耗要小。但是更小并非没有限度。纳米技术是建设者的最后疆界，它的影响将是巨大的。纳米技术就在我们身边教学反思第4篇《纳米技术就在我们身边》是一篇很好的科普说明文，说明思路清楚，逻辑性强。重要介绍了纳米技术是什么、纳米技术就在我们身边，以及纳米技术可以给人们带来健康等方面的学问，并在最后强调纳米技术将给人们的生活带来深刻的变更。本文要求同学能够提出质疑并擅长与他人交流，说出自身的想法，而且还能依据课文内容结合查找资料，生成自身的理解。对于这堂课的教学，我做出如下几点反思：1、教学效果文章中的一些科技学问对同学来说很模糊但是却很有趣味，针对较为单调而枯燥的说明文，吊起同学胃口是首要任务。尤其是对于孩子们无法想象的抽象概念，我们要化深为浅，化抽象为实在，帮孩子们理解。上课开始后，为了将抽象的概念转化为形象的理解，我用身边活生生的例子来说明问题。譬如解释“纳米”的大小，我让孩子们摸摸自身的头发，借此问他们一根头发到底有多粗，同学答不上来。为什么答不上来，由于太细了不好测量。我顺势告知同学一根头发约莫是5万纳米，把一根头发平均分成5万份，每一份就是1纳米，同学情不自禁地叫起来:纳米到底有多小哇！同学的古怪心被激发出来，再顺势给他们看几幅图，他们对纳米技术的爱好就完全被调动起来了，然后我们便顺理成章地进入到课文的学习中。2、教学收获我总是激励孩子大胆去想象。在讲到第二自然段时，同学们在我的激励下，大胆想象纳米技术还会在我们身边哪些地方:有的说，纳米技术可能被用到服装上，穿一件纳米衣裳，冬天不冷，夏天不热，冬天再也不用穿得厚厚的，像个大面包了；有的说，我希望纳米图书馆的显现，它能够削减建筑面积，譬如一个书包大小就可以是一个国家图书馆；还有的说，我要创造纳米除尘扫把，它能够自若地爬高下低，清扫房子……同学的思想多么丰富，他们由料想到希望最后到创造，可以看出孩子对科学讨论的憧憬。我想，正由于敢想，人类才不绝跨越一个又一个想法，走到今日。古人说:异想天开。今人说:思想有多远，我们就能走多远。在教学中引导孩子们大胆想象，就可能为国家培育更多的科学家。3、不足之处教学是一门缺憾的艺术。这节课结束后，我觉得留下了很多缺憾。有时候我不信任同学的本领，时时带着同学走，不敢放手让同学自身去探究；有时候，生怕同学不能理清思路，结果课上花了很多时间去提示、引导。另外，在教学方式的运用上过于单一，没有让同学进行小组讨论等合作式学习方式，致使这节课大半时间都是在跟着老师转，没有开动同学的脑筋，只是在最后环节，同学的想象力才被调动了起来，课堂才终究活了起来。4、改进措施四班级在小学教育中正好处在从低班级向高班级的过渡期，这时的孩子们开始变更思考问题的方法，从过去笼统的`印象变更为实在的分析，偏重对自身喜爱的事物进行分析。所以老师要信任同学，勇于放手，重视小组合作的学习方式，让孩子们在自主探究的学习过程中，享受乐趣，获得成长。纳米技术就在我们身边教学反思第5篇《纳米技术就在我们身边》是一篇很好的科普说明文，说明思路清楚，逻辑性强。重要介绍了纳米技术是什么、纳米技术就在我们身边，以及纳米技术可以给人们带来健康等方面的学问，并在最后强调纳米技术将给人们的生活带来深刻的变更。本文要求同学能够提出质疑并擅长与他人交流，说出自身的想法，而且还能依据课文内容结合查找资料，生成自身的理解。对于这堂课的教学，我做出如下几点反思：1.教学效果文章中的一些科技学问对同学来说很模糊但是却很有趣味，针对较为单调而枯燥的说明文，吊起同学胃口是首要任务。尤其是对于孩子们无法想象的抽象概念，我们要化深为浅，化抽象为实在，帮孩子们理解。上课开始后，为了将抽象的概念转化为形象的理解，我用身边活生生的例子来说明问题。譬如解释“纳米”的大小，我让孩子们摸摸自身的头发，借此问他们一根头发到底有多粗，同学答不上来。为什么答不上来，由于太细了不好测量。我顺势告知同学一根头发约莫是5万纳米，把一根头发平均分成5万份，每一份就是1纳米，同学情不自禁地叫起来:纳米到底有多小哇！同学的古怪心被激发出来，再顺势给他们看几幅图，他们对纳米技术的爱好就完全被调动起来了，然后我们便顺理成章地进入到课文的学习中。2.教学收获我总是激励孩子大胆去想象。在讲到第二自然段时，同学们在我的激励下，大胆想象纳米技术还会在我们身边哪些地方:有的说，纳米技术可能被用到服装上，穿一件纳米衣裳，冬天不冷，夏天不热，冬天再也不用穿得厚厚的'，像个大面包了；有的说，我希望纳米图书馆的显现，它能够削减建筑面积，譬如一个书包大小就可以是一个国家图书馆；还有的说，我要创造纳米除尘扫把，它能够自若地爬高下低，清扫房子……同学的思想多么丰富，他们由料想到希望最后到创造，可以看出孩子对科学讨论的憧憬。我想，正由于敢想，人类才不绝跨越一个又一个想法，走到今日。古人说:异想天开。今人说:思想有多远，我们就能走多远。在教学中引导孩子们大胆想象，就可能为国家培育更多的科学家。3.不足之处教学是一门缺憾的艺术。这节课结束后，我觉得留下了很多缺憾。有时候我不信任同学的本领，时时带着同学走，不敢放手让同学自身去探究；有时候，生怕同学不能理清思路，结果课上花了很多时间去提示、引导。另外，在教学方式的运用上过于单一，没有让同学进行小组讨论等合作式学习方式，致使这节课大半时间都是在跟着老师转，没有开动同学的脑筋，只是在最后环节，同学的想象力才被调动了起来，课堂才终究活了起来。4.改进措施四班级在小学教育中正好处在从低班级向高班级的过渡期，这时的孩子们开始变更思考问题的方法，从过去笼统的印象变更为实在的分析，偏重对自身喜爱的事物进行分析。所以老师要信任同学，勇于放手，重视小组合作的学习方式，让孩子们在自主探究的学习过程中，享受乐趣，获得成长。纳米技术就在我们身边教学反思第6篇《纳米技术就在我们身边》这是一篇科技说明文，运用了列数字、举例子、作比较等说明方法向我们生动形象地介绍了纳米技术在现实生活中的应用以及广阔前景，激发了同学对科学技术的憧憬和酷爱之情。在教学时，我首先与同学进行谈话交流，由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也特别新奇，让同学有了学习课文的爱好。我再引导让同学先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的顺序提问题：有的同学提出了什么是纳米技术？然后让其他同学从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导同学运用说明方法的作用及答案格式，让同学在学习课文中把握答题技巧。接着，同学有的问：纳米技术的新奇体现在哪里？这是文章的重点，同学反复研读课文，并在小组内讨论后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么进展呢？同学在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，同学对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了很多。这节课我觉得成功的地方有两个：1、《西游记》中的故事吸引了同学的注意力，并适本地引导入课文，激起了同学的学习爱好。2、问题贯串课堂，让同学在不绝地解决问题中学习，同学的学习热诚高涨，学习效果很好，在同学探究问题的过程中，老师适时引导，并教给同学答题技巧，真正地提高了同学的学习本领。这节课的导入很成功，其次问题导学也不错，需要改进的是在问题讨论中适时地引导，让全部同学都加入讨论中，让全部同学都进入文本，都参加到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还需要完善，对同学不简单理解的纳米技术以图片的形式呈现给同学；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要增补给同学，让同学充足感受纳米技术的新独特点和奇妙作用，激发同学的科学制造精神。总之，本节课，体现了以同学为主体，以老师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了同学学科学、爱科学的爱好，重视了课内与课外的联系，使同学学到了学问，也培育了同学的本领。不足之处在于，同学的制造本领还未得到最大限度的提高。因此，在今后的教学中，我要适当的放手，给同学更大的自学空间，发挥丰富的'想象，提高制造力。纳米技术就在我们身边教学反思第7篇教学重点：自主、合作探究“新奇”的实在体现。教学难点：有科学依据的大胆想象，培育同学的科学精神和制造精神。一、教学效果围绕本课重点，我做到了以下几点：（一）谈话导入，激发学习课文的爱好在教学时，我首先与同学进行谈话交流，由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也特别新奇，让同学有了学习课文的爱好。（二）问题教学贯串课堂我让同学先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的顺序提问题：有的同学提出了什么是纳米技术？然后让其他同学从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导同学运用说明方法的作用及答案格式，让同学在学习课文中把握答题技巧。接着，同学有的问：纳米技术的新奇体现在哪里？这是文章的重点，同学反复研读课文，并在小组内讨论后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么进展呢？同学在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，同学对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了很多。二、成功之处这节课我觉得成功的地方有两个：（一）《西游记》中的故事吸引了同学的.注意力，并适本地引导入课文，激起了同学的学习爱好。（二）问题贯串课堂，让同学在不绝地解决问题中学习，同学的学习热诚高涨，学习效果很好，在同学探究问题的过程中，老师适时引导，并教给同学答题技巧，真正地提高了同学的学习本领。三、不足之处（一）对于注意力不太集中的同学关注不足，这些同学的参加度不高。（二）部分同学对与纳米技术的应用不理解，没有体现在课件里。四、改进措施这节课的导入很成功，其次问题导学也不错，需要改进的是在问题讨论中适时地引导，让全部同学都加入讨论中，让全部同学都进入文本，都参加到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还需要完善，对同学不简单理解的纳米技术以图片的形式呈现给同学；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要增补给同学，让同学充足感受纳米技术的新独特点和奇妙作用，激发同学的科学制造精神。纳米技术就在我们身边教学反思第8篇《纳米技术就在我们身边》是一篇很好的科普说明文，说明思路清楚，逻辑性强。重要介绍了纳米技术是什么、纳米技术就在我们身边，以及纳米技术可以给人们带来健康等方面的学问，并在最后强调纳米技术将给人们的生活带来深刻的变更。本文要求同学能够提出质疑并擅长与他人交流，说出自身的想法，而且还能依据课文内容结合查找资料，生成自身的理解。对于这堂课的教学，我做出如下几点反思：1.教学效果文章中的一些科技学问对同学来说很模糊但是却很有趣味，针对较为单调而枯燥的说明文，吊起同学胃口是首要任务。尤其是对于孩子们无法想象的抽象概念，我们要化深为浅，化抽象为实在，帮孩子们理解。上课开始后，为了将抽象的概念转化为形象的理解，我用身边活生生的例子来说明问题。譬如解释“纳米”的大小，我让孩子们摸摸自身的头发，