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文档简介

《动物儿歌》第二课时课时目标1.通过朗读了解小动物的部分生活习性，并培养孩子产生观察小动物，了解小动物的兴趣2.了解这首儿歌的结构以及儿歌的简洁，押韵特点3.扩展延伸，仿写儿歌，以及课后习题四字一、律动导入播放《动物的叫声》，做律动二、初读课文环节a圈画动物,认识动物环节b发现规律它们都有虫字旁。属性分类①小朋友，这些动物都有虫字旁，你知道都属于哪一类吗?昆虫（出视频）②请问它们都是昆虫吗?蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓都不是昆虫③信息输出老师：判断一种动物是不是昆虫，要看它是不是六条腿。④出图六个动物的图片。再读儿歌再读读这首儿歌，一边读，一边脑海出现小动物的图片，与它们打打招呼吧。环节c:学习儿歌学习第1句(样本打造)蜻蜓半空展翅飞。1朗读第1句出示“蜻蜓半空展翅飞”图，蜻蜓在干什么呢?蜻蜓正在飞呢。②儿歌是怎么写的呢?写的是蜻蜓半空展翅飞。演绎:什么叫“展翅飞”?配合手臂振动。③蜻蜓在哪儿飞呢?蜻蜓在半空中飞。④儿歌结构我们再来读第1句:蜻蜓半空展翅飞。课件出示:谁+在哪儿+做什么(总体的结构，通过样本理解)马上印证:同桌讨论剩下的句子，是否都是这样写的呢?每一句都进行印证，印证之后这个结构就深深地刻在小朋友的心里。⑤读出节奏蜻蜓/半空/展翅飞。(搭配拍手或者手臂振动带动氛围)2、学习第1句结构梳理每1句是1组。1句天空飞，2句地上爬，3句在各自的生活状态中。①读第一句小朋友，我们能不能把第一句连起来读啊?小朋友们自由读。蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。②发现动作不同蜻蜓和蝴蝶飞的动作是不一样的。看两段视频:蜻蜓空中停飞、蝴蝶花间翩翩飞舞。③感受儿歌的“简洁”蝴蝶这么美的舞蹈，蜻蜓这么高超的技巧，我们的儿歌写得真简洁，一起来拍手读读这两句吧。蜻蜓/半空/展翅飞，蝴蝶/花间/捉迷藏。3、学习第二句引导语:第1两句，我们的动物朋友是在空中，那是最优雅的姿势，而2两句的动物朋友在地上，是最辛劳的忙碌。①朗读2句③学习第三句问:小朋友，蚯蚓在土里干什么呢?蚯引在土里造宫殿再问:什么叫“造宫殿”呢?(讲解)小朋友说不清楚课件切入:《蚯蚓日记》绘本图，看看什么是蚯蚓的地下宫殿。(增长见闻)④讲解第四句看“蚂蚁运食粮”的视频。⑤韵脚识别对比读(粮食、食粮)哪个更顺溜?(体会押韵)⑥知道朗读巩固整体读这句，体会像诗一样的美感。4、学习3句蝌蚪/池中/游得欢，蜘蛛/房前/结网忙。引导语:1句，我们的动物朋友在优雅的空中舞蹈，2句，我们的动物朋友在辛勤的地上忙碌;3句的动物朋友则是最爱生活的两只小动物。①朗读第5句问题:你是怎么看出小蝌蚪爱生活呢?蝌蚪游的“欢”。再问:蝌蚪为什么游着，游着，游得欢呢?关联二上我们学过的《小蝌蚪找妈好》，出示书中的插图。小蝌蚪游着，游着，小蝌蚪长大了。②朗读第3句问题:蜘蛛爱生活吗?从哪儿看出来?结网忙再问:蜘蛛这么忙，怎么爱生活呢?出示图:蜘蛛结网就是为了生活可以捕食。(越忙碌，创造了幸福生活，越欢喜。)③连续

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