荷叶圆圆教案

《荷叶圆圆》核心素养目标：文化自信：会认“珠、摇、展”等生字，会写“机、亮”等生字。语言运用：能有感情地朗读课文，背诵课文。学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的格式说话。思维能力：能借助插图，联系生活实际了解词语“亮晶晶、停机坪、笑嘻嘻”意思，通过动作知道“立、躺”等词语的意思。审美创造：理解课文，激发学生对大自然和美的向往，感受夏天的美好。教学重点：通过联系生活实际，做动作等方式理解词语的意思。教学难点：仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教具准备：课件小动物扮演头饰教学方法：引导法教学过程:（一）谜语导入。小朋友们，我们一起猜个谜语吧。（课件出示谜语·）学生猜谜：荷花师（放荷叶图片）：是的，这是一张什么样的荷叶？生：圆圆的荷叶（你观察到了形状）绿色的（你观察到了颜色）师：这样漂亮的荷叶，有位大作家可喜欢了，写了一篇课文赞美它——《荷叶圆圆》教师板书课题，学生右手书空课题。（学生举手读课题）（二）初读课文过渡语：小朋友们喜欢圆圆的荷叶吗？除了你们喜欢，课文中还有其他的小伙伴喜欢。1.学生自由读课文要求：把字词读准确，把句子读通顺。思考：课文中还有哪些小伙伴喜欢荷叶？师：告诉老师还有哪些朋友喜欢荷叶？（生回答）师：看，老师把这四个朋友给小朋友们带来了。（出示板贴）2.说话训练（四个动物连成一句话）师：这四个小朋友也喜欢荷叶对吗？能不能把他们四个连起来一句话，（都喜欢荷叶）（三）精读课文师：这四个朋友你更喜欢谁呢？在课文中找到他们所在的自然段，先读一遍给自己听，再读一遍给同桌听，如果他读的好，同桌可以给一个大拇指。开始吧。教师巡视（真棒看到某某做的很棒表扬）小水珠师：已经合作过的小朋友举手你读给我听我读给你听过了。很好，你喜欢谁呀？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）请学生1读读小水珠的这段话吧。生评价，教师范读，学生再读师：小水珠的什么特别亮呀？生：眼睛师：解释亮晶晶生：天上的星星（亮晶晶）小朋友们的眼睛（亮晶晶）还有什么亮晶晶？（钻石水晶萤火虫）师：我看到你的眼睛亮晶晶请你来读一读这句话。小水珠，你为什么要躺在荷叶上呀？生：因为荷叶是我的摇篮。师：所以就躺着，而且躺着很舒服。想象你的身后是一片大大的、圆圆的荷叶，一阵微风吹来，你的身体跟着荷叶左一摇，右一摇再左一摇右一摇，此时你还是只觉得你睡在荷叶上吗）生：不是，是感觉睡在摇篮上。师粘贴黑板贴怪不得小水珠会说……学生齐读。小蜻蜓同学们动听的读书声把小蜻蜓吸引来了师：谁来当当小蜻蜓？（点名读）小蜻蜓，请你来展开自己的翅膀吧。（学生教师做动作）师：我们张开双臂，就好像小蜻蜓展开翅膀，小朋友们看“展”字的撇和捺就像小蜻蜓展开的翅膀。那请问一下，小蜻蜓展开的翅膀就像？（一架飞机）所以他会说荷叶是我的（停机坪）教师板贴：小蜻蜓把荷叶当成了它的（停机坪）一起来读一读（学生齐读停机坪）谁会一个人来读啊？举手的小朋友我最喜欢了。（学生单个读停机坪）教师解释停机坪认识“机”字：有哪些机？（飞机直升机手机）这个字在我们生活中这么常见，我们一起来学习写好它吧。教师边读顺口溜边示范写。学生书空写。学生在课本上试写。幻灯片投影学生作品。学生点评。师：小蜻蜓飞呀飞飞到了一朵花苞上（出示花苞图片）这时候宋代诗人也忍不住赞叹道（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头）和文中的作者一样用了个动词（立）粘贴板贴立。师：连作者都用了“立”字，那就让我们学着小蜻蜓的样子，展开翅膀立在荷叶上，然后一起来读小蜻蜓的话。小蜻蜓说……预备读。（女生齐读第三自然段）。小青蛙师：小青蛙也忍不住来凑热闹，（点名读）我特别喜欢它读的最后一句话小蜻蜓在干什么呀？（放声歌唱）师:小青蛙会怎么唱？（呱呱的唱）它会唱些什么呢？（学生发挥想象自由说）师：小青蛙特别喜欢这美丽的荷叶，谁来当小青蛙读读这句话？让我们感觉到它的喜爱（学生举手读）所有的小青蛙一起来吧。小鱼儿师：荷叶上有这么多的朋友，惊扰了小鱼儿这条小鱼儿来读读吧。小鱼儿喜欢荷叶吗？从哪个词语读出来（笑嘻嘻）请你做一个笑嘻嘻的表情。感觉到小鱼儿很喜欢那游来游去感觉到小鱼儿很自由动作很敏捷很快乐。那就把这种感觉用你的朗读读给我听吧。（学生举手读）师：老师真的看到了可爱的小鱼儿，小鱼儿除了在水里游来游去它还会做些什么呢？（告诉小伙伴）它实在太喜欢这片荷叶了，他会做些什么呢？（和其他的小鱼儿比赛叫小伙伴来乘凉）师：因为荷叶是它的凉伞刚刚小青蛙把荷叶当做了它的凉伞蹲在了上面，而小鱼儿把荷叶当作他的（凉伞）还叫上其他小鱼儿在下面乘凉游来游去。师：这么多小鱼儿在荷叶下玩的这么开心我们一起把他们的快乐读出来吧。（第二组读）师：其实在这片荷叶下还有很多很多的小伙伴呢？他们会把荷叶当成什么呢？会怎么说，怎么做呢？（小蝌蚪的蹦床小蝴蝶的舞台小朋友们的凉帽）学生分角色扮演朗读课文师：小朋友们，这么多小伙伴玩的开心，是因为谁呢？（荷叶）那是一片什么样的荷叶呢？（出示第一自然段）点名读（四）巩固练习，仿写句子“荷叶圆圆的，绿绿的”写了荷叶的形状和颜色。叠词。看，老师带来了水果宝宝（苹果和香蕉）请同学们用叠词来描述下他们吧。学生自由说。（五）总结师：亲爱的小朋友们，这么美的荷叶让我们永远的把它记在心中，让我们再次读读