英语一年级苏教版重点知识点详解解析

英语一年级苏教版重点知识点详解解析一、教学内容1.学习人称代词：I,you,he,she,it,we,they。2.学习疑问词：What'syourname?Howoldareyou?3.学习日常问候语：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goode。二、教学目标1.学生能够熟练掌握人称代词和疑问词，并能够正确运用在日常交流中。2.学生能够理解和运用日常问候语，具备基本的英语交际能力。3.通过本节课的学习，培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。三、教学难点与重点重点：人称代词和疑问词的用法。难点：人称代词和疑问词在实际交流中的运用。四、教具与学具准备教具：PPT，包含了人称代词和疑问词的图片以及日常问候语的例句。学具：笔记本，用于学生做笔记。五、教学过程1.引入：通过播放英语歌曲"Hello"来引入本节课的主题。2.讲解：使用PPT，展示人称代词和疑问词的图片，并给出例句，讲解它们的用法。3.练习：让学生分组，用人称代词和疑问词进行角色扮演，练习日常问候语。六、板书设计板书设计如下：人称代词：I,you,he,she,it,we,they疑问词：What'syourname?Howoldareyou?日常问候语：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goode七、作业设计作业题目：1.用人称代词填空：Mynameis___.Iam___yearsold.2.用疑问词提问：What'syourname?Howoldareyou?答案：1.MynameisJohn.Iam10yearsold.2.What'syourname?Howoldareyou?八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入英语歌曲、角色扮演等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习了人称代词和疑问词的用法。但在练习环节，部分学生对于人称代词和疑问词的运用还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：让学生利用课余时间，与同学进行英语角活动，运用所学的人称代词和疑问词进行交流，提高实际运用能力。同时，鼓励学生观看英语动画片或听英语故事，增加英语暴露量，提高英语听力水平。重点和难点解析一、教学内容细节补充1.学习人称代词：I,you,he,she,it,we,they。在教学中，引导学生理解人称代词的用法，例如：我用“I”来指代自己，你用“you”来指代对方，他用“he”来指代男性第三人称，她用“she”来指代女性第三人称，它用“it”来指代物品，我们用“we”来指代自己和对方，他们用“they”来指代复数第三人称。2.学习疑问词：What'syourname?Howoldareyou?在教学中，引导学生理解疑问词的用法，例如：“What'syourname?”用于询问对方的名字，回答时用“Mynameis…”来介绍自己的名字；“Howoldareyou?”用于询问对方的年龄，回答时用“Iam…”来介绍自己的年龄。3.学习日常问候语：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goode。在教学中，引导学生理解日常问候语的用法，例如：早上用“Goodmorning”问候，下午用“Goodafternoon”问候，晚上用“Goodevening”问候，分别用“Goode”来道别。二、教学难点与重点细节补充重点：人称代词和疑问词的用法。在教学中，重点关注学生对人称代词和疑问词用法的理解和掌握。例如，通过举例、角色扮演等教学活动，让学生在实际语境中运用人称代词和疑问词，提高他们的实际运用能力。难点：人称代词和疑问词在实际交流中的运用。在教学中，关注学生对人称代词和疑问词在实际交流中的运用。例如，通过设计角色扮演、小组讨论等教学活动，让学生在实际交流中运用人称代词和疑问词，提高他们的实际运用能力。三、教学过程细节补充1.引入：通过播放英语歌曲"Hello"来引入本节课的主题。在播放歌曲前，先向学生介绍歌曲的和演唱者，然后让学生闭上眼睛，感受音乐的氛围。播放歌曲时，教师可以跟随音乐节奏做动作，引导学生积极参与。2.讲解：使用PPT，展示人称代词和疑问词的图片，并给出例句，讲解它们的用法。在讲解过程中，教师可以结合图片和例句，进行生动形象的讲解，帮助学生理解和记忆。3.练习：让学生分组，用人称代词和疑问词进行角色扮演，练习日常问候语。在练习过程中，教师可以引导学生运用所学的人称代词和疑问词进行实际交流，提高他们的实际运用能力。四、板书设计细节补充板书设计如下：人称代词：I,you,he,she,it,we,they疑问词：What'syourname?Howoldareyou?日常问候语：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goode五、作业设计细节补充作业设计如下：作业题目：1.用人称代词填空：Mynameis___.Iam___yearsold.2.用疑问词提问：What'syourname?Howoldareyou?答案：1.MynameisJohn.Iam10yearsold.2.What'syourname?Howoldareyou?六、课后反思及拓展延伸细节补充课后反思：本节课通过引入英语歌曲、角色扮演等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习了人称代词和疑问词的用法。但在练习环节，部分学生对于人称代词和疑问词的运用还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：让学生利用课余时间，与同学进行英语角活动，运用所学的人称代词和疑问词进行交流，提高实际运用能力。同时，鼓励学生观看英语动画片或听英语故事，增加英语暴露量，提高英语听力水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人称代词和疑问词时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。例如，在讲解疑问词“What'syourname?”时，教师可以用升调提问，以示询问的语气。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解人称代词和疑问词后，可以留出一定的时间让学生进行角色扮演练习，以巩固所学内容。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。例如，在讲解日常问候语时，教师可以提问：“你们认为在日常生活中，还有哪些问候语是重要的？”让学生思考并回答。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过创设情景的方式，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解日常问候语时，教师可以模拟一个早晨的场景，让学生扮演不同角色，进行问候语的实际运用。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，应确保内容适合学生的年龄和认知水平。例如，在一年级的学生中，选择简单易懂的人称代词和疑问词进行讲解，避免过于复杂的内容。2.教学方法：在教学过程中，应采用多种教学方法，以适应不同学生的学习风格。例如，除了讲解和角色扮演，还可以运用歌曲、游戏等教学手段，增加学生的学习兴趣。