苏教版小学语文有的人教案编写体会

苏教版小学语文有的人教案编写体会一、教学内容本节课选自苏教版小学语文四年级下册第五单元《有的人》。本课是一首现代诗，通过描述不同人的生活方式和价值观，引导学生认识到每个人的生命都有其独特的意义和价值。二、教学目标1.理解诗歌内容，体会作者对不同人生的思考和感悟。2.学会有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。3.能够结合自己的生活经验，思考生命的意义和价值。三、教学难点与重点重点：理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。难点：体会作者对不同人生的思考和感悟，联系自己的生活经验，思考生命的意义和价值。四、教具与学具准备1.教学课件：包括诗歌全文、生字词、图片等。2.学习卡片：包括生字词、诗句等。3.黑板、粉笔。五、教学过程1.情景引入：通过播放一组图片，展示不同人的生活场景，引发学生对人生的思考。2.自主学习：学生自读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对不同人生的思考和感悟。3.合作学习：学生分组讨论，分享自己对诗歌内容的理解和感悟。4.课堂讲解：教师讲解诗歌内容，引导学生深入理解作者的意图。5.朗读练习：学生有感情地朗读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。6.课堂练习：学生运用所学，创作一首关于自己生活的诗歌。六、板书设计板书内容：有的人板书设计：有的人爱世界爱别人七、作业设计1.请学生背诵诗歌，并能够有感情地朗读。2.请学生写一篇关于自己生活的诗歌，体会生命的意义和价值。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过诗歌的教学，让学生认识到每个人的生命都有其独特的意义和价值。在教学过程中，学生能够积极参与，主动思考，对于诗歌的理解和感悟有了更深入的认识。在朗读练习环节，学生能够有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。在创作练习环节，学生能够联系自己的生活经验，写出了充满个性的诗歌。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：让学生进一步探索生命的意义和价值，可以组织一次主题班会或者开展一次生命教育的实践活动。让学生通过分享自己的故事或者倾听他人的故事，更深入地思考生命的意义和价值。同时，可以引导学生阅读一些关于生命教育的书籍或者文章，进一步拓宽视野，提升对生命的认识。重点和难点解析一、教学内容细节1.诗歌的节奏和韵律：诗歌的节奏和韵律是本节课的一个重点内容。诗歌的节奏和韵律是诗歌艺术的重要表现形式，通过感受诗歌的节奏和韵律，学生可以更好地体会诗歌的情感和意境。2.诗歌的情感理解：诗歌的情感理解是本节课的另一个重点内容。诗歌是通过情感和意境来表达作者的思想和感悟的，因此，理解诗歌的情感对于学生来说非常重要。3.诗歌的写作手法：诗歌的写作手法是本节课的另一个重点内容。诗歌通过丰富的想象和形象的描绘来表达作者的思想和感悟，因此，理解诗歌的写作手法对于学生来说非常重要。二、教学难点与重点细节重点和难点解析1.诗歌的意境理解：诗歌的意境是诗歌艺术的核心，理解诗歌的意境对于学生来说是一个难点。教师可以通过引导学生欣赏诗歌的图片，感受诗歌的意境，从而帮助学生理解和感悟诗歌。2.诗歌的情感体验：诗歌的情感体验是学生理解和感悟诗歌的重要途径。教师可以通过创设情境，引导学生体验诗歌的情感，从而帮助学生理解和感悟诗歌。3.诗歌的写作手法分析：诗歌的写作手法是学生理解和感悟诗歌的关键。教师可以通过讲解和示范，引导学生分析和理解诗歌的写作手法，从而帮助学生理解和感悟诗歌。三、教具与学具准备细节1.教学课件的制作：教学课件应包括诗歌全文、生字词、图片等，以图文并茂的形式展示诗歌的内容和意境。2.学习卡片的准备：学习卡片应包括生字词、诗句等，以便学生随时查阅和学习。3.课堂练习的准备：课堂练习应包括创作一首关于自己生活的诗歌，以让学生通过实践来加深对诗歌的理解和感悟。四、教学过程细节1.情景引入的设计：情景引入的设计应能够激发学生的兴趣和思考，例如通过播放一组描述不同人生本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、富有感染力的语言，通过变化语调来强调诗歌的节奏和韵律，使学生更好地感受诗歌的美。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意把握课堂节奏，避免拖沓或过于紧凑。3.课堂提问：在授课过程中，教师应设计有针对性的问题，激发学生的思考。例如，可以问学生：“你们认为诗歌中描述的人有哪些不同的人生观？”、“你们觉得这些人生观对我们的生活有什么启示？”等。4.情景导入：在授课开始时，教师可以利用图片、音乐等素材，创设一个与诗歌内容相关的情景，引导学生进入诗歌的世界，激发他们的学习兴趣。教案反思1.教学内容的讲解：我详细阐述了诗歌的节奏、韵律、情感理解和写作手法等关键点，帮助学生深入理解诗歌。2.教学活动的