人教部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》教学课件

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一只窝囊的大老虎同学们对老虎有什么印象？本文的题目是《一只窝囊的大老虎》，我们都知道老虎被称为百兽之王，怎么会跟“窝囊”这个词联系起来呢？我们到课文中寻找答案吧！走近作者:叶至善（1918——2006）著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。他为少年儿童写了大量的优秀科普文章和图书。其中科学家传记小说《梦魇》获第二届全国优秀科普作品一等奖，第二届宋庆龄儿童文学二等奖。代表作品有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未必佳集》《梦魇》。豁虎跳一种类似虎跳的动作。有双手单手之别，单手难度大，一般都是双手。如果描绘，简单点说是双手着地的侧身翻，现在京剧里头的武打还经常有这个表演。殷段俩裤亏挖堂砸套锅逃撤练✎按下列字的结构分类。我会写✎上下结构：✎半包围结构：✎左右结构：套亏堂逃殷段俩练裤挖撤砸锅liàn

右边不要写成“东”。kuī

第二横略长，最后一笔起笔稍靠左，收笔在竖中线上。重难点字书写指导窝囊露面羡慕角色殷切段落兄妹俩排练手套裤子撇嘴啊呜

窝囊

露面羡慕角色殷切段落兄妹俩排练手套裤子撇嘴啊呜

nánɡjuélòuxiànyīnpiě读一读ā逃跑霉糨糊吃亏挖孔撤换哄堂大笑笨拙唉声叹气砸锅瞌睡踱步逃跑霉糨糊吃亏挖孔撤换哄堂大笑笨拙

唉声叹气砸锅瞌睡踱步méikuīhōnɡzhuōzáāi

露多音字：lòu（露脸）（露怯）（露马脚）lù（露水）（暴露）（风餐露宿）造句：清晨，太阳露出了红红的脸，草叶上的露珠晶莹发亮。lòu

lù

角jué（角色）（主角）jiǎo（角度）（角落）（天涯海角）造句：我们要从不同角度去揣摩这个角色的心理活动。jiǎo

jué

多音字：根据意思选择读音：

A.hōng：表示许多人同时发出声音。

B.hǒng：表示哄骗、哄逗。

C.hòng：表示吵闹、开玩笑。欺哄（）哄笑（）闹哄哄（）起哄（）ABCA····多音字：“窝囊”是无能、怯懦的意思。老虎是百兽之王，凶猛无比，怎么能用“窝囊”来形容呢？围绕着这只“窝囊”的大老虎发生了怎样有趣的故事呢？让我们默读课文，思考以下问题:本文的“老虎”是谁？课文的主要内容是什么？课文按什么顺序写的？可以把课文分为几部分？

课文讲述“我”扮演一只大老虎结果演砸锅了的事。课文中的“老虎”是“我”。？123456789101112131415161718192021期待表演演出时排练节目演出后22课文按照事情发展顺序，可分为四部分。19

一只窝囊的大老虎上小学时，“我”在一次班级演出中扮演（），因不会（）被同学质疑，正式演出时“我”觉得自己的演出很窝囊，一直想要弄明白失败的原因。老虎豁虎跳1.按照事情的发展顺序，说说课文主要讲了什么？2.在《牛和鹅》的学习中，你学到了哪些批注的方法？在有疑问的地方批注；在写得好的地方批注；在有启发的地方批注；在引发联想的地方批注。回顾上一课作批注的方法，自主阅读课文，从不同的角度进行批注，并和同学交流自己的收获。我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。批注：“羡慕的要死”“多想”，写出了“我”期待上台表演的强烈愿望。心理描写写得太真实了，我小时候也有过这样的感受。3自主批注有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”批注：为什么老师“看了我半晌”才下决心让“我”扮演老虎？4结合下文可理解原因：“我”一直没有在台上露过面，没有表演经验；“我”缺乏表演技巧。老师这时的心理活动是什么？

老师并不看好“我”的表演，但又不愿意看到自己的学生没有表现自己的机会，犹豫再三，最终还是决定给“我”一个机会。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。批注：这六个动作把怎么演老虎写得具体明确，老师指导得真细致！老师的指导让“我”充满信心，“我”认为扮老虎很简单，这也为后来的表演埋下伏笔。10批注：不会豁虎跳，演技也不太好，老师还会让“我”参加演出吗？我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”批注：通过描写老师一连串的提示，从侧面写出“我”在排练时漏洞百出的情况。14我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。批注：从“哄堂大笑”中可以看出大家觉得“我”的表演十分可笑。18“一阵热”表现出“我”当时无比尴尬、狼狈的样子。我总算一直演到了躺下了死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。批注：为什么演出的过程“我”一点儿也记不起来了呢？19因为“我”当时太紧张了，只关注观众的反应，而对自己是怎样表演的已经忘记了。

后来我发誓，今后决不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。

批注：“我”对豁虎跳耿耿于怀，表明“我”是个求真务实的孩子。从开始对演出充满期待，到最后疑惑不解，“我”的心情有怎样的变化？为什么会有那样的变化？结合课文相关语句，填写下面表格。“我”的心情原因▷

我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给

我鼓掌是什么味道。（）▷

我套上老虎皮……捧着严严实实的“头盔”，我

发楞。

（）

▷

真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老

师的脸，就怕她改变注意。（）▷

“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。

（）期待失落紧张自信▷

我还以为扮老虎是最容易不过的了……没想到

也这么难。（）▷

随他说去吧……他也只好将就。（）▷

只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。

（）担心得意狼狈▷

我总算一直演到了躺下来死掉……（）如释重负▷

等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满

脸都是汗珠。（）尴尬▷

我没回答他，可是心里

想……（）遗憾▷

为什么……为什么……

我至今还不明白。（）困惑“我”的心情原因有些担心不会豁虎跳，怕老师换掉自己。充满自信老师通情达理。紧张、狼狈不会豁虎跳，表演笨拙，观众哄堂大笑。后悔期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。认为因自己不会豁虎跳而使演出砸锅了。疑惑不会豁虎跳，惹起哄堂大笑。结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？示例1：演得不像没关系，你已经尽力了。不是每个人都必须成为一个好演员。示例2：你的演出虽然不算成功，可是给观众带来了许多欢笑，这也很好呀！示例3：你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。这篇课文按事情的发展顺序记叙了“我”演出前后的心理活动变化。你有过类似的经历吗？印象最深的是什么？写下来和同学交流。示例：

我节奏感比较差，班里表演节目，唱歌啦，跳舞啦，我都没有机会参加。有一次，同学们准备跨年晚会，班长李梅他们想表演一个集体舞——《采蘑菇的小姑娘》，少一个人，就让我参加了。排练的时候，我非常认真，班长更是手把手教我。但我还是动作僵硬，手脚不大协调。终于，要上台演出了，我紧张得心脏突突直跳。也许是太紧张的缘故，前奏还没完，我就站起来了。我看其他同学还蹲在地上，就赶紧又蹲下了。台下的同学哈哈大笑起来。后来，我有好几次都忘记了动作，傻傻地站在那里。最后，我也不知道自己到底是怎样演完的，只记得台下一阵阵的哄笑声。课文回忆了“我”童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事，具体描写了“我”在排练和表演时的经历。课文表现了童年生活的生动有趣，同时也告诉我们，做事要有信心，不要总是怀疑自己。主题思想渴望演出：露脸、获得掌声演出失败确定扮老虎排练时不会豁虎跳老师指导，不用豁虎跳演出时观众哄堂大笑寻找根源：上动物园、叩问自己一只窝囊的大老虎同学们，你们去过动物园吗？说说你最喜欢的动物是什么？引入新课虎：大型猫科动物；毛色浅黄或棕黄色，满身黑色横纹；头圆、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长，具黑色环纹，尾端黑色。老虎是典型的山地林栖动物，无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不擅爬树。引入新课字词识读段俩练套裤逃亏挖撤duànliǎliàntàotáokuīwākùchè殷yīn堂锅班tánɡbānɡuō字词识读囊露

羡

角殷

撇

啊

霉亏

哄

拙

唉

班字词识读nánɡ

lòu

xiàn

jué

yīn

piē

ā

méi

kuī

hōnɡ

zhuō

āi

bān

词语表文艺表演角色殷切期待排练危机通情达理充分自信提示撤换紧张哄堂大笑班级

至今字词识读【角色】戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。【殷切】深厚而急切。【豁虎跳】一种类似虎跳的动作。常用以形容欢跃。【通情达理】懂得道理，说话做事合情合理。【糨糊】用面粉等做成的可以粘贴东西的糊状物。【窟窿】洞。字词识读【窝囊】无能；怯懦。【将就】勉强适应不很满意的事物或环境。【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。【笨拙】笨，不聪明，不灵巧。【唉声叹气】因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。字词识读窝囊——无能机灵——机智

羡慕——艳羡

期待——期盼

提示——提醒垂头丧气——灰心丧气笨拙——愚笨唉声叹气——长吁短叹近义词机灵——迟钝哄堂大笑——哑然失笑

满意——不满垂头丧气——兴致勃勃笨拙——灵巧唉声叹气——喜笑颜开自信——自卑反义词字词识读足球射门下一个大呼小叫长吁短叹高歌一曲唉声叹气的近义词是___________。长吁短叹下一个胆小白痴

表示无能、怯懦的词语是__________。窝囊窝囊下一个着急殷切急忙表示深厚而急切的词语是_________。殷切默读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？是按照什么顺序讲的？课文按照事情发展的顺序讲了“我”小学时，扮演一只大老虎上台参加文艺表演，结果演砸锅了的故事。课文解读我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。

故事的起因课文解读我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。心理描写，“羡慕”“多想”“尝尝”这三个词语表现了“我”迫切地想参加表演。期待表演课文解读有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”故事的经过：选角色神态描写，“殷切期待”突出了“我”想被班主任选中的急切心情。“半晌”“才”说明班主任在思索要不要让“我”来扮演。课文解读这一回我们班演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段情节：兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只大老虎。我就扮这只大老虎，用不着说话。交代了“我”扮演的是一只不用说话的老虎。课文解读于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾巴，穿上了手脚都不露。还得套上个纸糊的老虎头，那老虎头也是黄底子上画着道道，额头正中还有个“王”字。

故事的经过：排练本来想露脸的我，结果扮演了一只裹得很严实的老虎。课文解读这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的“头盔”，我正发愣。那个演哥哥的小朋友还故意逗我：“你会豁虎跳吗？”“不会。”我只好照实回答。“不会豁虎跳算什么老虎？”他撇了撇嘴。

语言描写，“照实”说明“我”是个诚实的孩子。“撇嘴”表现了演哥哥的小朋友对“我”很不满。课文解读老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。充满自信语言描写，“连忙”表现了“我”急切的心情。心理描写，“自信”是“我”听到老师的指导后的心情。课文解读

套上老虎头，一股霉糨糊味儿直冲脑门，眼前也一片模糊。“直冲”“模糊”表明带着这个纸糊的老虎头极不舒服。课文解读“现在开始排练。你把老虎头套起来。”我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只大老虎!”我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。心理描写，写出了“我”的感受：没想到扮老虎也这么难。课文解读看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。心理描写，写出了“我”的感受：因为老师没有把“我”撤换而心安。课文解读终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。“终于”表现了“我”非常期盼上台表演那一刻的到来。故事的经过：演出课文解读

我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。因为即将要上台表演了，所以“我”特别紧张。演出前让我们一起来赏析这一段的细节描写吧。课文解读忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。动作描写，写出了“我”上台表演的一系列动作。演出