浅谈色彩在儿童书籍设计中的运用

PAGE 浅谈色彩在儿童书籍设计中的运用摘要：书籍是儿童接受知识的重要来源之一，也是他们认知和感受这个世界的重要途径之一。他们认识这个世界，接受这个世界，将书本的知识慢慢地转化为自己的知识和认知。所以在儿童书籍中，色彩比其他元素更为重要。当儿童接受书籍的时候，在他们的阅读方式和审美需求下，探索书籍内容，感受色彩的魅力，从而激发他们的阅读兴趣，提高学习的效率。特别是处于成长初期的幼儿，色彩非常能吸引他们的注意力，非常能影响他们，所以作为一名设计师，要利用好这个因素，研究儿童的阅读习惯。关键词：儿童书籍，装帧，色彩应用On

the

application

of

color

in

children's

book

designAbstract:Books

are

one

of

the

important

sources

for

children

to

receive

knowledge

and

one

of

the

important

ways

for

them

to

perceive

and

feel

the

world.

They

know

the

world,

accept

the

world,

the

book

knowledge

slowly

into

their

own

knowledge

and

cognition.

So

in

children's

books,

color

is

more

important

than

other

elements.

When

children

receive

books,

they

should

explore

the

contents

of

books

and

feel

the

charm

of

colors

under

their

reading

methods

and

aesthetic

needs,

so

as

to

stimulate

their

interest

in

reading

and

improve

the

efficiency

of

learning.

Especially

in

the

early

growth

of

children,

color

can

attract

their

attention,

can

affect

them,

so

as

a

designer,

to

make

good

use

of

this

factor,

study

children's

reading

habits.Keywords：Children's

books,

Binding,Colour

is

applied.目录第1章绪论11.1研究背景和意义11.1.1本课题的研究背景11.1.2本课题的研究意义11.2文献综述21.2.1国内研究21.2.2国外研究21.3课题研究方法和内容31.3.1研究方法31.3.2研究内容3第2章书籍装帧设计概述 42.1书籍装帧设计的概念42.2书籍装帧设计的功能42.3书籍装帧设计的设计要素4第3章色彩在儿童书籍装帧设计中的重要性53.1色彩确定风格53.2色彩能暗示读者53.3色彩吸引读者5第4章色彩的表现和儿童的情感64.1儿童书籍色彩的表现64.1.1女孩子喜欢的类型表现64.1.2男孩子喜欢的类型表现64.2儿童对色彩的情感7第5章色彩在儿童书籍装帧设计中的运用 85.1色彩在儿童书籍中的作用85.1.1色彩的传达作用85.1.2色彩的情感表达85.2运用色彩的韵律在儿童书籍中的表达95.2.1色彩的冷暖95.2.2色彩的调性95.2.3色彩的动力95.2.4色彩的表情95.3运用色彩特性设计优秀的装帧书籍105.3.1运用具象色彩进行设计吸引儿童105.3.2运用抽象色彩进行设计吸引儿童11第6章书籍装帧的创新与探索126.1儿童书籍装帧的发展趋势126.2儿童书籍装帧的创新与探索12第7章总结14参考文献15致谢16PAGE17第1章绪论1.1研究背景和意义1.1.1本课题的研究背景孩童时期是每个人都要经历的一个时间段，然而这个阶段是非常重要的一个阶段，他需要一个非常重要的启蒙老师带他们走进这个多彩缤纷的世界，让他们认识这个世界，感知这个世界。然而色彩是一位非常重要的“老师”，因为它非常抓小朋友的眼球，能够很好的吸引他们的注意力，通过色彩的表达他们很快就能融入到色彩的世界里。书籍作为人类重要的交流工具，借助它能够帮助我们学习。普通的书籍对于儿童来说吸引力完全不大，因为儿童的思维简单，分析能力比成年人低很多，但是他们会对一些可爱的卡通形象人物非常感兴趣，惹小朋友喜爱的儿童形象一般会含有一些很鲜艳的，抓人眼球的色彩；也会有很欢乐愉快的故事情节；也会是因为精美的设计。儿童书籍在之前的中国是很少有的，它是先诞生于欧美国家，到了七十年代我国才慢慢开始有了绘本。进入书店，琳琅满目的书，一下子映入人眼帘的书一般来说都是那种封面明亮鲜艳，分外夺目的，而孩子们的天性就是喜欢那种活泼跳跃的画面。一本成功的图书绘本，是要整体设计都让人会感到爱不释手，整体设计都要具有严谨和艺术性；内容要健康积极向上；书籍材料要安全，不能对儿童身体造成伤害；编排内容是否能让孩子简而易懂的明白，能否让他们从中学到有趣的有意义的内容。好的设计会贯穿到所有的设计实践中，好的设计师要通过色彩、文字、构成这三个重要的核心内容，再运用自己的理解去设计出一本书。视觉传达优于语言传达，一本好的图书能够让孩子对书籍感到非常高的兴趣，引导孩子内心世界，引导孩子们找到这个世界的真善美。1.1.2本课题的研究意义色彩在儿童书籍中有着举足轻重的作用。儿童书籍里面的内容也是非常丰富的，有以教育为主的，有的里面是关于科技的，有的是童话故事的等等很多，不管哪种它都离不开色彩的功劳，因为它能让孩子在茫茫书海中一眼就能看中。利用好色彩，把握住儿童对色彩的需求，再在原有的基础上进行改造和创新，跟紧了时代的步伐，让儿童书籍更有吸引力，既能达到孩子们的审美要求，又能达到教育的要求和规定。既能让孩子能对色带感兴趣，又能让孩子学到知识。1.2文献综述1.2.1国内研究(1)对儿童情感情绪的研究汪慧玲专家研究表明，孩子与家长或老师一起阅读儿童书籍，他更能够很好地理解到书中的含义，家长老师正确的引导孩子阅读，孩子更能够加深理解，从而体会到书中的喜怒哀乐，再帮助孩子提高自己的情感表达能力，最后再形成一个好的品德习惯。(2)对儿童想象力的研究国内某专家表明，丰富的儿童书籍是培养孩子和激发孩子想象力的重要工具之一，特别是在低年龄阶段。例如一辆火车，单单的文字是满足不了孩子的好奇心的，要色彩图形文字相结合，这样能帮助孩子开阔他的想象力空间，丰富他的见识，激发他对事物的兴趣，更大的促进了他发挥想象力的空间。1.2.2国外研究(1)对儿童语言形成的研究孩子能说话是大家关注的一个热点，经研究表明，一个0-3岁的孩子有50%的语言是在图书中学习的。在一个研究中，幼儿在卡牌类书籍中能更快地掌握语言学习能力，因为卡牌书籍的色彩丰富，图案简单，无疑是掌握日常语言的重要工具之一。(2)对儿童心理反应的研究经研究表明，孩子会参考书中的场景颜色形状能反映出他们此时的情感状态。例如孩子与父母生活的非常幸福时，他们就会找到绘本书籍中画面温馨的颜色场景来表达此时的心情，也会在类似的书中学习到如何表达对父母的爱。如一个孩子喜欢看一些黑暗孤单的图书书籍时，说明此时的他非常不开心，因为色彩能反映出一个孩子能内心世界，反应他对周围环境的感受。1.3课题研究方法和内容1.3.1研究方法本论文在撰写过程中主要运用了以下三种研究方法：文献研究法。通过查阅相关资料和文献，跟论文研究内容结合，再从中得出色彩在儿童书籍的重要性。调查法。调查法中它包括问卷调查、群众访谈、社会个案研究等等，它是一个相对精确的调查方法，也是研究方法中常用方法之一。信息研究方法。当前社会是一个信息沟通交流方便跟发达的时代，对信息的采集跟加工，研究出色彩在儿童书籍中的重要性规律。1.3.2研究内容本论文一共分为五个部分，具体内容安排如下：第一章：绪论。主要介绍本论文的研究背景。分析儿童书籍设计中色彩的运用和表达。阐述本论文的研究意义。第二章：儿童书籍装帧设计概述。介绍什么是儿童书籍装帧，以及它的设计要素、功能和类型。第三章：色彩在儿童书籍装帧设计中的重要性。分析色彩对儿童心理的影响。第四章：色彩的表现和儿童的情感。阐述儿童对色彩产生的情感和体验。第五章：色彩在儿童书籍装帧设计中的运用。分析色彩在儿童书籍设计中的作用并举例说明第六章：书籍装帧的创新与探索。分析儿童书籍之后的发展趋势。第七章：结论。第2章书籍装帧设计概述2.1书籍装帧设计的概念从内容上看，它指的是书籍的封面、环衬页、目录页、版权页、扉页、封底等组成。从类别上看，它指的是从一开始的设计稿子到出版成书的整个过程，从平面到立体的一个变化过程。从流程上看，它指的是确定开本大小，选择的纸质材料，设计的板式类型，再到最后的印刷装订的过程。2.2书籍装帧设计的功能人类产生文明的开始就是书籍的产生，它就是一种文化传播的载体，承载着人类的知识与思想，推动社会发展，它的重要性可显而知。所以书籍装帧设计就是在受到人的重视中开始慢慢地开始产生。在原始的结绳记事开始，到甲骨文，再到青铜器，从这个演变的开始，就说明人类已经开始在寻找能记载事物的东西，这也是最早期“书籍”，慢慢的演变，就是书籍装帧的诞生。这个诞生也就造就了中国两大发明——造纸术和印刷术。造纸术让世界有了纸张，印刷术就加快了书籍内容的传播，对中国乃至整个世界现在的书籍作品产生了极大的影响。又随着现在出版商的发展，书籍装帧设计已经涉及的非常的广。而他的功能一直都没有变过，就是承载信息，保护信息和知识一直传承下去。让人增加知识，增长学识，改变人的思维，培养人的文化修养，锻炼人的思维能力。书籍也可以有为人提供休闲娱乐。2.3书籍装帧设计的设计要素色彩、文字、图形是书籍设计的三大重要要素。文字抒写内容和记录语言；图形和色彩的结合，能更简单明了的显示所表达的内容和丰富内容；我们设计者要根据不同类型和功能的书，把这三者充分结合起来，才能做出一本书籍。第3章色彩在儿童书籍装帧设计中的重要性人需要通过穿衣化妆来让自己变好看，书本也要通过装扮才会受到更多人的喜爱，尤其是儿童书籍，丰富的色彩是第一步抓住孩子眼球的重要因素。3.1色彩确定风格色彩是儿童书籍装帧设计中不可缺少的元素之一。色彩中包括了明暗、冷暖、调性等颜色的对比和变化。由于儿童书籍的对象是儿童，设计者就要对不同年龄阶段儿童的喜好进行不同的设计。根据不同的需求做出不同的书，如相关的职业、名族、工作等。3.2色彩能暗示读者一个明亮的暖色能给人温暖和温馨，一个的冷色能给人一种沉重与凝重的感受。在儿童书籍中一般是一些鲜艳亮丽的颜色，因为这种颜色会给他们带来的是简单和欢乐。这种反应是人们的一种特殊的情感反应，是一种心理暗示。3.3色彩吸引读者一本好的书籍都是通过严谨的编排才创造出来的。利用色彩图形文字三大要素，再结合书籍标题，结合当下社会的发展，发挥设计师的创造力，利用好色彩、排版、材料、工艺等手段方法，创造出一本大众儿童都喜欢的作品。一本书的设计需要制作者对它具有大概的规划，要根据面向的年龄段的不同，对它做出不同的修改。想象力书籍设计是在为这本书的精神内涵设计了一套外包装，一般来说书籍的封面或函套是第一个抓住人眼球的东西，再让内容吸引读者，让读者觉得这本书拿在手里会有一种在和作者交流的感觉。

色彩的表现和儿童的情感4.1儿童书籍色彩的表现各个阶段的孩子对颜色有不同的情感和表达，根据不同儿童的不同的个性特征，可以给出更适合他们的书籍。可以选择一个社会活动，给大多数同龄人孩子都喜欢并熟知的主题活动，让孩子从中更深刻地感受到事物，并且熟知它们，鼓励孩子们积极沟通和交流，让他们大胆发言和大胆想象，以实现“促进每个儿童富有个性的发展”。4.1.1女孩子喜欢的类型表现女孩子一般会偏向喜欢温馨、欢乐、明亮的的颜色，例如粉色、黄色之类的颜色，这些色彩的搭配起来看着会比较干净、整洁、温暖，再搭配着例如小公主、小王子、爸爸妈妈、食物、服装等等这些人物事物的内容，能抓住小女生的眼球，因为她们的情感会偏向于可爱、温馨、乖巧、美丽。图4-1图4-2图4-34.1.2男孩子喜欢的类型表现男孩子一般会偏向于喜欢沉重、热血、深暗的颜色，例如黑色、蓝色这类的颜色，这些色彩搭配起来视觉上看着会有很强大的大起大落感。他们的内容可能要偏向于一些例如机器人、警察、火箭之类的，这些内容能给男生们带来一些正义感和力量感。图4-4图4-54.2儿童对色彩的情感首先，色彩本身并无情感,是随着现在社会的发展，是人们从生活中慢慢的总结出来的。在每天每天的生活中，我们总会有自己的想法和意见，会产生自己的联想，会有自己的想象空间，从这当中，色彩渐渐地有了“情感”。儿童时期是人类最纯真的一个阶段时期，让他们学会用色彩来表达描绘他们生活当中的喜怒哀乐是很好产生他们情感的表达的一个方式，例如他们会在美术作品中加以表答，当他们不高兴、沮丧的时候，他们会以灰暗、沉重的颜色表现人物形象，因为他们会认为那些颜色就寓意着他们的心情是沉重的、灰暗的，甚至是痛苦的哭泣的。总之，大多数儿童在美术作品中都反映出自己独特的色彩情感倾向与需求。这时的色彩情感倾向与需求和以后的色彩思维观念相比只是他们的起步阶段,还处于雏形期，显得极不稳定。当然这种色彩的情感表现有可能在以后的学习发展中随年龄、环境及自身改变而有所改变，但最起码在儿童阶段,这种强烈的色彩运用能力已在儿童绘画中显示出极具鲜明的个性表达和富有童趣的生命力，甚至有的已赋予了美术作品感人的艺术力量。色彩在儿童书籍装帧设计中的运用5.1色彩在儿童书籍中的作用色彩它能够让儿童产生强烈的视觉刺激，让他们在认知的事物中有一个很好地连接作用。色彩还能传达出各种信息，表达出各种情感，赋予孩子们想象力，还能帮助孩子掌握语言能力，治疗孩子的内心世界。5.1.1色彩的传达作用色彩无处不在，一本好书如何在书堆中脱颖而出是设计者应该重视的问题。在我的毕设中，每一本都是不一样的主题内容，每个主题采用的都是常见的事物。如向日葵，如图5-1向日葵欣欣向荣的姿态，表面上孩子们会一眼认出这是向日葵，再进一步可以思考，看这个向日葵，阳光般的灿烂，明艳艳的，充满了阳光的味道，这代表着阳光积极，天天向上的意思。5.1.2色彩的情感表达在儿童书籍读物中，通过色彩的明暗和不同的纯度表达，能表达出不同的画面效果，如图5-2，他的背景色是明亮的黄色，图中又是一个切开的火红的水灵灵的西瓜，顿时能让人想到在炎热的夏天里吃着冰镇西瓜，让人能体会到夏天的快乐；再如图5-3背景采用暗一点的冷色调，再有个青蛙，会让人联想到这只青蛙是不是在淋着雨，当时天气很昏暗，能给人带来阴雨天的压抑感。图5-1图5-2图5-35.2运用色彩的韵律在儿童书籍中的表达5.2.1色彩的冷暖暖色调冷色调我们都很熟悉，红、黄、橙是代表暖色，如图5-4，金黄色的麦子是暖色调，看着很阳光，天空的蓝色是冷色调。蓝、绿、紫代表的是冷色调，再如图5-5，右上左下的都是冷色调，蓝色的冰看着让人觉得寒栗。这是属于是一种源于自然的情感反映。5.2.2色彩的调性色彩的调性就是指色彩的明亮程度，白色是最亮的，如图5-6的右上logo，给人呈现出纯净的想法。黑色是最低的，会给人带来黑暗深沉的想法。5.2.3色彩的动力由饱和度高纯净度高的不同的色调活跃的颜色混搭在一起，颜色之间的对抗充满了活力。如图5-4，纯度高的红色衣服和黄色麦子跟纯度低的蓝色衣服和蓝色天空搭配在一起显得更加安逸和谐了。5.2.4色彩的表情不同的色彩搭配具有不同的情绪倾向。就如图5-4的黄色和红色搭配，让人感觉到了秋天那种丰收的安逸开心。图5-4图5-5图5-65.3运用色彩特性设计优秀的装帧书籍儿童书籍装帧中的色彩设计具有特殊意义，我们要根据不同阶段不同种类进行设计，善于把握色彩的具象和抽象性，引导儿童。5.3.1运用具象色彩进行设计吸引儿童色彩的具象性,就是将具体的形象用色彩表现出来。年龄偏下一点的孩童他们对世间认知的还很不成熟，他们仅仅这能够依靠自己身边的人教导或者简单的对一些事的理解，针对他们，进行设计的书籍要能使他们简单的接受和理解的。3-6个月的宝宝，让他们多观察颜色和形状有助于视觉的发育，就像图5-7的棒棒糖，棒棒糖本身是粉红色圆形的，糖柄是灰色长方形的，简单的两个图形图案组成了一个可爱又形象的棒棒糖。7-10个月左右，孩子的视觉立体感逐渐变强，他们能简单的认识到其中的事物。1岁的孩子，记忆力剧增，你说出红色的螃蟹，他能立马反应图5-8是螃蟹，因为颜色会给他们很大的刺激，他们对鲜艳色彩产生极大地兴奋感，通过亲子互动，我们大人教他们相应的语言或动作，他们就会给出对应的回应。3岁左右的孩子他们所见的颜色越来越丰富了，开始能区分颜色的明度，还能按照颜色的深浅排序。3-6岁的孩子对颜色产生了更大的兴趣，会通过比较纯度认识更多的颜色。比如图5-3，棒棒糖和背景颜色，棒棒糖本身是颜色纯一点深一点的粉色，背景会是暗一点的紫色，给他们对看看类似的图，他们会对是色彩的认知更加丰富。再比如图5-8，一只红色的螃蟹在黄色的背景上，我们可以问孩子沙滩是什么颜色，孩子会马上把黄色的背景联想成黄色的沙滩，再想到沙滩上的螃蟹，再可以让他们联想到大海。图5-7图5-85.3.2运用抽象色彩进行设计吸引儿童抽象色彩，它不是被抽象艺术一般被理解为一种不描述自然世界的艺术，它可以是简单没有定义的，也可以是最原始的方式去描述真实世界。儿童的内心是丰富的，他们对这个世界没有太复杂太理性的认识，低年级的孩子，他们能描绘的东西是非常抽象的，比如图5-10，图中的房子在我们眼中是奇怪的，但是他们没有那种传统的概念在脑子里，他们所表达的是超越现实物象。红色的房子可以表达出他们家最近发生了什么喜庆的事，所以他画这幅画的时候很开心，黄色的灯光可以解释为很温馨，可以给人带来无限的活力与希望。再如图5-9，图中不管动物还是植物，它们不是歪歪扭扭乱七八糟，这是他们充满童心的表现，他们童趣真挚，充满创造力和想象力。他们画的花花草草是五彩缤纷的，她们喜欢幻想，丰富的颜色是他们创作效果的一大特点，他们可以自己画抽象画和观察抽象画去毫无顾忌地亲自投入到生活中去体验，他们会非常的开心与兴奋，会增加对事物的认识，也会对事物认识更深。图5-9图5-10书籍装帧的创新与探索6.1儿童书籍装帧的发展趋势书本对于孩子来说，跟多是养成阅读习惯和兴趣为主，所以比起传统的书，还可以有更多的玩具书。图6-1图6-2图6-3图6-46.1.1立体书（图6-1）。立体书在国外又称POP-UPBOOK。它颠覆了以往传统的平面儿童书的设计形式，他更有趣味性，更能满足儿童的动手探索能力和想象能力。6.1.2洗澡书（图6-2）。这个比较低龄化，它的设计是可以边洗澡边玩边学习，增加宝宝学习的兴趣，更好的刺激他们的视觉能力，增加父母与孩子的互动。6.1.3有声书（图6-3）。一点就能发出声音的书，这也是能增强低龄儿童对学习阅读的趣味能力，有效地培养孩子的专注力，促进孩子多种感官能力的发掘。6.1.4地板书（图6-4）。地板书就是可以趴在地板上看的书。这种书因为非常大，所以阅读起来就是一个视觉上的享受，犹如看电影一样，非常的有趣。6.2儿童书籍装帧的创新6.2.1内容上的创新。在国内，在缺乏新内容的情况下，很多创作者就会出现内容的反复利用，毫无自己的想法，比如重复写哪吒的故事，换汤不换药，中国的儿童已经出现了疲劳，对书籍内容不感兴趣就不会想阅读下去，并且很多内容跟书籍内容相类似，大大降低了趣味性。而且很多优秀作者，他们创作的内容基本上是属于中小学生的喜爱，针对稍微低龄一点的儿童的图书很少有知名作者，所以这在中国市场上是一个很大的需求，很多都是引进国外的图书，国内创作者仍需加油。6.2.2在材质上可以有更大的创新。现在的书材质是很好，想很多精装书都是采用硬膜纸板，这样可以防撕裂。但也可以尝试着采用布当材质的，也是防撕裂。现在的有声书大部分也是采取硬膜纸板的，但可以采用一些塑料的，如MBS-透明ABS材质的，这种材质的是透明的，可以加入一些光线元素进去，大大拓展了儿童阅读的视觉体验，更大地刺激了视觉上的享受，进一步拓展大脑的发育，挖掘学习的潜能。再如加入一些木头、皮毛、布，这样更能促进儿童在触觉上的体验，更能真实有趣地体验到图书中的快乐。6.2.3形态上的创新。现在形态各异的书籍给孩子带来新鲜的视觉刺激，像小开本的书，就是口袋书，方便孩子携带，还可以当作玩具。再如立体书，翻开来犹如一个建筑一样，给孩子带来极大的趣味性和娱乐性，孩子又觉得有趣又学的进去知识。总结在儿童书籍的设计中，儿童色彩设计的好与否能决定到整本书的质量，一本好的儿童书籍能借助视觉表达，激发儿童更多的情感共勉。通过色彩的创造，塑造一个好的场景以及令人喜爱的形象角色，这能够让读者们牢牢记住设计者的这次设计。一个好的视觉表达，能够给人一个好的印象，人是这样，书也是如此。突出的色彩，让这本书在书海中脱颖而出，再让读者慢慢走进这本书，再不断传递书本的内容，宣传著作，铭记作者，感染读者。准确把握色彩，大胆构思，巧妙运用，不断创新和探索，设计出一本精美的儿童书籍。当初写这个题目时，因为被书店里的各种好看又有意思的儿童书给吸引了。画面虽然很简单，但是里面的分一张图片的颜色、形状，以及相关的文字都是能引发孩子们去思考的，比如一个圆形的泡泡，它在空气中可以是白色透明的，在绿叶旁可以是绿色的，在天空下可以是蓝色的，在花衣服上可以是五颜六色的。也有一系列的书，一本专门写一个主题的，这种书里面的内容会丰富许多，涉及面也广。我的设计里面，关于食物的那本书，每个食物都会有不一样的背景颜色，下面再配上相对应的中英双语，左上角还有对应的小知识或者相应的互动语言。以开发孩子想象力和感受快乐为主要目的，再让他们从中学习到有关的知识，让他们对色彩产生兴趣，再慢慢的感受五彩的世界，认识身边的事物。参考文献：欧阳予婧.儿童书籍设计的现状与发展研究[D].江苏开放大学,2015陈思思.儿童绘本设计中色彩元素的设计表现[J].美术教育研究,2017[3]李倩倩.儿童书籍装帧设计的色彩运用研究[D].华北水利水电大学，2019[4]叶静波.浅谈色彩在儿童书籍设计中的运用[D].吉林工程技术师范学院，2013[5]布雷顿.儿童美术心理与教育[M].南京：江苏美术出版社，1993[6]钱江.浅谈儿童书籍的装帧设计[J].才智.2009.30[7]蔚一萧.儿童读物装帧设计现状分析与创意研究[D].北京北京林业大学,2008[8]姚亚雯.3岁~

4岁幼儿的色彩认知和色彩偏爱[J].安徽教科研，2012[9]李小琦.儿童读物装帧设计与儿童审美心理相关性的研究[D].沈阳师范大学,2011年[10]刘庆萍.浅谈儿童想象力对儿童绘画的重要性[J].中国科教创新导刊,2011[11]刘宝华.试论色彩在书籍装祯中的作用[J].内蒙古工人杂志社，2006.9[12]张念芸.学前儿童美术教育[M].北京师范大学出版社,1996.10[13]吴珂.王理.浅析儿童绘本中色彩的情感表达[M].中国人民大学艺术学院,2015.10[14]赵邹娜.儿童书籍形态的发展及创意思考[M].渭南师范学院美术设计学院，2014.11致谢感谢广州大学松田学院的四年精心培养，为我提供这么良好的学习环境，让我有一个好的学习气氛；感谢老师的精心教育，四年的栽培让我受益匪浅，给了我很多有用的知识；感谢舍友的陪伴，感谢你们对我的鼓励和支持；感谢你们。真是光阴似箭，仿佛进校的场景还在眼前，一转眼就到了毕业的时间。非常幸运能碰到学校里的各位老师，特别是谢梅玲老师，一直悉心教导和帮助我平时的学业和这次的毕业设计跟论文，从一开始的选题到开题报告，都对我们十分的上心，再到论文，老师都有细心和严谨的批改。感谢梅玲老师的陪伴与辅导，感谢给我的帮助，你的默默付出就是对我最大的帮助。有你的细心照顾我才没有迷失方向，一直保持严谨的态度，在以后的工作中也一样。附录备注：有附录的，另起一页，如无附录，到“致谢”部分完。

论文的研究方法和手段有哪些

（1）调查法

调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。一般是通过书面或口头回答问题的方式获得大量数据，进而对调查中收集的大量数据进行分析、比较、总结归纳，为人们提供规律性的知识。

（一）典型例子

调查法中最典型的例子是问卷调查法。它是通过书面提问收集信息的一种方法，即调查人员编制调查项目表，分发或邮寄给相关人员，询问答案，然后收集、整理、统计和研究。

（二）研究步骤

1.确定调查课题

确定题目时要注意选题是否具有研究的必要性和可能性，同时要注意选题切忌太大，也要避免无意义的重复劳动。

2.制定调查计划

要明确调查课题、调查目的、调查对象、调查范围、调查手段、调查步骤、时间安排。

3.收集材料

收集材料时要尽可能保持材料的客观性，尽可能采取多种手段或途径。

4.整理材料

将收集到的材料进行整理，以便后续总结归纳、形成结论。

5.总结研究

对整理完的材料进行分析、总结、归纳，得出一般性的结论。

（三）特点

调查法相对其他研究方法来说较为耗时耗力，但也有其优势，即获得的一手资料信息真实具体，能够对研究对象有更加准确、清晰的认识。

（2）观察法

观察法是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。

（一）典型例子

皮亚杰的儿童认知发展理论就是通过观察法提炼总结出来的；儿童心理学创始人——普莱尔，也是在一次次地使用观察法后，提出了儿童心理学领域中的诸多理论。

（二）研究步骤

1.明确观察对象

在选择和确定研究问题的基础上确定观察者与观察对象。

2.制定观察计划

在观察计划中要规定明确的观察目的、重点、范围以及要搜集的材料。

3.做好观察准备

观察准备是否充分，往往影响观察的成败。

4.做好记录

在观察过程中要时时记录，不放掉任何一个关键信息。

（三）特点

观察法具有拓展人们的感性知识、启发思想等优点，但是由于其强调研究要在自然环境下进行，且不允许掺杂个人的偏见，确为实际操作带来了一定困难。

（3）实验法

实验法是指经过精心设计，在高度控制的条件下，通过操纵某些因素，从而发现变量间因果关系以验证预定假设的研究方法。核心在于对所要研究的对象在条件方面加以适当的控制，排除自然状态下无关因素的干扰。

（一）典型例子

采取实验法的一个典例是罗森塔尔效应的提出，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森通过对小学生进行“未来发展趋势测验”，发现人们对他人行为的期望通常可以导致他人向期望方向改变。

（二）研究步骤

1.发现并提出问题

2.收集与问题相关的信息

3.作出假设

4.设计实验方案

5.实施实验并记录

6.分析实验现象

7.得出结论

（三）特点

1、主动变革性

观察法与调查法都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。

2、控制性

根据科学实验要求、研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。