《芣苢》《插秧歌》同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册

《芣苢》《插秧歌》同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册6.《芣苢》《插秧歌》同步练习（文字版|含答案）

一、选择题组

阅读以下文段，完成各题

一方山水养一方人，扬州的水自然养育着扬州的人。上善若水，（），是扬州人血液里的秉性。水是扬州的脸蛋和瞳仁，又是扬州的骨血和生命。大长江、古运河、瘦西湖，还有纵横交错的小水巷，都在以无处不在的水色深情款款地顾盼你、拥抱你、款待你。我们先不说天赐的长江是怎样丰润扬州，单说人工开掘的古运河和瘦西湖是怎样哺育扬州。

因了水，扬州交通便利、（），可以通江通海；因了水，土地不再焦渴，庄稼得以欣欣向荣、生生不息。天南海北的商贾来这里进货发货，安家发家，成为一个个富商、一个个大户；一个个水码头就这样起来了、繁忙了；一个个小村庄就这样变大了、繁盛了。有的成了小城，有的成了小镇，一路下来，这些城镇就连成了一个大大的扬州，成为（）的人文财富与风景。东关街、瓜州镇、湾头镇等都是前人留下的宝贵财富。___

1．下列填入以上文本括号中的词语最恰当的一项是（）

A．从善如流千帆过尽旷世B．从善如登千帆竞发旷阔

C．从善如流千帆竞发旷世D．从善如登千帆过尽旷阔

2．以下适合填入文段末尾横线处的一项是（）

A．扬州古运河，自然成了不可分割的京杭大运河的一部分，而且是古老厚重、颇有历史文化底蕴的一部分。

B．扬州古运河，成了京杭大运河不可分割的自然的一部分，而且这一部分古老厚重、颇有历史文化底蕴。

C．扬州古运河，成了京杭大运河不可分割的自然的一部分，而且是古老厚重、颇有历史文化底蕴的一部分。

D．扬州古运河，自然成了京杭大运河不可分割的一部分，而且是古老厚重、颇有历史文化底蕴的一部分。

3．下列有关文学常识的表述中不正确的一项是（）

A．《诗经》既“可以兴，可以观，可以群，可以怨"，也可以让人“多识于鸟兽草木之名”，选自《诗经·周南》中的《芣苢》就是描写人们采摘车前草场景的作品。

B．《烛之武退秦师》是春秋时期文学家、史学家左丘明创作的一篇历史散文，全文形象鲜明，层次分明、组织严密，说理透彻、逻辑有力。

C．《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧的名作，作者借阿房宫的兴建与毁灭，向统治者发出警告，他在作品中大声疾呼“仁义不施而攻守之势异也"，可谓振聋发聩。

D．《促织》是《聊斋志异》中的代表作品，作者蒲松龄通过主人公成名从悲到喜、喜极生悲、悲极复喜，祸福转化的奇特故事情节，深刻地揭示了封建社会制度本身的黑暗和腐朽性。

二、混合默写

4．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）毛泽东在《沁园春·长沙》中，勉励战友在激流中拼搏的句是：“_____________，_________________。”

（2）《沁园春·长沙》引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是：_____________，_________________。

（3）《芣苢》一诗出自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是：_____________，_________________。

（4）《芣苢》一诗中，“采采芣苢，_________________。采采芣苢，"是对收工时满载而归的叙写。

（5）毛泽东的《沁园春·长沙》上阕中由写景转入抒情，面对美丽壮观的湘江秋景，作者思绪万端，不禁问道：_____________，_____________，？

（6）《插秧歌》中，“_____________，”两句，运用比喻手法点明雨中抢着插秧的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。

（7）《插秧歌》中，“_____________，"两句，表现了插秧的繁忙，男女老少齐上阵的情景。

（8）_____________，食野之萍。我有嘉宾，_________________。

（9）_____________，池鱼思故渊。_________________。复得返自然。

（10）_____________，悠悠我心。

三、情景默写

5．补写出下列句子的空缺部分。

（1）《插秧歌》中诗人别出心裁地用了比喻，用语新鲜活泼，暗示了冒雨插秧恰如一场紧张的战斗的诗句是：_____________，__________________。

（2）《短歌行》中，“_____________，？”运用比兴手法，将贤才喻为明月，表达诗人渴望贤才来归的心意。

（3）今人常用杜甫《登高》中的“_____________，"表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。

四、古代诗歌阅读

阅读下面这两首诗，完成下面小题。

《芣苢》

《诗经·周南》

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言祮之。采采芣苢，薄言襭之。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”

6．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．《芣苢》通过“采"“掇”“捋"等一系列动作，细腻地描绘出劳动的过程，给读者以画面感。

B．《插秧歌》描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的劳动场面，表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙。

C．两首诗字里行间洋溢着劳动的欢乐与情趣，同时也体现了劳动者吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。

D．两首诗描绘了古代人民热烈的劳动场面，呈现了轻松、愉快的劳动节奏，充分彰显了劳动的崇高与美丽。

7．这两首描写劳动的古诗各具不同的艺术魅力，请简要概括它们语言上的艺术特色。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

8．这首诗的理解和赏折，不正确的一项是（）

A．“田夫”“田妇"“大儿”“小儿"，可知农家是大小总动员，突出插秧繁忙、紧张。

B．“抛”“接"“拔”“插"真切地展现了插秧时的分工明确，井然有序，点明题目。

C．“笠是兜鍪蓑是甲”句比喻新颖，化板滞为飞动，形成一股灵动的气势，耐人回味。

D．全诗描写农民在雨中插秧的劳动情景，典雅新奇的用语使农事的轻松之感跃然纸上。

9．面对吃饭歇息的招呼，农人为什么“不答"？请结合具体内容简要分析。

阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

插秧歌

（宋）杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

插秧诗

（后梁）布袋和尚

手把青秧插满田，低头便见水中天。

心地清净方为道，退步原来是向前。

10．下列对上面两首诗的鉴赏，不正确的一项是（）

A．《插秧歌》首联用“抛”“接"“拔”“插"四个动词描绘出全家插秧时忙碌混乱的场景。

B．《插秧歌》颔联中“兜鍪”和“甲"，运用比喻的修辞手法，暗示抢插秧苗无异于一场紧张的战争。

C．《插秧诗》“低头便见水中天”写插秧的时候需要弯腰低头，同时也暗示着做人的道理。

D．《插秧诗》表面上写的是农民插秧的情景，实际上一语双关，暗示的是修禅的道理。

11．“退步原来是向前"历来为人所称道，妙不可言。谈谈你的理解。

阅读下面的两首诗歌，完成下面小题。

芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。宋采芣苢，陈言襭之。

十亩之间

《诗经·魏风》

十亩之间兮，桑者闲闲①兮。行与子还兮。

十亩之外兮，桑者泄泄②兮。行与子逝兮。

【注】①闲闲：宽闲、悠闲。②泄泄：和乐的样子。

12．下面对两首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（）

A．《芣苢》中由“薄言掇之”到“薄言捋之"，是对采摘过程的细腻观察。从一颗一颗地拾取到一把一把地捋，层层递进。

B．《芣苢》全诗三章十二句，只有六个动词是不断变化的，其余全是重叠，这种看似单调的重叠，产生了简单明快、往复回环的音乐感。

C．《十亩之间》以轻松的旋律，表达愉悦的心情，短短几句就勾画出一幅清新恬淡的田园风光，抒写了采桑女轻松愉快的劳动心情。

D．《十亩之间》不仅写了桑园之大、桑树之多和女子们采桑归来时的情景，还具体描写了采桑的劳动场景，宛然一幅怡然悦目的图画。

13．《十亩之间》全诗无一“乐”字，却处处透露着“桑者"的欢乐，请结合诗句分析该诗是如何艺术地表现“桑者”之乐的。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

田舍

范成大①

呼唤携锄至，安排筑圃②忙：

儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。

烟火村声远，林菁③野气香。

乐哉今岁事，天末④稻云黄。

【注】：①范成大：南宋著名诗人，诗歌题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。④天末：天边，

14．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联写农人相互吆喝着携锄前去修治场圃，能让人联想到当时情景，渲染了农忙的气氛。

B．本诗写了农人筑场、儿童眠叶、水草等几组跳跃性镜头，看似不相统属，实则一线贯穿。

C．本诗和《插秧歌》（杨万里）相同点颇多：均为五言律诗，均反映农村生活，表现劳动艰辛的主旨。

D．尾联前句直抒胸臆；后句以景结情，金黄的稻子直铺天边，凸显了水稻丰收在望的场景。

15．赏析颔联的景物描写，请结合诗句简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

观田家①

韦应物

微雨众卉②新，一雷惊蛰始。

田家几日闲，耕种从此起。

丁壮俱在野，场圃亦就理。

归来景常晏③，饮犊西涧水。

饥劬④不自苦，膏泽⑤且为喜。

仓禀⑥无宿储，徭役犹未已。

方惭不耕者，禄食出闾里⑦。

【注】①德宗兴元元年（784年），诗人任滁州刺史期间，看到春耕时节田家辛勤劳苦的场景，触景生情，写下了这首田园诗。②卉：草的总称。③景：日光。晏：晚。④劬（qú）：过分劳苦。⑤膏（gāo）泽：谓贵如油的春雨。⑥禀（lǐn）：同“廪"，储存谷物的屋舍。⑦闾（lǘ）里：乡里，泛指民间。

16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．惊蛰时节，天气回暖，春雷始鸣，微雨拂草木，农民忙于春耕，诗人以春耕点出春雨春雷。

B．第三、四两句诗总写农家耕作，“几日闲”这三个字用反问的句式道出了农民劳作的艰辛。

C．“仓禀无宿储，徭役犹未已"写农民无粮及徭役之苦，描写出封建社会农民被压迫的惨境。

D．最后两句诗中的“方惭”二字既是对不劳者的谴责，也是诗人对自己宦游食禄生活的自责。

17．杨万里《插秧歌》“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。"《观田家》与《插秧歌》都写到“春雨”，表达技巧是否相同？结合诗歌内容简要分析。

五、小阅读-课内

18．下列对有关诗句的理解，不正确的一项是（）

A．薄言采之：是说妇女有意去采摘芣苢，有此意然后才能开始前往采摘。

B．薄言袺之：用一只手提起衣襟，把芣苢收放起来。

C．田夫抛秧田妇接：农夫负责往稻田里抛秧苗，田妇负责在稻田里插秧苗。

D．照管鹅儿与雏鸭：您得提防家里的鹅与鸭，免得它们来这里糟蹋秧苗。

19．下面对《芣苢》《插秧歌》两诗相关内容的理解与赏析，有误的一项是（）

A．《芣苢》以其明快的节奏，表现妇女劳动欢快的场面与热烈的情绪，受到读者的喜爱。

B．《芣苢》采用重章叠句的手法，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。

C．《插秧歌》生动地表现了农村插秧劳作的情景，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。

D．《插秧歌》一诗用语严谨，如“渠"“莳”“雏鸭"等，书面语体色彩浓重，诗歌显得庄重严肃。

六、选择题

20．下列关于《诗经》的说法，错误的是（）芣苢/《诗经·周南》

A．我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇。

B．《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称“诗三百”。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。

C．《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐；《颂》是周王室和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》和《鲁颂》。

D．《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。

21．下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（）

A．《诗经》“六义"指“风、雅、颂、赋、比、兴”。其中，“风、雅、颂"为诗歌体制，“赋、比、兴”为主要表现手法。

B．《诗经》原称《诗》，它是“五经"之一，“五经”是指《易》《书》《诗》《礼》《乐》。

C．七言律诗属于近体诗范畴，其格律严密，要求诗句子数整齐划一。全诗共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。

D．在古代，同一祖先的子孙繁衍增多，往往会分成若干支而散居各处。各个分支除了保留姓以外，还会取一个称号作为标志，这就是“氏"。“文氏”即文姓。

七、选择类

22．下列《插秧歌》加点词语的解释，错误的一项是（）

A．雨从头上湿到胛（肩胛）B．唤渠朝餐歇半霎（吃早饭）

C．照管鹅儿与雏鸭（提防）D．秧根未牢莳未匝（捆牢）

参考答案：

1．C2．D3．C

4．到中流击水浪遏飞舟携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠采采芣苢薄言采之薄言袺之薄言襭之怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮笠是兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛田夫抛秧田妇接小儿拔秧大儿插呦呦鹿鸣鼓瑟吹笙羁鸟恋旧林久在樊笼里青青子衿

5．笠是兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛明明如月何时可掇无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

6．D7．①《芣苢》多重章叠唱，回环往复，令人神往；②《插秧歌》善用口语，浅白流畅，富有自然、新鲜的意趣。

8．D9．农人挂念的是“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭"。秧苗刚插下去还不牢固，而且这块田的秧还没有插完，此时要看管好饲养的鹅和雏鸭，提防它们来捣乱。最后农人的回答看似答非所问，实则传神地反映了农事的劳身与劳心。

10．A11．（1）农夫插秧是边插边后退的，正因为后退这种方式