2024年幼儿园大班心理健康教育教学教案范例

2024年幼儿园大班心理健康教育教学教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班心理健康教育活动手册》第四章“情绪小秘密”，详细内容为：认识情绪，学会表达和调节情绪。二、教学目标1.让学生了解情绪的类型，认识到不同情绪对人的影响。2.培养学生学会表达自己的情绪，并掌握简单的调节情绪方法。3.培养学生关爱他人，懂得在集体中与同伴分享快乐、互相安慰的合作精神。三、教学难点与重点重点：让学生认识情绪，学会表达和调节情绪。难点：如何引导学生正确表达和调节情绪，以及在实际生活中运用所学知识。四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、挂图、多媒体课件。学具：彩笔、画纸、心情日记本。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪类型。邀请学生模仿卡片上的表情，其他学生猜测是哪种情绪。2.例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小兔子的心情日记》，引导学生关注故事中小兔子的情绪变化。分析故事中小兔子是如何表达和调节自己的情绪的。3.随堂练习（5分钟）学生分成小组，讨论并分享自己遇到过的情绪问题，以及是如何解决的呢？教师巡回指导，给予建议和鼓励。4.知识讲解与互动（10分钟）教师通过挂图和多媒体课件，讲解情绪的类型、表达和调节方法。学生跟随教师一起做情绪调节小游戏，巩固所学知识。5.情绪调节实践（10分钟）学生拿出心情日记本，记录本周遇到的开心和难过的事情。教师指导学生如何用画笔表达自己的情绪，并进行分享。六、板书设计1.情绪的类型2.情绪的表达3.情绪的调节方法七、作业设计1.作业题目：记录本周的心情变化，用画笔表达自己的情绪。2.答案：学生完成的心情日记，教师给予评价和建议。八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高学生的兴趣。2.拓展延伸：组织学生开展“情绪小剧场”活动，让学生在表演中进一步体验和表达情绪。同时，鼓励学生在家庭和学校中运用所学知识，学会调节自己的情绪，做情绪的主人。重点和难点解析：1.教学难点与重点的确定。2.教具与学具的准备。3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、知识讲解与互动、情绪调节实践。4.板书设计。5.作业设计。6.课后反思及拓展延伸。一、教学难点与重点的确定教学重点：认识情绪、学会表达和调节情绪。这是心理健康教育的基础，也是学生形成良好心理素质的关键。教学难点：如何引导学生正确表达和调节情绪，以及在生活中的实际应用。这需要教师通过多样的教学方法和实践活动，帮助学生内化知识，提升能力。二、教具与学具的准备教具：情绪卡片应包含多种情绪类型，具有代表性；故事书、挂图、多媒体课件应内容丰富，适合幼儿认知水平。学具：彩笔、画纸需安全无毒，易于幼儿使用；心情日记本应设计简单，便于记录和表达。三、教学过程1.实践情景引入：选择与幼儿生活紧密相关的情景，使幼儿能够快速进入状态，感同身受。2.例题讲解：故事应贴近幼儿生活，具有教育意义，便于幼儿理解和模仿。3.随堂练习：分组讨论和分享要注重个体差异，让每个幼儿都有机会表达自己。4.知识讲解与互动：讲解要简洁明了，互动环节要充分调动幼儿的积极性，确保参与度。5.情绪调节实践：指导幼儿如何通过绘画等非言语方式表达情绪，培养他们的自我表达能力。四、板书设计板书应简洁明了，使用图文结合的方式，突出情绪的类型和调节方法，便于幼儿记忆。五、作业设计作业应具有趣味性和实践性，鼓励幼儿在家中继续情绪表达的练习，增强学习的延续性。教师在评价作业时，应注重过程而非结果，鼓励幼儿的尝试和努力。六、课后反思及拓展延伸教师反思：关注幼儿的学习反馈，调整教学方法，提高教学的针对性和有效性。拓展延伸：通过“情绪小剧场”等活动，让幼儿在角色扮演中深入体验情绪，增强情绪调节的实践能力。通过上述的补充和说明，教师可以更有针对性地进行教学设计，确保教学内容的有效传达和幼儿的学习效果。同时，这些重点和难点的关注，也有助于提升幼儿园大班心理健康教育的质量，促进幼儿心理健康发展。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调使用亲切、温柔的声音，语速适中，确保幼儿能够听清楚。在讲述故事或情绪描述时，通过变化语调、音量，增加趣味性和表现力。二、时间分配确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短，保持课堂节奏的流畅。实践活动的时间要充足，让每个幼儿都有足够的时间参与和表达。三、课堂提问提问要具有开放性，鼓励幼儿思考和表达自己的观点。注意提问的时机，给予幼儿充分的思考时间，避免急于给出答案。四、情景导入选择生动、贴近幼儿生活的情景，快速吸引幼儿的注意力。利用道具、动作、表情等非语言手段，增强情景的吸引力。教案反思：一、教学内容的适切性反思教学内容是否与幼儿的生活经验相符，是否能够引起他们的兴趣和共鸣。考虑是否需要调整教学内容，使其更加贴近幼儿的实际需求。二、教学方法的多样性检视所使用的教学方法是否丰富多样，是否能够满足不同学习风格的幼儿。探索更多互动性和参与性强的教学策略，以提高幼儿的参与度和学习效果。三、幼儿参与度与反馈观察幼儿在课堂上的参与情况，了解他们的兴趣点和难点。收集幼儿的反馈，如作业、绘画作品等，分析他们的学习成效和情绪体验。四、教学目标的达成情况评估教学目标是否得到有效实现，幼儿是否掌握了情绪认识和调节的方法。根据评估结果，调整教学计划，确保教学目标的逐步达成