二年级语文下册 课文5 15古诗二首 晓出净慈寺送林子方说课稿 新人教版

二年级语文下册课文515古诗二首晓出净慈寺送林子方说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级语文下册课文515古诗二首晓出净慈寺送林子方

2.教学年级和班级：二年级三班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标重点难点及解决办法教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、教学光盘、课文文本。

2.课程平台：无

3.信息化资源：教学课件、图片、视频。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、角色扮演、情景模拟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和理解古诗的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验古诗阅读的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和理解古诗的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文知识点，掌握阅读和理解古诗的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗文选集：提供《唐诗三百首》、《宋词精选》等古诗文选集，供学生进一步阅读和欣赏。

-相关文学作品：推荐一些与本节课相关的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生了解更多的文学经典。

-诗歌创作指导：提供一些诗歌创作的指导和示例，让学生尝试自己创作古诗，培养文学素养。

-文化背景资料：介绍一些与古诗文相关的文化背景资料，如诗人的生平、历史背景等，帮助学生更好地理解课文内容。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，阅读更多的古诗文作品，提高自己的文学素养。

-引导学生尝试自己创作古诗，可以通过写作、绘画等方式表达自己的情感和想象。

-组织学生进行古诗文朗诵比赛或古诗文知识竞赛，激发学生对古诗文的兴趣和热爱。

-建议学生参加一些与古诗文相关的社团或活动，与其他同学一起学习和交流，提高自己的古诗文能力。典型例题讲解本节课的典型例题将以课本中的古诗二首《晓出净慈寺送林子方》为例，进行详细的讲解和补充。

例题1：请解释下列词语的含义。

（1）晓出：（）

（2）净慈寺：（）

（3）送：（）

答案：

（1）晓出：早晨出门。

（2）净慈寺：位于浙江省杭州市的一座著名寺庙。

（3）送：送别。

解析：通过这道题目，我们可以帮助学生理解古诗中的一些关键词语，增强他们对课文内容的理解。

例题2：请翻译下列句子。

（1）晓出净慈寺，送林子方。

（2）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

答案：

（1）Earlyinthemorning,IleftJingcisiTempletosendoffLinZifang.

（2）Afterall,thesceneryofWestLakeinthesixthmonthisdifferentfromthatoftheotherfourseasons.

解析：通过翻译句子，学生可以更好地理解古诗的意义，并提高自己的翻译能力。

例题3：请分析下列句子中的修辞手法。

（1）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（2）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

答案：

（1）拟人：将黄鹂和白鹭赋予了人的特征，使句子更具生动性。

（2）对仗：通过对称的结构和相似的音韵，使句子更加和谐。

解析：通过分析句子中的修辞手法，学生可以更好地理解古诗的韵律和美感。

例题4：请解释下列句子中的诗意。

（1）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

（2）夜来风雨声，花落知多少。

答案：

（1）春眠不觉晓：春天的早晨，人们贪睡而不自觉，到处都能听到鸟儿的啼鸣。

（2）夜来风雨声，花落知多少：夜晚，风雨声响起，不知有多少花朵在风雨中凋零。

解析：通过解释句子的诗意，学生可以更好地理解古诗所表达的情感和意境。

例题5：请列举出与《晓出净慈寺送林子方》相关的其他古诗作品。

答案：

-《题临安邸》

-《钱塘湖春行》

-《泊船瓜洲》

解析：通过这道题目，学生可以扩大自己的阅读范围，了解与《晓出净慈寺送林子方》相关的其他古诗作品。板书设计板书设计示例：

《晓出净慈寺送林子方》

【诗句一】

晓出净慈寺，送林子方。

【诗句二】

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

【修辞手法】

-拟人：黄鹂、白鹭

-对仗：黄鹂鸣翠柳，白鹭上青天

【诗意解释】

-春眠不觉晓：春天早晨，人们贪睡不觉，到处是鸟鸣。

-夜