53第2部分高二英语听力全真模拟训练(44)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

53第2部分高二英语听力全真模拟训练(44)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高二英语听力全真模拟训练。具体内容包括，但不限于：

1.听力材料：短文理解、对话理解、新闻报道等不同类型的听力材料。

2.听力技巧：预测、关键词定位、信息整合、主旨大意判断等听力技巧的训练。

3.听力练习：针对不同听力材料进行练习，提高学生的听力理解和应答能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有的英语基础知识：本节课的教学内容建立在学生已有的英语基础知识之上，如词汇、语法、句型等。

2.学生的听力技能：本节课的教学内容将进一步拓展和提高学生的听力技能，如听力材料的分析、听力技巧的运用等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。具体包括：

1.听力理解能力：通过模拟真实的听力场景，培养学生快速捕捉关键信息、理解大意的能力，提高他们的听力理解水平。

2.口语表达能力：在听力训练过程中，鼓励学生进行口语预测、复述和评论，提升他们的口语表达能力和思维能力。

3.阅读理解能力：通过听力材料的文本阅读，加深学生对材料内容的理解，提高他们的阅读理解能力。

4.写作能力：结合听力材料，引导学生进行听后写作，培养他们运用英语进行写作的能力，提升他们的写作水平。

5.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的介绍，使学生了解并认识不同文化，提高他们的文化意识。

6.思维品质：在听力训练中，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的思维品质。

7.学习策略：引导学生运用有效的学习策略进行听力学习，提高他们的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）听力材料的理解：学生能够准确理解短文、对话和新闻报道等不同类型的听力材料，把握材料的大意和细节信息。

（2）听力技巧的运用：学生能够运用预测、关键词定位、信息整合、主旨大意判断等听力技巧，提高听力理解效果。

（3）听力练习的完成：学生能够在教师的指导下，完成针对不同听力材料的练习，提高听力理解和应答能力。

（4）听后写作的完成：学生能够结合听力材料，进行听后写作，提高写作水平。

2.教学难点：

（1）听力材料的深入理解：学生对于一些细节信息、隐含意义的理解和把握存在困难，需要教师进行针对性的讲解和引导。

（2）听力技巧的应用：学生对于预测、关键词定位、信息整合、主旨大意判断等听力技巧的应用不够熟练，需要教师进行示范和指导。

（3）听后写作的思维拓展：学生在听后写作时，往往局限于表面信息，对于深层次的思维和分析能力运用不足，需要教师进行启发和引导。

（4）文化差异的认知：学生对于听力材料中涉及的文化背景和差异认知不足，需要教师进行相关文化的介绍和讲解。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响系统等；

-学生的个人电脑或平板设备，用于accessingonlinelearningresources；

-教学用具，如白板笔、卡片、挂图等。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard；

-英语学习相关的APP或网站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等。

3.信息化资源：

-听力材料，包括音频和文本；

-教学课件和幻灯片；

-在线英语听力练习库，如英语流利说、VOALearningEnglish等；

-英语学习论坛或社群，如Reddit的r/LanguageLearning等。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，进行听力材料的讨论和分析；

-角色扮演：学生模拟听力材料中的角色，进行口语练习；

-听力比赛：组织听力比赛，提高学生的参与度和积极性；

-反馈与评价：教师提供及时的反馈和评价，帮助学生改进学习方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力材料的理解，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力材料的大意和细节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解听力材料，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出听力材料，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力技巧，掌握听力方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据听力材料，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与听力材料相关的拓展资源（如相关电影、文化背景资料等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.听力理解能力的提升：学生将能够更加准确地理解不同类型的听力材料，包括短文、对话和新闻报道等，并能把握材料的大意和细节信息。

2.听力技巧的应用：学生将掌握并能够运用预测、关键词定位、信息整合、主旨大意判断等听力技巧，从而提高听力理解效果。

3.听力练习的改进：学生在教师的指导下，将能够更加熟练地完成针对不同听力材料的练习，提高听力理解和应答能力。

4.听后写作能力的增强：学生将能够结合听力材料，进行听后写作，提高写作水平，并能够更好地运用英语进行表达和交流。

5.文化意识的培养：通过听力材料中不同文化背景的介绍，学生将能够了解并认识不同文化，提高文化意识。

6.思维品质的提高：在听力训练中，学生将能够培养分析问题、解决问题的能力，提高思维品质。

7.学习策略的掌握：学生将能够运用有效的学习策略进行听力学习，提高自主学习能力，并能够更好地进行自我评估和反思。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在小组讨论中的表现。这将有助于评估学生对听力材料的理解程度和他们的口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：学生将在小组内进行讨论，并展示他们在听力材料理解、听力技巧应用和听后写作方面的成果。教师将评估学生的团队合作能力、沟通能力和创意思维。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，以评估学生对听力材料的理解程度和他们对听力技巧的应用能力。测试可能包括选择题、填空题和简答题等。

4.作业完成情况：教师将评估学生完成课后作业的情况，包括他们对听力材料的理解、听力技巧的应用和听后写作的质量。这将有助于了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

5.听力练习记录：教师将要求学生记录他们在听力练习中的表现，包括他们对听力材料的理解程度、听力技巧的应用情况和听后写作的反馈。学生将利用这些记录进行自我评估和反思。

6.学生反馈：教师将收集学生的反馈，了解他们对教学内容、教学方法和教学资源的看法。这将有助于教师改进教学策略，满足学生的学习需求。

7.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩、作业完成情况、听力练习记录和学生反馈进行综合评价。教师将提供具体的反馈，指出学生的优点和改进空间，以帮助他们进一步提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与本节课听力材料相关的阅读材料，如新闻报道、短文、对话等，以加深学生对材料内容的理解。

-视频资源：推荐与本节课听力材料相关的视频资源，如电影、纪录片、演讲等，以拓宽学生的视野和理解。

-文化背景资料：提供与本节课听力材料相关的文化背景资料，如历史、地理、社会等方面的知识，以提高学生的文化意识。

-听力技巧资源：推荐与本节课听力技巧相关的资源，如听力技巧书籍、听力技巧视频等，以帮助学生提高听力技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以加深对课堂所学知识的理解和应用。

-学生可自由选择拓展内容，根据个人兴趣和需求进行学习和拓展。

-学生可通过阅读材料、观看视频资源、查阅文化背景资料和听力技巧资源等方式，进行自主学习和拓展。

-学生应记录自己的学习和拓展过程，包括阅读材料的内容、观看视频的感受、查阅文化背景资料的收获和听力技巧的学习心得等。

-学生应定期与同学进行交流和分享，讨论拓展内容的理解和应用，以促进共同学习和提高。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的自主学习和拓展。板书设计①听力材料理解：列出本节课涉及的听力材料类型，如短文、对话、新闻报道等，以及如何理解这些材料的方法和技巧。

②听力技巧应用：列出本节课学习的听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合、主旨大意判断等，以及如何运用这些技巧提高听力理解效果。

③听后写作练习：列出本节课的听后写作练习要求，如结合听力材料进行写作，以及如何提高写作水平的方法和技巧。

④文化意识培养：列出本节课涉及的文化背景知识，如不同国家的文化差异、历史背景等，以及如何提高文化意识的方法和技巧。

⑤思维品质提升：列出本节课提升思维品质的方法和技巧，如分析问题、解决问题的能力培养等。

⑥学习策略掌握：列出本节课掌握学习策略的方法和技巧，如自主学习、合作学习等。教学反思与改进本节课的教学重点是提高学生的听力理解能力和应用听力技巧的能力。在教学过程中，我采取了多种教学方法和手段，如讲授法、实践活动法和合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。

首先，在课前自主探索阶段，我通过在线平台发布了预习资料和设计预习问题，以帮助学生提前了解听力材料并培养他们的自主学习能力和独立思考能力。然而，我发现部分学生在自主学习中遇到了理解上的困难，尤其是在理解听力材料的深层次含义方面。因此，我计划在未来的教学中提供更具体的指导，如针对听力材料的难点进行详细讲解和示例，以帮助学生更好地理解材料内容。

其次，在课中强化技能阶段，我通过讲解听力技巧和设计课堂活动，如