部编版二年级语文上册9《黄山奇石》 教案

部编版二年级语文上册9《黄山奇石》教案一、教学内容本节课，我们将学习部编版二年级语文上册第9课《黄山奇石》。本课主要讲述了黄山的奇石景观，包括仙桃石、猴子观海、仙人指路等有趣的景象。我们将详细学习课文内容，理解其中的词汇、句子和段落，感受大自然的神奇。二、教学目标1.知识与技能：学生能正确流利、有感情地朗读课文，认识本课生字，理解由生字组成的词语。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解和表达能力。3.情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，激发他们探究自然奥秘的兴趣。三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的形象描述，如“仙桃石”、“猴子观海”等。教学重点：正确朗读课文，学习生字、新词，体会黄山奇石的神奇。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、生字卡片。五、教学过程1.导入新课：通过展示黄山的图片，引导学生关注黄山的奇石景观，激发他们的学习兴趣。（1）展示黄山奇石图片，让学生观察并发表自己的看法。（2）引出本课课题，板书课题。2.初读课文，整体感知（1）让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。（2）交流反馈，检查自读情况。（3）让学生说说课文写了哪些奇石，它们有什么特点。3.精读课文，品味语言（1）学习第一段，感受仙桃石的神奇。a.出示仙桃石图片，让学生观察。b.朗读课文，感受仙桃石的神奇。c.学习生字词，如“陡峭”、“翻滚”等。（2）学习第二段，体会猴子观海的有趣。a.出示猴子观海图片，让学生观察。b.朗读课文，体会猴子的神态。c.学习生字词，如“姿态”、“凝视”等。（3）学习第三段，感受仙人指路的奇妙。a.出示仙人指路图片，让学生观察。b.朗读课文，理解仙人指路的寓意。c.学习生字词，如“神奇”、“奇妙”等。4.小结：通过学习，我们感受到了黄山奇石的神奇之处，也学会了用形象的语言描绘自然景观。六、板书设计1.黄山奇石仙桃石：神奇猴子观海：有趣仙人指路：奇妙七、作业设计1.抄写生字词，每个写5遍。答案：略2.根据课文内容填空。黄山的奇石有（）、（）、（）等，它们各具特色，让人（）。答案：仙桃石、猴子观海、仙人指路、赞叹不已3.课文中让你印象最深刻的奇石是哪一个？为什么？答案：略八、课后反思及拓展延伸1.本节课通过展示图片、朗读课文、学习生字词等方式，让学生感受到了黄山奇石的神奇之处，达到了教学目标。2.课后可以让学生收集关于其他风景名胜的资料，了解我国的大好河山，培养学生的爱国情怀。重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。是导入新课的方式，这直接关系到学生学习的兴趣和积极性。是精读课文，品味语言的部分，这里涉及到学生对课文内容的深入理解和词汇的掌握。还有作业设计，它需要能够有效巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。导入新课是教学过程中至关重要的第一步。我通过展示黄山奇石图片，旨在让学生对黄山的美景产生直观的感受，从而激发他们对新课的兴趣。在实践操作中，我会确保图片清晰、有趣，同时引导学生观察并发表自己的看法，这样可以让学生从一开始就参与到课堂中来，提高他们的学习热情。作业设计是检验学生学习效果的重要手段。我设计的作业包括抄写生字词、填空和思考题，这些都是为了让学生能够巩固所学内容。特别是在思考题中，我鼓励学生表达自己对课文中最深刻奇石的印象，这样可以培养学生的独立思考能力和语言表达能力。1.导入新课：我会精心挑选黄山奇石的图片，确保它们具有代表性，能够吸引学生的注意力。在展示图片的同时，我会用生动的语言描述黄山的神奇之处，营造一种探索未知的氛围。通过提问，我会鼓励学生分享自己对图片的直观感受，这样可以在课堂初始阶段就建立起师生互动的良好氛围。2.精读课文：对于每个奇石的描述，我会引导学生关注课文中的形容词和动词，如“仙桃石”的“神奇”、“猴子观海”的“有趣”和“仙人指路”的“奇妙”。在分析生字词时，我会结合实际语境，让学生理解词汇的用法，并鼓励他们用这些词汇造句，加深记忆。通过分角色朗读和小组讨论，我会让学生在互动中深化对课文内容的理解。3.作业设计：抄写生字词的作业旨在加强学生对字形的记忆，我会强调书写的规范性和美观性。填空题则是检验学生对课文内容的掌握程度，我会设计一些需要理解课文细节的题目，以促进学生的思考。对于思考题，我会鼓励学生用自己的语言表达，这样既可以锻炼他们的表达能力，也可以让我了解他们对课文深层次的理解。通过这样的教学设计和细节关注，我相信能够有效地提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课文内容，同时培养他们的语言表达和思考能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.我在授课过程中，尽量使用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。2.在讲述奇石景观时，我会运用不同的语调，突出课文中重点词汇和句子，让学生更容易理解和记忆。二、时间分配1.我合理安排每个环节的时间，确保课程进行得紧凑而有序。2.在精读课文环节，我给予学生足够的时间进行自主学习、合作交流，让他们充分消化吸收知识。三、课堂提问1.我会设计具有启发性的问题，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。2.在提问过程中，我注意关注学生的反应，给予适当的鼓励和肯定，以提高他们的自信心。四、情景导入1.我以展示黄山奇石图片作为导入，让学生在视觉上感受大自然的神奇，激发他们的学习兴趣。2.在导入过程中，我运用生动有趣的语言，营造轻松愉快的课堂氛围。教案反思：1.课程内容方面：本节课内容丰富，通过展示图片、分析课文、学习生字词等多种方式，帮助学生全面理解黄山奇石的美景。但在实际教学中，我要注意观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保他们能够跟上课程进度。2.学生参与度方面：我鼓励学生积极参与课堂讨论，但在实际操作中，要注意提问的针对性和深度，避免问题过于简单，导致学生思考不足。3.教学方法方面：我采用了多种教学方法，如自主学习、合作交流等，但在实践中，要注意观察这些方法是否真正起到了提高学生学习效果的作用，以便及时调整。通过本次课程的反思，我认识到在教学过程中要不断关注学生的学习情况，灵活调整教学方法，以提高教学效果。在今后的教学中，我会继续努力，提高自己的教学水平。课后提升一、选择题A.仙鹤石B.猴子观海C.飞来石D.仙人洞答案：B2.课文中提到的“仙桃石”位于黄山的哪里？A.玉屏楼B.莲花峰C.光明顶D.西海大峡谷答案：A二、填空题1.黄山的奇石有（）、（）、（）等，它们各具特色，让人（）。答案：仙桃石、猴子观海、仙人指路、赞叹不已2.在课文中，“仙桃石”被形容为（），“猴子观海”的姿态是（）。答案：神奇、有趣三、简答题1.请简要描述课文中“仙桃石”的特点。答案：仙桃石形状奇特，像一颗巨大的仙桃，让人感叹大自然的神奇。2.请用自己的话概括“猴子观海”的景象。答案：猴子观海是指一块形状像猴子蹲坐的石头，它静静地望着远方的大海，给人以生动的想象。四、拓展题1.请收集其他风景名胜中的奇特石头，并简要介绍它们的特点。答案：略2.以“我眼中的黄山奇石”为主题，写一篇短文，描述你对黄山奇石的印象和感受。答案：略通过这些课后练习题，我希望学生们能够在巩固课堂所学知识的同时，拓展自己的视野，提高自己的表达能力和创造力。一、学生反应学生们在课堂上表现出较高的兴趣和参与度，尤其是在展示黄山奇石图片和精读课文环节，他们积极观察、讨论，课堂氛围活跃。在课堂提问时，学生们也能够踊跃回答，展现出对课文内容的较好理解。二、教学效果整体来看，教学效果达到了预期目标。学生们能够熟练地朗读课文，认识并掌握了生字词，对黄山奇石的神奇景象有了直观的感受。通过课堂互动，他们的阅读理解和表达能力也得到了锻炼。三、存在不足1.时间分配方面：在课堂实践中，我发现部分环节时间分配不够合理，例如，课堂提问环节用时较多，导致后续环节略显紧张。2.课堂提问方面：部分问题设计得不够深入，未能充分激发学生思考，今后需注意提问的