《绿野仙踪》上课版课件

《绿野仙踪》上课版课件一、教学内容本节课我们将深入探讨《绿野仙踪》这部经典文学作品。教学内容主要围绕教材第四章“奇幻之旅——探秘《绿野仙踪》”展开，详细内容包括：故事背景介绍、主要角色分析、情节梳理、象征意义解读以及作品主题探讨。二、教学目标1.理解《绿野仙踪》的故事背景，掌握主要角色及其特点。2.分析作品中的象征意义，揭示作者的创作意图。3.培养学生的阅读兴趣和审美能力，提高文学素养。三、教学难点与重点教学难点：分析《绿野仙踪》中的象征意义，揭示作品主题。教学重点：理解故事背景，掌握主要角色特点，梳理情节发展。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、《绿野仙踪》原著、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.导入：通过展示《绿野仙踪》电影海报，引导学生谈论对这部作品的了解，激发学习兴趣。2.讲解：介绍作者和作品背景，讲解主要角色及其特点，梳理情节发展。3.实践情景引入：分组讨论，让学生扮演作品中的角色，进行角色分析。4.例题讲解：分析作品中的象征意义，如铁皮人、稻草人、胆小的狮子等角色的象征意义。5.随堂练习：让学生结合教材，分析作品中其他角色的象征意义。7.互动环节：邀请学生分享学习心得，进行课堂讨论。六、板书设计1.《绿野仙踪》2.主要角色：多萝西、稻草人、铁皮人、胆小的狮子3.情节发展：冒险历程、智慧与勇气、友谊与团结4.象征意义：铁皮人——无私、稻草人——智慧、胆小的狮子——勇敢5.主题：成长与梦想七、作业设计1.作业题目：分析《绿野仙踪》中的角色形象，谈谈你对作品主题的理解。2.答案：要点包括：角色形象分析、象征意义解读、作品主题理解。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课学生参与度较高，但对作品象征意义的理解仍有待提高。2.拓展延伸：推荐学生阅读《绿野仙踪》原著，观看电影版《绿野仙踪》，进行深入探讨。同时，鼓励学生创作以《绿野仙踪》为主题的绘画、写作作品，提高文学素养。重点和难点解析1.教学难点：分析《绿野仙踪》中的象征意义，揭示作品主题。2.实践情景引入：分组讨论，让学生扮演作品中的角色，进行角色分析。3.作业设计：分析《绿野仙踪》中的角色形象，谈谈对作品主题的理解。一、教学难点解析：分析《绿野仙踪》中的象征意义，揭示作品主题1.象征意义的解读：在《绿野仙踪》中，许多角色和情节都具有象征意义。如稻草人象征智慧，铁皮人象征无私，胆小的狮子象征勇敢。通过解读这些象征意义，学生可以更深入地理解作品的主题。2.揭示作品主题：作品主题是关于成长、友谊和梦想。在教学中，要引导学生关注角色在冒险过程中的成长，以及他们之间建立的友谊。作品中的梦想元素也是重点，如多萝西渴望回到家乡，稻草人渴望拥有智慧等。二、实践情景引入解析：分组讨论，让学生扮演作品中的角色，进行角色分析1.角色扮演：将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。要求学生在扮演过程中，分析角色的性格特点、动机和成长变化。a.角色的性格特点：如稻草人的善良、铁皮人的无私、胆小的狮子的勇敢等。b.角色的动机：分析角色在故事中的追求，如多萝西渴望回家，稻草人渴望智慧等。c.角色的成长变化：关注角色在冒险过程中如何克服困难，实现成长。三、作业设计解析：分析《绿野仙踪》中的角色形象，谈谈对作品主题的理解1.作业题目：要求学生结合教材和原著，分析作品中的角色形象，重点关注象征意义和角色成长。2.答案解析：a.角色形象分析：详细描述角色的性格特点、动机和成长变化。b.象征意义解读：阐述角色在作品中所代表的象征意义，如稻草人象征智慧，铁皮人象征无私等。c.作品主题理解：从角色成长、友谊和梦想等方面，谈谈对作品主题的理解。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解过程中，注意语速适中，清晰发音，以方便学生理解。2.在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生注意。3.使用丰富的语调，避免平铺直叙，提高课堂氛围。二、时间分配1.导入环节：5分钟，通过展示电影海报、提问等方式激发学生兴趣。2.讲解环节：20分钟，详细介绍教材内容，注意把握重点和难点。3.实践情景引入：15分钟，分组讨论和角色扮演，让学生积极参与。4.课堂提问：10分钟，引导学生思考，检验学习效果。三、课堂提问1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生思考。2.鼓励学生主动回答问题，对学生的回答给予积极评价。3.注意提问的顺序，先简单后复杂，帮助学生逐步深入理解。四、情景导入1.利用多媒体手段，如电影海报、图片等，让学生快速进入学习状态。2.结合学生实际生活，创设相关情境，提高学生的代入感。3.通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂。教案反思1.课堂氛围：本节课课堂氛围较好，学生积极参与，教学效果良好。2.时间分配：时间分配基本合理，但在实践情景引入环节，部分小组讨论时间较长，导致课堂时间紧张。3.课堂提问：提问环节学生回答较为积极，但部分问题设置不够深入，未能充分挖掘学生的思考潜能。4.教学方法：实践情景引入环节，角色扮演活动有助于学生深入理解角色，但在指导学生分析象征意义时，讲解不够细致。5.作业设计：作业题目设置较为合理，但部分学生作业完成情况不理想，需要在下次课程中进行针对性指导。