苏教版小学英语必考短语总结梳理

一、教学内容二、教学目标1.学生能够熟练掌握并运用教材中的必考短语进行日常交流。2.学生能够通过搭配练习，提高英语语法和词汇运用能力。3.学生能够在实际情景中运用所学短语，提高英语实践能力。三、教学难点与重点1.重点：必考短语的识别和运用。2.难点：短语搭配的正确使用和语境中的灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、文具。五、教学过程1.情景引入：利用图片或实物，引入本节课的必考短语。2.短语讲解：通过PPT或板书，讲解每个必考短语的意思和用法。3.例题讲解：给出典型例句，解释短语在实际语境中的运用。4.随堂练习：设计相关练习题，让学生即时巩固所学短语。5.小组讨论：学生分组，进行短语搭配练习，相互纠正和指导。六、板书设计1.板书必考短语及其意思和用法。2.用例句展示短语在实际语境中的运用。3.突出重点短语，并用不同颜色标注。七、作业设计1.作业题目：请用所学的必考短语写一篇小作文，题目自拟。2.作业答案：学生根据自己的学习情况，运用所学的必考短语完成作文。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生课后多进行英语实践活动，如参加英语角、看英语电影等，提高英语实际运用能力。重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1.学生能够熟练掌握并运用教材中的必考短语进行日常交流。2.学生能够通过搭配练习，提高英语语法和词汇运用能力。3.学生能够在实际情景中运用所学短语，提高英语实践能力。三、教学难点与重点1.重点：必考短语的识别和运用。2.难点：短语搭配的正确使用和语境中的灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、文具。五、教学过程1.情景引入：利用图片或实物，引入本节课的必考短语。例如，通过展示一张家庭成员的图片，引入Unit2MyFamilyandFriends中的必考短语"Thisismymother."和"Sheisateacher."。2.短语讲解：通过PPT或板书，讲解每个必考短语的意思和用法。例如，对于短语"Lookat",可以解释其意思为"看一看"，并给出例句"Lookatmynewbook."。3.例题讲解：给出典型例句，解释短语在实际语境中的运用。例如，对于短语"What'syourname?"，可以给出例句"What'syourname?MynameisTom."，并解释其在日常交流中的应用。4.随堂练习：设计相关练习题，让学生即时巩固所学短语。例如，可以设计填空题，让学生填入正确的必考短语。如"Lookat","Thisismy","Sheisa"等。5.小组讨论：学生分组，进行短语搭配练习，相互纠正和指导。例如，可以让学生分组，每组选择一个必考短语，并用该短语造句，然后互相展示和评价。六、板书设计1.板书必考短语及其意思和用法。例如，对于短语"Lookat"，可以在黑板上写出其意思为"看一看"，并给出例句"Lookatmynewbook."。2.用例句展示短语在实际语境中的运用。例如，对于短语"What'syourname?"，可以在黑板上写出例句"What'syourname?MynameisTom."，并强调其在日常交流中的应用。3.突出重点短语，并用不同颜色标注。例如，可以将Unit2MyFamilyandFriends中的重点必考短语"Thisismymother."、"Sheisateacher."、"Lookatmynewbook."用不同颜色标注出来，以便学生更好地记忆和理解。七、作业设计1.作业题目：请用所学的必考短语写一篇小作文，题目自拟。例如，可以要求学生以"MyFamily"为主题，运用所学的必考短语编写一篇小作文。2.作业答案：学生根据自己的学习情况，运用所学的必考短语完成作文。例如，学生可以写出"Thisismymother.Sheisadoctor."、"Myfatherisateacher.HeteachesEnglish."等句子，展示自己在实际语境中运用所学必考短语的能力。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解必考短语时，使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。对于重点短语，可以加重语气并缓慢讲解，以便学生更好地记忆和理解。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个必考短语都有足够的讲解和练习时间。对于重点短语，可以适当延长讲解时间，并进行重复练习，以加深学生的记忆。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论和思考。可以设计一些开放性问题，让学生用自己的语言表达所学短语的意思和用法。4.情景导入：利用图片、实物或故事情景，引起学生对必考短语的兴趣。例如，可以通过展示一张家庭成员的图片，自然引入Unit