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文档简介
大象救兔子课程设计理念一、课程目标
知识目标:
1.学生能够理解故事《大象救兔子》的主要情节,掌握故事中的生词和关键句型。
2.学生能够运用本节课所学的词汇和句型,进行简单的口头描述和表达。
3.学生能够了解和体会故事中所传递的友谊、互助和勇敢的价值观。
技能目标:
1.学生通过听力训练,提高对英语语音、语调的辨识能力,培养良好的听力习惯。
2.学生通过口语表达,提升自己的语言组织能力和交际能力。
3.学生通过阅读和讨论,培养批判性思维和分析问题的能力。
情感态度价值观目标:
1.学生在课程学习中,培养对英语学习的兴趣和热情,树立自信心。
2.学生通过故事学习,认识到友谊、互助和勇敢的重要性,培养积极向上的价值观。
3.学生在小组活动中,学会合作与分享,增进同学间的友谊。
课程性质分析:
本课程为英语学科的一节阅读与口语交际课,结合故事《大象救兔子》,引导学生在情境中学习英语,提高语言实际运用能力。
学生特点分析:
四年级学生具有一定的英语基础,对故事情节有较高的兴趣,喜欢参与互动活动,但口语表达和听力理解能力有待提高。
教学要求:
1.关注学生的个体差异,因材施教,提高学生的学习积极性。
2.创设丰富的语言环境,让学生在实际情境中运用所学知识。
3.注重培养学生的情感态度和价值观,使他们在英语学习中获得全面发展。
二、教学内容
本节课教学内容选自英语教材《大象救兔子》章节,主要包括以下部分:
1.故事情节理解:通过阅读故事《大象救兔子》,使学生掌握故事的主要情节、角色和事件发展。
2.词汇学习:学习故事中出现的生词,如:elephant、rabbit、help、brave、friendship等,并掌握它们的拼写和用法。
3.句型练习:学习并运用故事中的关键句型,如:“Canyouhelpme?”、“Thankyouforyourhelp!”、“Theyaregoodfriends.”等,进行口语表达和情景对话。
4.听力训练:通过听故事、观看动画,提高学生对英语语音、语调的辨识能力,锻炼听力技巧。
5.口语交际:组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动,运用所学词汇和句型进行口头描述和表达。
教学内容安排和进度:
第一课时:导入新课,学习故事背景,了解故事主要角色。
第二课时:阅读故事,学习词汇和关键句型,进行听力训练。
第三课时:小组讨论,角色扮演,练习口语交际。
第四课时:巩固所学知识,进行拓展活动,如编写新故事、画故事插图等。
教材章节及内容列举:
第一章:《大象救兔子》故事阅读,理解故事情节。
第二章:词汇学习,包括生词表和词汇练习。
第三章:句型学习,关键句型举例和情景对话。
第四章:听力训练,故事音频和听力练习。
第五章:口语交际,小组活动设计和实践。
三、教学方法
针对本节课的教学目标和内容,采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:
1.讲授法:教师通过生动的语言和表情,向学生讲述《大象救兔子》的故事情节,引导学生关注故事中的关键信息,如角色特点、事件发展等。
2.情境教学法:创设丰富的语言环境,让学生在特定的情境中进行角色扮演,运用所学词汇和句型进行口语表达,提高学生的实际语言运用能力。
3.讨论法:组织学生进行小组讨论,针对故事中的问题或情节展开讨论,培养学生的批判性思维和合作学习能力。
4.案例分析法:挑选故事中的经典片段,让学生分析其中的友谊、互助和勇敢等价值观,引导他们将这些价值观融入到日常生活和学习中。
5.听说法:通过播放故事音频,让学生进行听力训练,提高他们对英语语音、语调的辨识能力,并鼓励学生模仿发音,提升口语表达能力。
6.游戏教学法:设计趣味性的词汇和句型游戏,如单词接龙、句型闯关等,使学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高学习兴趣。
7.任务型教学法:布置小组任务,如编写新故事、制作故事海报等,激发学生的创新思维和动手能力,同时培养团队合作精神。
8.自主学习法:鼓励学生在课后自主阅读英语故事,进行词汇积累和句型练习,培养良好的自主学习习惯。
9.实验法:结合课程内容,设计简单的实验活动,如制作故事角色面具,让学生在实际操作中加深对课程内容的理解。
四、教学评估
为确保教学目标的达成,设计以下合理、全面的评估方式,以客观、公正地反映学生的学习成果:
1.平时表现评估:
-课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况,评估学生的积极参与程度。
-课堂纪律:评价学生在课堂上的行为规范,如遵守纪律、尊敬师长、团结协作等。
-小组活动:评估学生在小组活动中的表现,如合作、沟通、解决问题的能力。
2.作业评估:
-词汇作业:检查学生对故事中生词的拼写、用法掌握情况,评估词汇学习效果。
-句型练习:评估学生对关键句型的掌握程度,包括句子结构和实际应用。
-阅读笔记:检查学生对故事内容的理解和分析,评估阅读能力。
3.口语表达评估:
-角色扮演:评估学生在角色扮演活动中的口语表达能力,如语音、语调、流利程度等。
-小组讨论:评价学生在讨论中的观点阐述和沟通能力,以及运用所学词汇和句型的能力。
4.听力评估:
-听力练习:通过听力测试,评估学生对故事音频的理解程度,以及听力技巧的掌握。
-课堂问答:观察学生在课堂上的听力反应,评价他们的听力理解能力。
5.考试评估:
-期中考试:全面测试学生对课程内容的掌握程度,包括词汇、句型、阅读和听力等。
-期末考试:综合评估学生的英语应用能力,包括口语表达、阅读理解和写作等。
6.拓展活动评估:
-创作故事:评估学生在编写新故事、制作故事海报等拓展活动中的创新思维和动手能力。
-自主学习:检查学生在课后自主学习英语故事的成果,评价他们的自主学习能力。
五、教学安排
为确保教学任务在有限时间内顺利完成,同时考虑到学生的实际情况和需求,制定以下合理、紧凑的教学安排:
1.教学进度:
-第一周:导入新课,学习故事背景,了解故事角色。
-第二周:阅读故事,学习词汇和关键句型,进行听力训练。
-第三周:小组讨论,角色扮演,练习口语交际。
-第四周:巩固所学知识,进行拓展活动,如编写新故事、制作故事海报等。
-第五周:期中考试,全面检测学生对课程内容的掌握程度。
-第六周至第七周:学习新的故事,循环以上教学环节,巩固和提高英语能力。
-第八周:期末考试,综合评估学生的英语应用能力。
2.教学时间:
-每周安排2课时,每课时40分钟,共计8周。
-课间休息10分钟,保证学生休息和调整状态。
-课后安排自主学习时间,鼓励学生自主阅读和练习。
3.教学地点:
-课堂:利用多媒体设备,进行故事阅读、词汇学习、口语表达等教学活动。
-语言实验室:进行听力训练和口语练习,提供良好的语言学习环境。
-课外:组织学生在校园内进行
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