古典诗词鉴赏

古典诗词鉴赏一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并背诵本节课所学的古典诗词，掌握诗词的基本内容和结构。

2.学生能够了解并描述古典诗词的背景知识，包括作者生平、创作时期及文学流派。

3.学生能够识别并运用诗词中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其对表达情感和意境的作用。

技能目标：

1.学生能够通过阅读、分析和解读古典诗词，培养良好的文学鉴赏能力。

2.学生能够运用所学知识，独立完成古典诗词的品鉴和创作，提高表达和创作能力。

3.学生能够通过小组讨论、分享观点，锻炼沟通与合作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够感受古典诗词的美，培养对中华传统文化的热爱和自豪感。

2.学生能够从古典诗词中汲取智慧，树立正确的价值观，如尊重、勇敢、友善等。

3.学生能够通过学习古典诗词，培养良好的审美情趣，丰富内心世界，提高人文素养。

本课程针对七年级学生，结合学科性质、学生特点和教学要求，以古典诗词为载体，培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握古典诗词的基本知识，提高品鉴和创作能力，同时培养对传统文化的热爱和正确价值观的认同。后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。

二、教学内容

本节课教学内容主要包括以下三个方面：

1.古典诗词基本知识：选取课本中具有代表性的古典诗词，如《静夜思》、《春晓》等，让学生学习并掌握诗词的基本结构、韵律、节奏等要素。

2.诗词背景知识及作者介绍：详细介绍所选诗词的创作背景、作者生平及其所处的文学流派，帮助学生更好地理解诗词内涵。

3.诗词鉴赏方法及修辞手法分析：引导学生通过阅读、品味诗词，学会识别并分析诗词中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，掌握鉴赏古典诗词的方法。

教学大纲安排如下：

第一课时：古典诗词基本知识学习，介绍诗词的结构、韵律、节奏等要素，举例分析《静夜思》。

第二课时：介绍《春晓》等诗词的背景知识和作者，让学生了解诗词的创作背景。

第三课时：诗词鉴赏方法及修辞手法分析，以《静夜思》和《春晓》为例，分析诗词中的修辞手法及其作用。

教学内容与课本紧密关联，按照课程目标进行科学、系统地组织，确保学生能够逐步掌握古典诗词的知识和鉴赏方法。在教学过程中，教师需关注学生的接受程度，适时调整教学进度，确保教学质量。

三、教学方法

为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师以清晰、生动的语言，对古典诗词的基本知识、背景及修辞手法进行讲解，为学生奠定扎实的理论基础。结合课本内容，通过举例分析，使学生更好地理解和掌握诗词鉴赏方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在探讨中相互启发，深入剖析诗词内涵。针对诗词中的难点和重点，引导学生主动提出问题、解决问题，培养其独立思考和合作交流的能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的古典诗词案例，如《静夜思》、《春晓》等，引导学生运用所学知识进行分析，掌握鉴赏方法。通过案例教学，让学生在实际操作中提高鉴赏能力和创作技巧。

4.实验法：设计诗词创作实践活动，让学生在创作过程中体验古典诗词的魅力，提高实践操作能力。例如，让学生模仿所学诗词的风格和修辞手法，创作一首自己的诗词，并在课堂上进行分享和交流。

5.情境教学法：运用多媒体手段，如音乐、图片、视频等，为学生创设丰富的教学情境，使学生在情境中感受诗词的美，激发学生的学习兴趣。

6.情感教学法：关注学生的情感体验，引导学生在学习过程中表达自己的感受，分享对诗词的理解和感悟。通过情感交流，培养学生对古典诗词的热爱，提高其人文素养。

7.互动提问法：在教学过程中，教师适时提出问题，引导学生积极参与课堂，激发学生的思维活力。同时，鼓励学生提问，形成良好的课堂互动氛围。

教学方法的选择和运用，紧密结合课本内容和学生实际，注重培养学生的主动性和创造性。通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高古典诗词鉴赏能力和人文素养。在教学过程中，教师需关注学生的反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正，全面反映学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。教师对学生的课堂发言、讨论、提问等环节进行观察和记录，以此作为评估依据。

占比：20%

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如诗词鉴赏短文、创作练习等，要求学生在课后完成。作业要求具有思考性、实践性，以检验学生对课堂所学知识的掌握和应用。

占比：30%

3.期中考试：设置期中考试，包括填空、选择、简答等题型，全面考查学生对古典诗词基本知识、鉴赏方法等方面的掌握程度。

占比：20%

4.期末考试：期末考试以闭卷形式进行，包括诗词鉴赏分析、创作等题型，着重考查学生的综合运用能力和创作水平。

占比：30%

5.课堂展示：组织学生进行课堂展示，如诗词朗诵、创作分享等，鼓励学生展示自己的学习成果。教师对学生的展示进行评价，作为平时表现的一部分。

占比：10%

6.小组评价：鼓励小组成员相互评价，从合作、交流、贡献等方面对组员进行综合评价，培养学生的团队协作能力和公正评价意识。

占比：10%

教学评估设计紧密结合课本内容和教学目标，注重评估学生的知识掌握、技能运用、情感态度价值观等方面的表现。评估方式多样化，旨在全面、客观地反映学生的学习成果。

在评估过程中，教师需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。同时，教师应及时反馈评估结果，帮助学生明确自己的优势和不足，指导学生进行有针对性的学习，提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：古典诗词基本知识学习，以《静夜思》为例进行讲解和鉴赏。

-第二周：诗词背景知识及作者介绍，以《春晓》为例，深入了解创作背景和作者生平。

-第三周：诗词鉴赏方法及修辞手法分析，结合《静夜思》和《春晓》进行实例分析。

-第四周：诗词创作实践活动，学生进行个人创作，并在课堂上分享交流。

-第五周：期中考试，检验学生对前半部分知识点的掌握。

-第六周至第七周：继续深入学习其他经典诗词，巩固所学知识。

-第八周：期末复习，总结课程要点，准备期末考试。

-第九周：期末考试，全面考查学生的学习成果。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计18课时。

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午第一节课或下午第一节课。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，确保教学设施齐全，有利于学生集中注意力。

-课堂展示、小组讨论等环节可在教室或学校图书馆进行，为学生提供宽松的学习氛围。