一轮复习人教版遗传的细胞基础（25张）课件

高考

生物浙江省专用第四单元遗传的细胞基础与分子基础专题九遗传的细胞基础考点一减数分裂和受精作用一、减数分裂1.减数分裂相关概念1)范围:有性生殖的生物。2)时间:原始生殖细胞形成成熟生殖细胞时。3)特点:染色体复制一次,细胞连续分裂两次。4)结果:配子染色体数目减半。

2.减数分裂相关名词辨析(以二倍体为例)时期

图像主要特征间期

细胞体积增大,染色体复制减数第一次分裂(MⅠ)前期Ⅰ

同源染色体联会,形成

四分体,同源染色体非

姐妹染色单体间可能

发生交叉互换

中期Ⅰ

各对同源染色体排列

在细胞中央赤道面上3.减数分裂过程(以二倍体雄性动物为例)时期

图像主要特征减数第一次分裂(MⅠ)后期Ⅰ

同源染色体分离,非同

源染色体自由组合

末期Ⅰ(结束时)

细胞一分为二减数第二次分裂(MⅡ)前期Ⅱ

染色体散乱分布在细

胞中

中期Ⅱ

染色体的着丝粒排列

在赤道面上

后期Ⅱ

着丝粒分裂,染色单体

分开移向两极

末期Ⅱ(结束时)

细胞一分为二,形成染

色体数目减半的精细

胞续表二、配子的形成1.配子形成过程及受精

项目精子卵细胞产生部位睾丸卵巢项目精子卵细胞是否变形需要不需要胞质分裂两次都均等两次不均等分裂分裂结果1精原细胞↓4精子1卵原细胞↓1卵细胞+3极体2.哺乳动物精、卵细胞形成过程的区别3.配子中染色体组合多样性的原因1)前期Ⅰ:同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了染色体片段的交换;2)后期Ⅰ:同源染色体分离,非同源染色体自由组合。三、受精作用1.概念:精子(雄配子)和卵细胞(雌配子)结合形成受精卵(合子)的过程。2.结果:核融合→染色体会合,受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目,一半来自父方,一半来自母方。3.减数分裂和受精作用可保持生物染色体数目的恒定;减数分裂为生物

的变异提供了可能。考点二有丝分裂与减数分裂综合一、有丝分裂与减数分裂过程的比较比较项目有丝分裂减数分裂细胞分裂次数1次2次联会、四分体不出现前期Ⅰ交叉互换(基因重组)不发生发生在四分体中的非姐妹染色

单体间同源染色体分离不发生后期Ⅰ比较项目有丝分裂减数分裂着丝粒分裂后期后期Ⅱ可遗传变异基因突变、染色体畸变基因突变、基因重组、染色体

畸变二、有丝分裂与减数分裂辨析(以二倍体为例)1.三个前期图的判断

2.三个中期图的判断

3.三个后期图的判断提升一细胞分裂中染色体、核DNA等的变化1.减数分裂过程中染色体、核DNA等的变化模型

2.减数分裂、受精作用、有丝分裂综合分析1)模型

3.“同源染色体对数”和“染色体组数”

2)判断方法①③处于末期Ⅰ,②处于减数第二次分裂各时期,④处于后期Ⅱ、末期

Ⅱ。4.每条染色体上的DNA含量变化分析1)模型

时期变化减数分裂有丝分裂A→B

减数分裂前的间期有丝分裂前的间期时期变化减数分裂有丝分裂B'→C

MⅠ和前期Ⅱ、中期Ⅱ前、中期C→D

后期Ⅱ后期D→E

后期Ⅱ、末期Ⅱ后期、末期

5.减数分裂柱形图(以精子形成为例)提升二配子来源及减数分裂过程中的变异一、配子来源的判断(不考虑突变)1.模型

1)若两精细胞染色体完全相同,则可能来源于同一次级精母细胞(如甲);2)若两精细胞染色体完全互补,则可能来源于同一初级精母细胞分裂产

生的两个次级精母细胞(如甲、乙);3)若两精细胞染色体有的相同、有的互补,则可

能来源于同一个体的不同精原细胞(如同时出现乙、丙等)。二、减数分裂过程中的变异1.减数分裂过程中的基因重组、基因突变1)基因自由组合(

)配子类型一个精原细胞→2AB+2ab或2Ab+2aB;一个卵原细胞→1AB或1ab或1Ab或1aB;2.分析一个雌/雄性个体→AB∶ab∶Ab∶aB=1∶1∶1∶1。2)基因突变、交叉互换(基因重组)

2.减数分裂过程中的染色体数目变异1)减数分裂异常产生配子的情况

2)根据异常配子判断减数分裂异常原因以XbY精原细胞为例(O表示不含性染色体):某个配子原因推测另三个配子Xb正常分裂Xb、Y、YXbYMⅠ同源染色体未分离XbY、O、OXbXbMⅡ两条染色单体未分开O、Y、YXbYYMⅠ和MⅡ均异常Xb、O、O应用减数分裂异常与人类遗传病情境材料染色体异常遗传病在自发性流产、早夭等中占50%以上,新生

儿中发病率约为1%。染色体异常是造成21-三体综合征、特纳综合征(4

5,XO)、克兰费尔特综合征(47,XXY)、超Y综合征(47,XYY)的重要原因,

而这些遗传病的形成通常与减数分裂异常有关。问题探究(1)一对正常夫妇生了一个21-三体综合征的男孩,从减数分裂

角度分析该男孩出现的原因。若该男孩长大后与正常女子结婚,子代正

常的概率是多少?(2)一对正常夫妇,生下一个性染色体组成为XXY的色盲孩子,试分析出现

这种现象最可能的原因。要点点拨(1)如图甲和图乙所示:

图乙图甲(2)①分析亲子代基因型:XBXb×XBY→XbXbY;②推测亲代产生的配子:含

XbXb的卵细胞与含Y的精子;③分析产生异常配子