2024-2025学年高中历史 专题九 戊戌变法 二 百日维新（3）教学教案 人民版选修1

2024-2025学年高中历史专题九戊戌变法二百日维新（3）教学教案人民版选修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题九戊戌变法二百日维新（3）教学教案人民版选修1教学内容2024-2025学年高中历史专题九《戊戌变法》第二节“百日维新（3）”教学教案，人民版选修1。本节课将深入探讨以下内容：

1.戊戌变法背景下的社会矛盾与改革呼声；

2.光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，启动百日维新的具体措施；

3.维新派与守旧派在百日维新期间的斗争；

4.百日维新期间的重要改革举措，如废除科举、设立新式学堂、兴办实业等；

5.百日维新失败的原因及其对近代中国历史的影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.历史理解能力：通过学习戊戌变法百日维新的背景、过程及影响，使学生理解近代中国在面临民族危机时，改革与保守的激烈冲突，认识到历史事件的复杂性。

2.思辨能力：分析百日维新期间各种改革措施的利弊，探讨改革失败的原因，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。

3.价值观培养：通过学习维新派为实现民族振兴而进行的探索和努力，激发学生的家国情怀，培育爱国主义精神。

4.时空观念：结合百日维新的时间线索，让学生认识到历史事件发生的时代背景，形成正确的时空观念。

5.史料实证：运用相关史料，引导学生学会搜集、整理、分析历史资料，培养史料实证意识。

6.历史解释：通过对百日维新改革举措的研究，使学生能够合理解释历史现象，提高历史解释能力。

7.交流与合作：分组讨论、分享学习心得，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了近代中国的基本历史背景，了解戊戌变法的基本过程，对百日维新的历史背景有初步的认识。此外，学生还掌握了历史研究的基本方法，如史料搜集、整理和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对历史事件充满好奇心，尤其对我国近代历史变革时期的事件有较高的兴趣。学生在历史课堂上表现出较强的思辨能力和探究精神，具备一定的自主学习能力。此外，学生在学习过程中更倾向于合作、讨论，喜欢通过互动交流来提高自己的认知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：（1）百日维新期间改革举措的繁多和复杂，学生可能难以全面理解和掌握；（2）分析改革失败的原因时，学生可能会受到既定观念的影响，难以客观、全面地评价；（3）在史料实证方面，学生可能缺乏对相关史料的了解，难以运用史料进行有效论证；（4）部分学生对历史事件的时空观念较弱，可能需要教师在教学中加强引导。教学资源1.硬件资源：

-投影仪和多媒体教学设备

-历史教材和参考资料

-白板和标记笔

2.软件资源：

-历史学科教学软件

-电子教案和教学PPT

-历史资料数据库（含电子图书、图片、视频等）

3.课程平台：

-学校课程管理系统（如：校园网、学习平台等）

-在线协作工具（如：在线讨论区、问卷星等）

4.信息化资源：

-历史纪录片和视频资料

-电子版历史文献和图片

-历史主题的在线教育游戏或互动应用

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境教学和角色扮演

-课堂讨论和辩论

-课后作业和自主学习任务单

-课堂反馈和评价机制

6.辅助材料：

-百日维新相关历史人物、事件挂图

-百日维新时期的文物图片或复制品

-相关历史知识卡片和思维导图模板教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对百日维新的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道百日维新是什么吗？它对中国历史产生了哪些影响？”

展示一些关于百日维新的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史事件的背景和特点。

简短介绍百日维新的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.百日维新基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百日维新的基本概念、组成部分和历史意义。

过程：

讲解百日维新的定义，包括其主要改革措施和影响。

详细介绍百日维新的背景、过程和重要改革举措，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解百日维新对中国近代史的实际影响。

3.百日维新案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解百日维新的特性和历史意义。

过程：

选择几个典型的百日维新案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解百日维新的复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及如何评价百日维新的成果和不足。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与百日维新相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百日维新的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调百日维新的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括百日维新的基本概念、过程、案例分析等。

强调百日维新在中国近代历史中的地位和价值，鼓励学生继续深入研究和思考。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于百日维新的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理一、戊戌变法背景

1.民族危机加深：甲午战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前加深。

2.改革呼声高涨：民族资产阶级和新兴知识分子的崛起，要求改革现状，救亡图存。

3.康梁维新思想：康有为、梁启超等人提出“变法图强”，主张学习西方制度，进行政治改革。

二、百日维新启动

1.光绪皇帝的态度：光绪皇帝支持变法，颁布“明定国是”诏书，宣布变法。

2.变法措施：废除科举、设立新式学堂、兴办实业、改革官制等。

3.维新派与守旧派的斗争：维新派主张改革，守旧派反对改革，双方在朝廷内外展开激烈斗争。

三、百日维新的重要改革举措

1.教育改革：废除科举制度，设立新式学堂，培养新式人才。

2.经济改革：鼓励发展工商业，保护民族工商业的发展。

3.官制改革：裁撤冗官，整顿官场，提高政府效能。

4.军事改革：编练新军，增强国防实力。

5.法律改革：修订法律，废除封建酷刑，实行近代司法制度。

四、百日维新的影响及失败原因

1.影响：百日维新为中国的近代化改革开辟了道路，对后世产生了深远影响。

2.失败原因：

a.守旧势力强大：慈禧太后等守旧势力对改革强烈抵制，导致改革难以推进。

b.改革措施急于求成：改革措施过于激进，导致社会各阶层难以适应。

c.外部压力：列强对中国的侵略和干涉，加剧了国内矛盾，使改革难以进行。

五、百日维新与近代中国历史的关系

1.百日维新是近代中国历史的一次重要改革，为中国近代化积累了经验。

2.百日维新失败后，清朝政府更加腐败，加剧了民族危机，为辛亥革命埋下了伏笔。

六、百日维新的历史评价

1.百日维新是一次具有历史意义的改革，体现了民族资产阶级的救亡图存精神。

2.百日维新虽然失败，但为后来的改革提供了借鉴，对中国近代历史产生了积极影响。板书设计①条理清楚、重点突出：

1.戊戌变法背景

-民族危机

-改革呼声

-康梁维新思想

2.百日维新启动

-光绪皇帝态度

-变法措施

-维新派与守旧派斗争

3.重要改革举措

-教育改革

-经济改革

-官制改革

-军事改革

-法律改革

4.影响及失败原因

-守旧势力强大

-改革急于求成

-外部压力

②简洁明了：

-百日维新：救亡图存，改革图强

-改革举措：废科举、兴学堂、办实业、改官制

-失败原因：内忧外患，阻力重重

③艺术性和趣味性：

-使用历史人物漫画形象，展示维新派与守旧派的斗争，增强趣味性。

-采用时间轴形式，展示百日维新的过程，便于学生理解记忆。

-用不同颜色标注改革举措和失败原因，突出重点，提高艺术性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《康有为与戊戌变法》

-《梁启超与近代中国的文化启蒙》

-《戊戌变法与近代中国的政治变革》

-《百日维新与近代中国教育的转型》

-《戊戌变法时期的经济发展与民族工商业》

-《戊戌变法与清朝军事改革》

-《戊戌变法时期的司法制度改革》

（2）视频资源：

-《戊戌变法》纪录片

-《百日维新》历史讲座

-《近代中国的改革与革命》系列讲座

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣和需求，选择阅读材料和视频资源进行自主学习。在拓展学