人教版初中历史与社会七年级上册 3.1.1稻作文化的印记 教案

人教版初中历史与社会七年级上册3.1.1稻作文化的印记教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版初中历史与社会七年级上册《3.1.1稻作文化的印记》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并识记稻作文化在中国历史发展中的重要地位和影响。

2.运用历史知识分析稻作文化对古代中国经济、社会和生活的影响。

3.培养史实分析、综合判断的能力，提高历史思维水平。

4.增强对中华文化的认同感，培养民族自豪感和文化自信。

5.学会合作探究，提高沟通、表达和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了古代中国的农业发展、汉字文化等基础知识，对中华文化有一定的了解。同时，他们已经掌握了基本的史实分析、综合判断的能力，能够对历史事件进行简单的分析和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对历史故事和实际案例比较感兴趣，他们善于通过图片、视频等视觉材料进行学习。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析能力，能够进行合作探究和小组讨论。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在稻作文化印记的学习中，学生可能对古代稻作农业的具体技术过程和稻作文化对古代社会的影响难以理解。同时，对于稻作文化与中华文化之间的联系，学生可能缺乏深入的认识。此外，如何在探究过程中运用历史知识分析和综合判断，以及如何表达对历史事件的看法，也是学生需要面对的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版初中历史与社会七年级上册》教科书，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.稻作文化相关的历史图片和插图，用于引导学生直观地了解古代稻作农业的场景和特点。

b.中国古代农业经济发展的图表，帮助学生把握稻作文化在中国历史中的地位和演变。

c.稻作文化与古代社会生活相关的视频资料，如古代农民耕作、丰收庆典等场景，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：

a.稻谷样品：提供真实的稻谷样品，让学生观察和分析稻作作物的特征和生长过程。

b.农具模型：准备古代农具的模型或图片，让学生了解古代农民在稻作农业中使用的工具和技术。

c.水田模型：可以设置一个小型的水田模型，让学生模拟古代农民的耕作过程，增加实践操作的体验。

4.教室布置：

a.将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区，为学生提供不同的学习环境。

b.在讲解区，设置多媒体设备，如投影仪和白板，方便教师展示教材内容和辅助材料。

c.在讨论区，安排课桌椅以圆形或小组形式摆放，鼓励学生进行合作讨论和交流。

d.在实验操作区，摆放实验器材和桌椅，确保学生有足够的空间进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板、markers、音响设备等教学工具，以支持教学活动的顺利进行。

6.教学课件：制作详细的教学课件，包括教材内容的重点和难点、辅助材料的展示、问题和讨论的引导等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和实验操作等方式，完成学习目标和任务。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解稻作文化的印记的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习稻作文化的印记内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确稻作文化的印记教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保稻作文化的印记教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习稻作文化的印记的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入稻作文化的印记学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史与社会相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为稻作文化的印记新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解稻作文化的印记知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕稻作文化的印记问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验稻作文化的印记知识的应用，提高实践能力。

在稻作文化的印记新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对稻作文化的印记知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决稻作文化的印记问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与稻作文化的印记相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合稻作文化的印记内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习稻作文化的印记的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的稻作文化的印记内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的稻作文化的印记内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代稻作农业的历史与技术》：《中国古代稻作农业的历史与技术》是一本关于中国古代稻作农业的专著，详细介绍了稻作农业的发展历程、技术进步及其对社会经济的影响。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解稻作文化的历史背景和技术发展。

-《稻作文化与古代中国社会》：本书从文化、社会、经济等多个角度探讨了稻作文化在古代中国社会中的地位和影响。学生可以通过阅读这本书，了解稻作文化对古代中国社会生活的各个方面所产生的深远影响。

-《稻作农业与古代中国的经济发展》：本书重点探讨了稻作农业对古代中国经济发展的贡献和影响。通过阅读这本书，学生可以了解稻作农业如何推动了古代中国经济的繁荣和发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步研究稻作文化在世界各地的传播和影响，了解不同地区的稻作文化特点和发展历程。

-学生可以参观当地的农业博物馆或稻作文化遗址，亲身感受稻作文化的历史和魅力。

-学生可以进行课后小组讨论，分享自己对于稻作文化的理解和感悟，互相学习和交流。

-学生可以尝试自己动手种植稻谷，体验稻作农业的辛勤劳动和丰收的喜悦。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂所学内容的掌握情况。针对关键知识点，教师可以设计不同难度的问题，以考察学生的理解程度和思维能力。

-观察：教师应时刻关注学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣和积极性。对于表现积极的学生，教师应及时给予肯定和鼓励，以提高他们的学习动力。

-测试：在课堂末尾，教师可以设置简短的知识点测试，以评估学生对课堂内容的掌握情况。测试可以以选择题、填空题或简答题的形式进行。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致、认真的批改，确保了解学生的学习效果。在批改过程中，教师应关注学生的答题思路、答案准确性和书写规范性。

-点评和反馈：教师应及时向学生反馈作业批改结果，给出具体的点评和建议。对于学生的正确答案，教师可以给予肯定和鼓励；对于错误答案，教师应指出错误所在，并引导学生分析错误原因，帮助其提高。

-鼓励学生继续努力：教师应鼓励学生继续努力，提醒他们注意作业中的易错点，并引导他们进行针对性的复习。同时，教师可以为学生提供额外的学习资源或辅导，以帮助他们克服学习困难。板书设计标题：稻作文化的印记

1.稻作文化的起源与传播

-中国古代：长江流域

-东亚地区：日本、朝鲜半岛

-东南亚地区：越南、泰国、菲律宾

2.稻作文化的技术发展

-耕作技术：铁犁牛耕、水田灌溉

-农具：犁、耙、镰刀

-种植技术：选种、育秧、插秧、收割

3.稻作文化对古代中国社会的影响

-经济：农业经济繁荣，粮食产量提高

-社会：人口增长，城市发展，社会稳定

-文化：农业节日、民间传说、诗歌绘画

4.稻作文化与古代中国的政治

-税收：以粮食为税，稳定国家财政

-水利工程：治理水患，保障农业发展

-农业政策：重视农业，奖励耕战

5.稻作文化的传承与发展

-传统农业技术：传承与发展

-现代农业技术：杂交水稻、节水灌溉

-农业文化遗产：保护与传承

6.稻作文化与现代生活

-农业旅游：体验农耕文化，促进经济发展

-绿色农业：可持续发展，保护生态环境

-粮食安全：保障国家粮食安全，提高人民生活水平课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代农业技术史》、《稻作文化与现代社会》、《稻作农业的可持续发展》等。

-视频资源：《稻作农业的发展历程》、《稻作文化在中国的传播》、《杂交水稻的诞生与发展》等。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间阅读上述推荐的阅读材料，深入了解稻作文化的相关知识。

-学生可以观看上述提供的视频资源，直观地了解稻作文化的起源、发展及其对现代社会的影响。

-学生可以进行小组讨论，分享自己的阅读心得和观看视频的感悟，互相学习和交流。