7《鹿角和鹿腿》教学设计-2023-2024学年三年级语文下册 统编版

7《鹿角和鹿腿》教学设计-2023-2024学年三年级语文下册统编版主备人备课成员教学内容教材章节：统编版语文三年级下册第七单元

课程内容：《鹿角和鹿腿》

教学目标：

1.让学生通过阅读课文，理解鹿角和鹿腿的作用和特点。

2.引导学生通过观察和比较，了解鹿角和鹿腿的不同之处。

3.培养学生的观察能力和比较思维能力。

教学过程：

1.导入：通过展示鹿角和鹿腿的图片，引起学生的兴趣，引导学生观察和思考鹿角和鹿腿的不同之处。

2.阅读课文：让学生阅读课文，理解课文内容，了解鹿角和鹿腿的作用和特点。

3.讨论和思考：引导学生通过观察和比较，了解鹿角和鹿腿的不同之处，培养学生的观察能力和比较思维能力。

4.总结和归纳：总结鹿角和鹿腿的作用和特点，归纳观察和比较的方法，让学生掌握观察和比较的基本方法。

5.作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。核心素养目标1.培养学生观察和比较的能力，使学生能够在实际生活中运用观察和比较的方法，发现问题和解决问题。

2.培养学生对自然界的兴趣和好奇心，使学生能够关注自然界中的生物和现象，培养学生的科学素养。

3.通过学习鹿角和鹿腿的知识，培养学生对生物多样性的认识，使学生能够尊重和保护生物多样性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的生物学知识，如生物的基本特征、生物的分类等。

-学生对鹿角和鹿腿的基本形态和功能有一定的了解，能够识别和描述它们的基本特征。

-学生对自然界中的生物和现象有一定的观察和比较经验，能够运用观察和比较的方法来发现和解决问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界中的生物和现象表现出浓厚的兴趣，喜欢观察和探索。

-学生具有较强的观察能力和比较思维能力，能够通过观察和比较来发现问题和解决问题。

-学生喜欢通过实践活动来学习，如实验、观察、讨论等，能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对鹿角和鹿腿的功能和作用的理解不够深入，需要通过观察和比较来加深理解。

-学生可能对生物多样性的认识不够全面，需要通过学习鹿角和鹿腿的知识来加强对生物多样性的认识。

-学生可能对观察和比较的方法不够熟练，需要通过实践活动来提高观察和比较的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《鹿角和鹿腿》的课文、相关的图片和图表等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解鹿角和鹿腿的作用和特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备鹿角和鹿腿的实物模型，让学生能够直观地观察和比较它们的不同之处。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为小组，每个小组配备一张桌子、一把椅子、一张白纸和一支笔，以便于学生进行观察、讨论和记录。

5.教学课件：准备教学课件，包括课文内容、鹿角和鹿腿的图片、图表和视频等，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括观察任务、讨论问题和作业等内容，以帮助学生更好地参与课堂学习和巩固所学知识。

7.评价工具：准备评价工具，包括观察记录表、讨论评价表和作业评分标准等，以帮助教师对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学资源等方面的指导，以帮助教师更好地进行教学设计和实施。

9.安全指南：为教师和学生准备安全指南，包括实验操作的安全事项、器材的使用方法和注意事项等，以保证实验操作的安全性。

10.教学反馈表：为教师准备教学反馈表，包括学生的学习表现、课堂氛围和教学效果等方面的反馈，以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解鹿角和鹿腿的知识，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解鹿角和鹿腿的知识，掌握观察和比较的技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的鹿角和鹿腿的知识，拓宽学生的知识视野和思维方式，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

具体分析和举例：

课前自主探索：教师通过在线平台发布预习资料，如鹿角和鹿腿的图片、视频等，引导学生自主阅读和理解鹿角和鹿腿的知识。同时，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“鹿角和鹿腿的作用是什么？”“它们有哪些不同的特点？”等，引导学生独立思考和探究。学生在自主阅读和思考过程中，可以记录自己的理解和疑问，为课堂学习做好准备。

课中强化技能：教师通过导入新课，如通过讲述一个关于鹿角和鹿腿的故事，激发学生的学习兴趣。接着，教师详细讲解鹿角和鹿腿的知识，如它们的作用、特点等，并结合实例帮助学生理解。在讲解过程中，教师可以组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握观察和比较的技能。同时，教师解答学生在学习中产生的疑问，给予及时的指导和反馈。

课后拓展应用：教师布置适量的课后作业，如让学生观察自然界中的其他生物，比较它们的身体部位和功能，巩固课堂上学到的知识。同时，教师提供与鹿角和鹿腿相关的拓展资源，如相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习和思考。学生完成课后作业后，进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）阅读材料一：《鹿角和鹿腿的演化》

鹿角和鹿腿是鹿科动物特有的身体部位，它们的演化过程非常有趣。在漫长的演化过程中，鹿角和鹿腿经历了许多变化，逐渐形成了今天的形态和功能。通过阅读这篇文章，学生可以了解到鹿角和鹿腿的演化历程，以及它们在鹿科动物生存和繁衍中的重要作用。

（2）阅读材料二：《鹿科动物的多样性》

鹿科动物是一类多样化的哺乳动物，它们分布在世界各地，形态和习性各不相同。通过阅读这篇文章，学生可以了解到鹿科动物的多样性，包括它们的分类、分布、生活习性等方面的知识。同时，文章还介绍了鹿科动物在生态系统中的作用，使学生认识到保护鹿科动物及其栖息地的重要性。

（3）阅读材料三：《观察和比较在生物学研究中的应用》

观察和比较是生物学研究中的基本方法，通过观察和比较，科学家们可以发现生物之间的相似之处和差异，从而揭示生物的演化规律和生命现象。这篇文章介绍了观察和比较在生物学研究中的应用，使学生了解到观察和比较在科学研究中的重要作用。

2.课后自主学习和探究：

（1）观察和记录：鼓励学生在课后观察自然界中的生物，如鸟类、昆虫、植物等，记录它们的形态、习性等方面的信息。通过观察和记录，学生可以培养自己的观察能力和比较思维能力，同时加深对生物多样性的认识。

（2）小组合作探究：学生可以组成小组，选择一个感兴趣的生物主题进行合作探究。在探究过程中，学生可以利用网络资源、图书馆资料等，查阅相关资料，分析生物的特点和习性。最后，学生将探究成果以报告、演示等形式展示，培养团队合作意识和沟通能力。

（3）撰写科普文章：学生可以尝试撰写一篇关于鹿角和鹿腿的科普文章，向他人介绍鹿角和鹿腿的知识。在撰写文章的过程中，学生可以查阅相关资料，梳理知识点，培养自己的写作能力和知识表达能力。板书设计①鹿角和鹿腿的作用

-鹿角：保护、争斗、展示

-鹿腿：支撑、奔跑、捕食

②鹿角和鹿腿的特点

-鹿角：分叉、对称、每年脱落

-鹿腿：强壮、灵活、适应奔跑

③观察和比较的方法

-观察：仔细观察，记录特征

-比较：比较不同，发现差异

-思考：思考原因，提出问题

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，学生可以清晰地了解鹿角和鹿腿的作用和特点，以及观察和比较的方法，有助于他们在实际生活中运用这些知识和方法。课后拓展1.拓展内容一：《生物多样性与保护》

-阅读材料：介绍生物多样性的概念、价值以及保护生物多样性的重要性。

-拓展要求：鼓励学生通过阅读了解生物多样性与保护的相关知识，思考如何在自己的生活中为保护生物多样性做出贡献。

2.拓展内容二：《动物行为学入门》

-阅读材料：介绍动物行为学的基本概念、研究方法和应用领域。

-拓展要求：鼓励学生通过阅读了解动物行为学的基本知识，思考动物行为学在科学研究和生态保护中的应用。

3.拓展内容三：《生物分类学基础》

-阅读材料：介绍生物分类学的概念、历史发展和现代分类方法。

-拓展要求：鼓励学生通过阅读了解生物分类学的基本知识，思考生物分类学在科学研究和生物多样性保护中的应用。

4.拓展内容四：《生态系统的平衡与人类活动》

-阅读材料：介绍生态系统的概念、组成和功能，以及人类活动对生态系统的影响。

-拓展要求：鼓励学生通过阅读了解生态系统平衡的重要性，思考如何在自己的生活中为维护生态平衡做出贡献。

5.拓展内容五：《野外观察技巧》

-阅读材料：介绍野外观察的基本技巧和方法，如观察、记录、分类等。

-拓展要求：鼓励学生通过阅读了解野外观察的基本技巧，尝试在课后进行实地观察，记录并分享自己的观察成果。

6.拓展内容六：《生物多样性保护项目》

-阅读材料：介绍国内外生物多样性保护的成功案例和项目，如自然保护区、物种保护计划等。

-拓展要求：鼓励学生通过阅读了解生物多样性保护的实际案例，思考如何在自己的社区或学校中开展生物多样性保护活动。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）观察作业：要求学生在本周末选择一种动物，观察其形态、行为等特征，并记录下来。学生可以通过拍照、绘图等方式记录观察结果。

（2）比较作业：要求学生选择两种不同的动物，比较它们的形态、习性等特征，并分析它们之间的相似之处和差异。学生可以通过表格、思维导图等方式进行比较。

（3）思考作业：要求学生思考动物的行为如何与其生存环境相适应，并撰写一篇短文。学生可以结合自己的观察和比较结果，分析动物行为与环境之间的关系。

2.作业反馈：

（1）观察作业反馈：教师将对学生的观察作业进行批改，并给出反馈。教师将指出学生在观察过程中的优点和不足，如观察方法的准确性、记录的详细程度等。对于不足之处，教师将给出改进建议，如如何更准确地记录观察结果、如何更好地运用观察方法等。

（2）比较作业反馈：教师将对学生的比较作业进行批改，并给出反馈。教师将指出学生在比较过程中的优点和不足，如比较方法的合理性、分析的深入程度等。对于不足之处，教师将给出改进建议，如如何更合理地进行比较、如何更深入地分析相似之处和差异等。

（3）思考作业反馈：教师将对学生的思考作业进行批改，并给出反馈。教师将指出学生在思考过程中的优点和不足，如思考的深度、分析的逻辑性等。对于不足之处，教师将给出改进建议，如如何更深入地思考动物行为与环境之间的关系、如何更清晰地表达自己的观点等。教学反思与总结首先，回顾本节课的教学过程，我觉得自己在教学方法上做了一些尝试，比如引入了观察和比较的方法，让学生通过观察和比较来学习鹿角和鹿腿的知识。这种方法让学生更加主动地参与到学习中，提高了他们的学习兴趣和参与度。同时，通过组织课堂活动，如小组讨论和实验，我也促进了学生的合作学习和实践操作能力的培养。

然而，在教学管理方面，我意识到自己在课堂纪律的维护上还有待加强。在课堂讨论和实验过程中，部分学生出现了注意力不集中、交头接耳的情况。这可能是因为我对课堂纪律的强调不够，或者是在活动设计上存在一些问题。我需要在这方面进行改进，确保学生能够在有序的环境中进行学习和交流。

其次，对于本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握方面有了一定的进步。通过观察和比较，学生能够更好地理解和记忆鹿角和鹿腿的作用和特点。同时，通过课堂活动和作业的完成，学生的观察能力和比较思维能力也得到了锻炼和提高。

然而，在技能培养方面，我注意到学生在独立思考和解决问题方面还有