九年级体育 第3周 第5次课教案

九年级体育第3周第5次课教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版《体育与健康》九年级全一册，第5次课，第3周。主要内容为篮球传切配合的练习。课程旨在让学生掌握篮球传切的基本技巧，提高团队协作能力，培养学生的竞技体育精神。

本节课将重点讲解和练习篮球传切配合的四个环节：传球、切球、接球和防守。首先，教师会为学生演示正确的传球手法，强调传球时的手腕灵活性和力量控制。接着，学生将进行传球练习，教师会引导学生掌握传球的节奏和力度。然后，教师会讲解切球的技术要领，包括切球时机、动作和力度。学生将在教师的指导下进行切球练习，培养良好的切球感觉。接下来，教师会讲解接球的技术，强调接球时的手型、手臂动作和身体平衡。学生将进行接球练习，提高接球的准确性和稳定性。最后，教师会讲解防守的基本动作，包括防守姿势、脚步移动和抢断技巧。学生将在教师的指导下进行防守练习，提升防守能力。

在课程的实践环节，学生将分组进行篮球传切配合的实战演练，教师会巡回指导，纠正学生的错误动作，并提出改进意见。通过实战演练，学生将更好地掌握篮球传切配合技巧，提高团队协作能力。

本节课的教学内容紧密围绕篮球传切配合展开，符合九年级学生的知识深度和实际需求。通过教师的讲解和学生的实践，旨在提高学生的篮球技能，培养团队协作精神，让学生在体育活动中收获快乐和成长。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的团队协作能力、竞技体育精神和自主学习能力。通过篮球传切配合的练习，学生能够在团队中发挥个人优势，提高与他人协作的能力。在实战演练中，学生将学会如何在比赛中运用传切技巧，培养竞技体育精神。同时，学生将在教师的指导下，自主探索和发现篮球传切的技巧，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在体育活动中更好地展现自我，提升个人综合素质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在九年级体育课程中，学生已经学习了篮球的基本技巧，如运球、投篮、传球等。他们对篮球运动有一定的了解，具备一定的篮球基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对篮球运动普遍感兴趣，特别是在男生中，篮球运动具有较高的受欢迎程度。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和团队协作能力。在学习风格上，部分学生喜欢动作实践，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习篮球传切配合时，学生可能遇到的困难和挑战包括：传球手法不准确、切球时机掌握不好、接球稳定性不足以及防守技巧不熟练等。此外，学生在团队协作中也可能遇到沟通不畅、配合不默契等问题。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予针对性的指导，帮助学生克服问题，提高篮球传切配合能力和团队协作水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》九年级全一册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与篮球传切配合相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解篮球传切技巧，提高学习效果。例如，准备一些专业篮球运动员的传切配合视频，让学生观摩并分析其中的技巧和配合要点。

3.实验器材：本节课涉及篮球传切配合的实践演练，因此需要准备足够的篮球器材。确保每个学生都能手头有一只篮球，以便进行传球、切球、接球和防守的练习。另外，准备一些标志物，如锥形桶或彩条，用于设置传切路线和防守区域，帮助学生更好地理解传切配合的战术和位置。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分成几个小组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实际操作练习。在每个小组讨论区，摆放一些篮球和相关器材，方便学生进行小组练习和交流。同时，确保教室里有足够的空间供学生进行篮球传切练习，避免碰撞和混乱。

5.其他资源：考虑到学生的学习兴趣和多样性，可以准备一些篮球游戏或竞赛活动，作为教学的补充和激励。这些游戏或竞赛可以增加学生的参与度和积极性，提高他们对篮球传切技巧的兴趣和热情。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕篮球传切配合课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解篮球传切配合的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解篮球传切配合课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出篮球传切配合课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解篮球传切配合的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、传切配合练习等活动，让学生在实践中掌握篮球传切配合技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、传切配合练习等活动，体验篮球传切配合的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解篮球传切配合的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握篮球传切配合技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解篮球传切配合的基本技巧，掌握传切配合技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据篮球传切配合课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与篮球传切配合相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的篮球传切配合知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《篮球运动技巧与训练》：这本书详细介绍了篮球运动的各种技巧，包括传球、切球、接球等，适合学生进一步学习和提高篮球技能。

-《篮球团队配合与战术》：这本书重点讲述了篮球团队配合和战术的应用，有助于学生理解篮球比赛中的传切配合技巧，提高比赛水平。

-《青少年篮球训练教程》：这本书专为青少年篮球训练编写，内容包括篮球基本技巧训练、团队配合训练等，适合学生参考和实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看NBA比赛视频：学生可以观看NBA比赛中的传切配合实例，分析职业球员的传切技巧和团队协作，提高自己的篮球水平。

-参加校内外篮球比赛：学生可以积极参加校内外篮球比赛，将所学的传切配合技巧应用于实际比赛中，提高自己的竞技能力。

-创建篮球交流小组：学生可以与其他对篮球感兴趣的同学一起，创建篮球交流小组，互相分享篮球技巧和经验，共同提高。

-篮球运动历史与文化：学生可以探究篮球运动的历史和文化，了解篮球运动的起源、发展以及篮球文化的影响力，拓宽自己的知识视野。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：

在一个篮球比赛中，小明（控球后卫）正在组织进攻，他看到前方有两名防守球员。他应该选择哪种传球方式来为队友创造得分机会？

A.高空传球

B.地滚传球

C.背后传球

D.击地传球

答案：D

说明：在这种情况下，击地传球是一种较好的选择，因为它更容易控制，且不容易被防守球员拦截。击地传球可以将球传给队友，而不需要直接将球传到队友手中，这样可以减少被防守球员拦截的风险。

例题2：

在篮球比赛中，小红（小前锋）接到队友的传球，并准备进行投篮。为了提高投篮的准确性，她应该采取哪种姿势？

A.站立姿势

B.半蹲姿势

C.跳跃姿势

D.跪地姿势

答案：B

说明：半蹲姿势是一种常见的投篮姿势，可以帮助球员保持平衡，并提高投篮的准确性。在半蹲姿势中，球员应该保持膝盖弯曲，身体稳定，并将球举至肩部高度。

例题3：

在篮球比赛中，小刚（大前锋）正在防守一名进攻球员。为了阻止对方得分，他应该采取哪种防守姿势？

A.站立防守

B.半蹲防守

C.跳跃防守

D.跪地防守

答案：B

说明：半蹲防守是一种有效的防守姿势，可以帮助球员保持低姿态，并迅速移动到进攻球员的路径上。在半蹲防守中，球员应该保持膝盖弯曲，身体稳定，并将双臂伸直，以阻止对方得分。

例题4：

在篮球比赛中，小丽（中锋）接到队友的传球，并准备进行投篮。为了提高投篮的准确性，她应该采取哪种姿势？

A.站立姿势

B.半蹲姿势

C.跳跃姿势

D.跪地姿势

答案：B

说明：半蹲姿势是一种常见的投篮姿势，可以帮助球员保持平衡，并提高投篮的准确性。在半蹲姿势中，球员应该保持膝盖弯曲，身体稳定，并将球举至肩部高度。

例题5：

在篮球比赛中，小华（得分后卫）正在防守一名进攻球员。为了阻止对方得分，他应该采取哪种防守姿势？

A.站立防守

B.半蹲防守

C.跳跃防守

D.跪地防守

答案：B

说明：半蹲防守是一种有效的防守姿势，可以帮助球员保持低姿态，并迅速移动到进攻球员的路径上。在半蹲防守中，球员应该保持膝盖弯曲，身体稳定，并将双臂伸直，以阻止对方得分。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率以及与同学的互动情况，评估学生的课堂表现。重点关注学生在篮球传切配合练习中的表现，如传球手法、切球时机、接球稳定性等。

2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，让学生分享他们在篮球传切配合练习中的经验和心得。通过观察学生的讨论过程和成果展示，评估他们在团队合作和沟通方面的能力。

3.随堂测试：设计一些与篮球传切配合相关的测试题目，如传球手法、切球时机等。通过测试结果，评估学生对篮球传切配合技巧的掌握程度。

4.教师评价与反馈：针对学生在篮球传切配合练习中的表现，给出具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在不足的学生，提供具体的改进建议和指导。

5.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价和反馈，让他们反思自己在篮球传切配合练习中的表现，并提出改进措施。通过学生的自我评价和反馈，了解他们对自己学习情况的认知，以便更好地指导学生改进。

6.家长反馈：邀请家长参与学生的篮球传切配合练习，通过观察学生的表现，给予家长反馈。家长反馈可以帮助教师了解学生在家庭环境中的篮球练习情况，以便更好地指导学生。

7.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，评估他们对篮球传切配合技巧的掌握程度。通过作业完成情况，了解学生对课堂所学内容的掌握情况。

8.篮球比赛表现：组织一些篮球比赛，让学生将所学技巧应用于实际比赛中。通过观察学生在比赛中的表现，评估他们在篮球传切配合方面的能力。教学反思与总结首先，我注意到学生在课堂上的积极参与度和互动情况。在篮球传切配合的练习中，大多数学生都能积极参与，表现出较高的学习热情。这得益于我在教学过程中采用了生动有趣的讲解和示范，以及鼓励学生提问和表达自己的观点。同时，我通过分组练习和比赛，让学生在实践中掌握篮球传切配合的技巧，提高了他们的团队合作能力和竞技水平。

然而，我也发现了一些问题。例如，在讲解传球技巧时，我过于注重技术细节，导致部分学生难以理解和掌握。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加注重学生的主体地位，通过提问和引导，让学生主动探索和发现传球技巧的关键点。

其次，我发现学生在接球和防守方面的表现不够稳定。这可能是因为他们在练习中缺乏