19 一棵小桃树2023-2024学年七年级下册语文同步教案

19一棵小桃树2023-2024学年七年级下册语文同步教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19一棵小桃树2023-2024学年七年级下册语文同步教案教学内容本节课选自人教版七年级下册语文教材，课程标题为《19一棵小桃树》。本节课的主要内容是让学生通过阅读文本，理解作者对小桃树的关爱与欣赏之情。同时，通过分析文本，让学生学习如何用恰当的修辞手法表达对事物的喜爱。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体目标如下：

1.培养学生对自然环境的关注和爱护，使学生认识到人与自然和谐共生的重要性。

2.提高学生对文本的理解和分析能力，培养学生的文学鉴赏素养。

3.训练学生运用恰当的修辞手法表达对事物的喜爱，提升学生的写作能力。

4.培养学生对生活的观察力和感悟力，激发学生对美好生活的热爱和向往。

5.通过学习本节课，使学生学会关爱身边的人和事物，培养学生的社会责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：

1.文本内容的理解与分析

2.修辞手法的运用与表达

3.文本内涵的感悟与体会

难点：

1.修辞手法的识别与运用

2.文本内涵的深入理解与感悟

解决办法：

1.采用小组讨论、问答等方式，引导学生深入理解文本内容，分析作者的情感态度。

2.通过实例分析，让学生掌握修辞手法的运用技巧，并鼓励学生在实践中运用。

3.通过创设情境、提问引导等方式，激发学生对文本内涵的深入思考与感悟。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生理解文本内容和修辞手法。

2.设计针对性强的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

3.组织课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在活动中深入体会文本内涵。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解作者对小桃树的关爱与欣赏之情，分析文本中的修辞手法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对文本的理解和感悟，培养学生的思考和表达能力。

3.示范法：教师通过示范文本中的修辞手法，让学生直观地学习如何运用恰当的修辞手法表达对事物的喜爱。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示小桃树的图片或视频，帮助学生更好地理解和感受文本内容。

2.教学软件：利用教学软件进行文本阅读和分析，提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行文本阅读和分析，拓宽学生的知识视野。

4.实物展示：如果可能，可以利用实物展示小桃树，让学生更加直观地感受文本内容。

5.教学游戏：设计一些与文本内容相关的教学游戏，让学生在游戏中学习文本内容，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文本《19一棵小桃树》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中是否注意过一棵小树的成长过程？今天，我们一起来学习一篇关于小桃树的文章，看看作者是如何描绘它的。”

展示小桃树的图片或视频片段，让学生初步感受小桃树的成长过程和特点。

简短介绍本节课的学习目标，包括文本内容的理解、修辞手法的分析和文本内涵的感悟。

2.文本内容讲解（15分钟）

目标：让学生了解文本《19一棵小桃树》的基本内容和作者的情感态度。

过程：

详细讲解文本的主要内容，包括小桃树的成长过程、作者对它的关爱和欣赏之情。

分析文本中的修辞手法，如拟人、比喻等，让学生掌握这些修辞手法的运用。

引导学生理解文本内涵，感悟作者对生活的热爱和对自然的敬畏。

3.修辞手法运用与实践（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解修辞手法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的修辞手法案例进行分析，如文本中的拟人、比喻等。

引导学生思考这些修辞手法在文本中的作用和意义，以及如何在自己的写作中运用这些修辞手法。

学生进行修辞手法的实践练习，通过写句子或段落，运用所学的修辞手法。

4.文本内涵感悟与体会（10分钟）

目标：培养学生对生活的观察力和感悟力，激发学生对美好生活的热爱和向往。

过程：

引导学生思考文本内涵，感悟作者对生活的热爱和对自然的敬畏。

学生进行文本内涵的感悟练习，通过写感悟或感想，表达自己对生活的理解和感悟。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文本内涵相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文本内涵的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文本内涵的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文本内容的理解、修辞手法的分析和文本内涵的感悟。

强调文本内涵在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文本内涵。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文本内涵的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《一棵小桃树》

在故乡的小河旁，有一棵小桃树。它生长在河岸的土坡上，旁边是清澈的河水，河对岸是一片郁郁葱葱的松林。

小桃树的树干很细，只有手臂那么粗，但是它却长得很高，已经超过了旁边的柳树。它的叶子是绿色的，形状像桃子，因此得名小桃树。

小桃树的枝条很柔弱，但是它们却很坚韧。每年春天，小桃树都会开出美丽的花朵，粉红色的小花在春风中摇曳，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶。

夏天，小桃树的枝叶茂密，形成了一个绿色的凉棚。人们在树下乘凉，孩子们在树下玩耍，小桃树成为了人们休闲娱乐的好去处。

秋天，小桃树的叶子变成了黄色，然后慢慢地落下。但是，小桃树的果实却成熟了，桃子又大又红，味道甜美，吸引了很多人来采摘。

冬天，小桃树的枝条上挂满了晶莹的雪花，树干和树枝都被雪覆盖，形成了一幅美丽的画面。小桃树虽然经历了冬天的寒冷，但是它仍然坚强地生存着，等待着春天的到来。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究小桃树的生长习性和特点，了解它的生长周期和生长环境。

（2）学习如何种植小桃树，包括选择合适的土壤、种植方法和养护技巧。

（3）观察和记录小桃树在不同季节的生长变化，如叶子的颜色、花朵的数量和果实的成熟过程。

（4）了解小桃树在农业和园林中的应用价值，如美化环境、提供果实等。

（5）探讨小桃树对人类生活的影响，如提供果实、净化空气、防止水土流失等。

（6）研究小桃树与其他植物的关系，如与昆虫、鸟类和其他植物的相互作用。课后拓展1.拓展内容：阅读与本节课内容相关的书籍《小桃树的故事》

拓展要求：学生阅读《小桃树的故事》，了解小桃树的成长过程和与人类的关系，思考人与自然和谐共生的重要性。

2.拓展内容：观看与本节课内容相关的纪录片《小桃树的生长》

拓展要求：学生观看《小桃树的生长》，了解小桃树的生长习性和特点，思考小桃树在自然环境中的作用。

3.拓展内容：观察和记录自己身边的一棵小桃树或其他植物的生长过程

拓展要求：学生选择一棵小桃树或其他植物，观察和记录它的生长过程，包括叶子的变化、花朵的数量和果实的成熟过程。

4.拓展内容：进行小桃树或植物生长的实验

拓展要求：学生设计一个小桃树或植物生长的实验，通过实验了解小桃树或植物的生长习性和特点。

5.拓展内容：参观植物园或公园，了解植物的生长环境和作用

拓展要求：学生参观植物园或公园，了解植物的生长环境和作用，思考人与自然和谐共生的重要性。

6.拓展内容：学习关于植物生长的知识和技能

拓展要求：学生通过阅读、观看视频等方式，学习关于植物生长的知识和技能，了解植物的生长过程和特点。

7.拓展内容：与同学或家人分享自己观察到的小桃树或其他植物的生长过程

拓展要求：学生与同学或家人分享自己观察到的小桃树或其他植物的生长过程，交流观察心得和感悟。

8.拓展内容：撰写关于小桃树或其他植物的生长过程的短文或报告

拓展要求：学生撰写关于小桃树或其他植物的生长过程的短文或报告，表达自己对植物生长的理解和感悟。

9.拓展内容：设计一个关于小桃树或其他植物的生长过程的展示或展览

拓展要求：学生设计一个关于小桃树或其他植物的生长过程的展示或展览，展示自己的观察和研究成果。

10.拓展内容：参加关于植物生长的比赛或活动

拓展要求：学生参加关于植物生长的比赛或活动，展示自己的观察和研究成果，与其他学生交流和分享。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《小桃树的故事》，并完成阅读笔记，记录小桃树的成长过程和与人类的关系。

2.观看《小桃树的生长》，并完成观后感，分析小桃树的生长习性和特点。

3.观察并记录自己身边的一棵小桃树或其他植物的生长过程，包括叶子的变化、花朵的数量和果实的成熟过程。

4.进行小桃树或植物生长的实验，并撰写实验报告，总结实验结果和感悟。

5.参观植物园或公园，了解植物的生长环境和作用，并撰写参观报告，分享自己的观察和感悟。

6.学习关于植物生长的知识和技能，并通过制作思维导图或PPT进行展示。

7.与同学或家人分享自己观察到的小桃树或其他植物的生长过程，并记录分享过程中的交流和反馈。

8.撰写关于小桃树或其他植物的生长过程的短文或报告，表达自己对植物生长的理解和感悟。

9.设计一个关于小桃树或其他植物的生长过程的展示或展览，并记录设计和实施过程中的心得和感悟。

10.参加关于植物生长的比赛或活动，展示自己的观察和研究成果，并记录比赛或活动中的收获和反思。

作业反馈：

1.对学生的阅读笔记进行批改，指出存在的问题并给出改进建议，如文字表达、逻辑思维等。

2.对学生的观后感进行批改，指出存在的问题并给出改进建议，如情感表达、观点阐述等。

3.对学生的观察记录进行批改，指出存在的问题并给出改进建议，如观察方法、记录详实度等。

4.对学生的实验报告进行批改，指出存在的问题并给出改进建议，如实验设计、数据分析等。

5.对学生的参观报告进行批改，指出存在的问题并给出改进建议，如观察角度、分析深度等。

6.对学生的