Lesson 12 教案 2023-2024学年冀教版八年级英语下册

Lesson12教案2023-2024学年冀教版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语下册第12课。本课主要介绍了关于日常生活中的规则和习惯的话题。教学内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握与日常生活规则相关的单词和短语，如“followtherules”，“belate”等。

2.对话理解：学生需要通过阅读对话，理解并掌握日常生活中的规则和习惯，如守时、排队等。

3.语法点：本课主要介绍一般现在时态的用法，学生需要掌握一般现在时态的构成和用法。

4.写作练习：学生根据所学内容，写一篇关于日常生活中规则和习惯的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和日常词汇，对本节课的一般现在时态的用法和日常生活中的规则和习惯有一定的了解。通过对已有知识的巩固和拓展，学生能够更好地理解和运用本节课所学内容。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写的实践活动，运用一般现在时态描述日常生活中的人和事，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习日常生活中的规则和习惯，学生能够了解不同文化背景下的行为规范，培养尊重和理解多元文化的意识。

3.思维品质：在分析对话和写作过程中，学生能够发展批判性思维，对日常生活中的规则和习惯进行思考和评价，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了冀教版八年级英语下册前几课的基本语法知识、词汇以及日常交流的基本表达方式。他们对一般现在时态已经有了一定的了解，能够运用一般现在时态描述人和物的特征。此外，学生通过之前的学习，已经具备了一定的阅读理解能力和写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对日常生活中的人和事比较感兴趣，因此，本节课的内容与他们的生活实际相结合，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了独立思考、分析问题、解决问题的能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动、讨论的形式进行学习，因此在课堂中，教师可以采用小组合作、角色扮演等教学活动，让学生在实践中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对一般现在时态的运用、日常生活中的规则和习惯的理解以及文化差异的把握存在一定的困难。针对这些挑战，教师需要在课堂上给予耐心指导，通过具体例子、生活情境等方式，帮助学生理解和运用一般现在时态。同时，教师还可以通过举例子、讨论等方式，让学生了解不同文化背景下的行为规范，培养他们的文化意识。在写作环节，教师可以提供一些写作模板和句型，帮助学生克服写作困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语下册第12课的教材。此外，教师需要准备教师用书，以便在教学过程中查阅和参考。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于不同文化背景下的日常生活规则的图片和视频，让学生更加直观地了解和感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和实践activities，教师应将教室布置成分组讨论区和实验操作台。可以将教室内的桌椅重新排列，形成若干个小组讨论区，每个区域配备一定的教学资源，如书籍、多媒体设备等。同时，预留出一块区域作为实验操作台，以便学生在需要时进行实践操作。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等。

6.学习资料：为学生准备与本节课内容相关的学习资料，如课外阅读文章、练习题等，以便学生在课后进行复习和巩固。

7.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，以便于查找和分享相关信息。

8.教学课件：教师应提前制作并准备好本节课的教学课件，以便在教学过程中进行展示和讲解。课件应包含本节课的主要教学内容、知识点、例题、练习等，形式可以是PPT、PDF或其他电子文档。

9.教学评价工具：为了及时了解学生对本节课内容的学习情况，教师应准备相应的教学评价工具，如课堂提问、练习题、小组讨论评价表等。

10.教学辅导资料：教师应提前准备好与本节课内容相关的辅导资料，以便在课后为学生提供针对性的辅导和答疑。这些资料可以包括教材解析、课外阅读材料、习题解析等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《日常生活中的规则和习惯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要遵守规则和习惯的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常生活中的规则和习惯的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述经常发生的事情或普遍真理。它的重要性在于能够表达习惯性动作和状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般现在时态在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述人和物的特征。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常生活中的规则和习惯相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般现在时态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了日常生活中的规则和习惯的基本概念、一般现在时态的重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材解析：为学生提供冀教版八年级英语下册第12课的教材解析，帮助他们deeperunderstandingofthelesson.

(2)课外阅读材料：推荐一些与日常生活中的规则和习惯相关的英语文章，以拓宽学生的视野，提高他们的阅读能力。

(3)网络资源：提供一些英语学习网站和博客，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后自主学习。

(4)习题库：为学生提供一份完整的习题库，包括填空题、选择题、阅读理解题等，以帮助他们巩固所学知识。

(5)学习软件：推荐一些英语学习软件，如Duolingo、Anki等，让学生利用课余时间进行学习。

2.拓展建议：

(1)让学生利用课后时间阅读推荐的课外阅读材料，并写下自己的读后感。

(2)鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力。

(3)引导学生利用网络资源进行自主学习，如观看英语视频、阅读英语文章等。

(4)让学生定期做一些英语习题，检查自己的学习效果。

(5)鼓励学生使用推荐的英语学习软件进行学习，提高自己的英语水平。

(6)建议学生参加英语竞赛或活动，如全国中学生英语能力竞赛、英语演讲比赛等，提升自己的英语能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，分为不同的部分，如概念介绍、案例分析、重点难点解析等，以便学生跟随教学流程。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用简短的词语或句子表达复杂的概念，便于学生快速把握。

4.突出重点：板书应突出本节课的重点内容，如关键词汇、关键句型等，让学生一目了然。

5.准确精炼：板书应准确精炼，避免冗长的解释，确保学生能够准确理解和掌握所学知识。

6.概括性强：板书应具有较强的概括性，能够概括和总结本节课的主要内容和知识点。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用图表、图片、颜色等元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

标题：日常生活中的规则和习惯

1.概念介绍

-规则：guidelinesforproperbehavior

-习惯：regularpatternsofbehavior

2.案例分析

-案例一：描述一个遵守规则的例子

-案例二：描述一个违反规则的例子

3.重点难点解析

-一般现在时态：用来描述经常发生的事情或普遍真理

-一般现在时态的构成：主语+动词原形

4.实践活动

-分组讨论：讨论日常生活中的规则和习惯

-实验操作：演示一般现在时态的例子

5.总结回顾

-掌握日常生活中的规则和习惯

-运用一般现在时态描述人和物的特征教学反思今天我上了冀教版八年级英语下册第12课《日常生活中的规则和习惯》。这节课的内容是关于一般现在时态的用法，以及日常生活中的规则和习惯。通过这节课的学习，我希望学生能够掌握一般现在时态的用法，了解并遵守日常生活中的规则和习惯。

在教学过程中，我首先通过一个问题引出本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。然后，我通过讲解和举例，让学生了解一般现在时态的用法，并强调了一些重点和难点。接着，我组织学生进行实践活动，让他们分组讨论和实验操作，加深对一般现在时态的理解。最后，我通过小组讨论和总结回顾，帮助学生巩固所学知识。

在教学过程中，我发现一些学生对一般现在时态的用法还有些困惑