八年级历史下册 第一单元 第3课《新中国的内政与外交》教学设计 北师大版

八年级历史下册第一单元第3课《新中国的内政与外交》教学设计北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：北师大版八年级历史下册第一单元第3课《新中国的内政与外交》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解新中国成立后内政与外交的重大事件，把握新中国的发展脉络。

2.培养史料实证、历史解释的能力，学会分析、综合、评价历史事件。

3.提升家国情怀，认识新中国成就的背后是无数英雄的付出，增强民族自豪感。

4.学会从多元视角看待历史问题，培养批判思维和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了新中国成立的历史背景，对中国共产党领导下的内政改革和外交政策有一定的了解。他们可能熟悉土地改革、三大改造等内政改革内容，以及新中国初期的一些重大外交事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史故事和事件通常感兴趣，尤其是那些与现实生活有直接关联的内容。他们具有一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过讨论和小组合作来学习。在能力上，学生能够进行基本的历史事实的识记和解释，但需要进一步提高对历史事件背景和影响的深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的历史事件和背后的深层次含义时可能存在困难。他们可能对一些专业术语和概念感到困惑，如“冷战”、“一边倒”等。此外，学生可能对外交政策的影响和内政改革之间的关系难以理解，需要通过具体的案例和史料来辅助学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级历史下册第一单元第3课《新中国的内政与外交》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如土地改革、三大改造的图片；外交政策的相关图片，如和平共处五项原则、中美关系改善的图片等。准备相关的历史视频资料，如新中国内政改革的过程、重大外交事件的视频资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和观影区。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和合作学习；在观影区，学生可以观看与教学内容相关的视频资料。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。

6.课前准备：教师在课前需要对教材和辅助材料进行充分的准备，熟悉教学内容，明确教学目标。同时，教师还需要对学生的学习情况进行了解，以便更好地进行教学设计和调整教学进度。

7.教学资源整合：教师需要将教材、辅助材料、实验器材、教室布置等教学资源进行整合，确保教学过程的顺利进行。同时，教师还需要根据学生的学习情况，灵活运用教学资源，提高教学效果。

8.教学资源评估：在教学过程中，教师需要对所使用的教学资源进行评估，了解学生的学习效果，以便对教学资源进行调整和改进。同时，教师还需要收集学生的反馈意见，了解学生对教学资源的满意度和需求，以便更好地满足学生的学习需求。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《新中国的内政与外交》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《新中国的内政与外交》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为该节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《新中国的内政与外交》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕内政与外交问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《新中国的内政与外交》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合该节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《新中国的内政与外交》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《新中国的内政与外交》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《中华人民共和国外交史》、《新中国内政改革历程》等。

（2）论文：推荐学生阅读一些关于新中国内政与外交的研究论文，如《新中国外交政策的历史演变》、《新中国的内政改革及其影响》等。

（3）纪录片：推荐学生观看与新中国内政与外交相关的纪录片，如《新中国外交风云》、《新中国内政改革实录》等。

（4）网络资源：推荐学生浏览一些权威的历史网站，如中国历史网、历史频道等，以获取与本节课相关的历史资料和信息。

2.拓展建议：

（1）让学生结合教材内容，阅读推荐的书籍和论文，深入了解新中国内政与外交的历史背景、重大事件和影响。

（2）组织学生分组讨论，让他们针对纪录片中的内容进行分析和评价，提高他们的历史思维能力。

（3）鼓励学生利用网络资源，自主搜索与本节课相关的历史资料，增强他们的信息获取和处理能力。

（4）邀请历史专家或学者进行讲座，让学生深入了解新中国内政与外交的历史脉络和现实意义。

（5）组织学生参观纪念馆或历史遗址，让他们亲身感受新中国内政与外交的发展历程，提高他们的实践能力。

（6）开展课后实践活动，如让学生撰写关于新中国内政与外交的调研报告、举办历史知识竞赛等，激发他们的学习兴趣和积极性。内容逻辑关系①新中国内政与外交的概述

-重点知识点：新中国的成立、内政改革、外交政策

-关键词：新中国成立、土地改革、三大改造、外交政策、一边倒、和平共处五项原则

-板书设计：

-新中国成立：1949年10月1日

-内政改革：土地改革、三大改造

-外交政策：一边倒、和平共处五项原则

②新中国内政改革的具体内容

-重点知识点：土地改革、三大改造的意义和影响

-关键词：土地改革、三大改造、社会主义制度、经济发展

-板书设计：

-土地改革：废除地主土地所有制、农民土地私有制

-三大改造：农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造

-意义：确立社会主义制度、促进经济发展

③新中国外交政策的形成与发展

-重点知识点：一边倒政策、和平共处五项原则、中美关系改善

-关键词：一边倒、和平共处五项原则、中美关系改善、外交成就

-板书设计：

-一边倒政策：坚定支持社会主义阵营

-和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处

-中美关系改善：尼克松访华、上海公报

④新中国内政与外交的关系

-重点知识点：内政与外交的相互影响、内政改革对外交政策的影响

-关键词：内政与外交、相互影响、内政改革、外交政策

-板书设计：

-内政与外交的关系：相互影响、相互促进

-内政改革对外交政策的影响：改革成就提升国家地位、改革方向影响外交政策制定教学反思本节课的主题是《新中国的内政与外交》，通过讲解和互动，我试图让学生了解新中国成立后内政与外交的重大事件，培养他们的史料实证和历史解释能力。课后，我对整个教学过程进行了反思，以下是我的几点思考：

首先，关于课前准备，我觉得我在备课方面做得很充分。我深入研究了教材，明确了教学目标和重难点，准备了教学用具和多媒体资源，设计了课堂互动环节。然而，在设计预习问题时，我发现自己过于注重知识的传授，而忽略了激发学生的思考。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的思考能力，让他们在学习过程中主动发现问题、解决问题。

其次，在课堂导入环节，我通过展示图片、视频和故事来激发学生的兴趣，并提出问题引导他们进入学习状态。我觉得这个环节的效果还不错，学生们的注意力被成功吸引，对新课内容产生了好奇。然而，在回顾旧知时，我发现自己过于强调知识的连贯性，而忽略了检查学生对旧知的掌握情况。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

再次，在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了知识点，并结合实例帮助学生理解。同时，我设计了小组讨论环节，鼓励学生提出自己的观点和疑问。我觉得这个环节有利于培养学生的合作精神和沟通能力。