Module 2 Unit 2 What's your name（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级上册VIP

Module2Unit2What'syourname（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版（三起）英语三年级上册的Module2Unit2，课程主题为"What'syourname?"。本节课的主要目标是让学生掌握基本的自我介绍和询问他人名字的英语表达方式。

在教学过程中，教师需要结合学生已有的知识，如学生已经学过的字母、单词以及基本的问候语等，来引导学生学习新的知识。通过复习旧知识，让学生更加容易理解和掌握新知识。同时，教师也可以通过设计一些有趣的游戏和活动，让学生在实践中学习和运用新知识，提高学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标

1.语言能力：学生将能够使用英语进行基本的自我介绍和询问他人名字，提高语言交流能力。

2.思维品质：学生将通过学习新知识，提高分析问题和解决问题的能力，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：学生将了解不同国家和文化中自我介绍和询问他人名字的方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：学生将通过参与课堂活动，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。三、重点难点及解决办法

1.重点：能够使用英语进行基本的自我介绍和询问他人名字。

-解决办法：通过设计情景对话和角色扮演，让学生在实践中学习和运用新知识。

2.难点：掌握询问他人名字的正确表达方式。

-解决办法：通过反复练习和纠正发音，让学生熟悉和掌握询问他人名字的正确表达方式。

3.重点：能够使用英语进行基本的自我介绍。

-解决办法：通过设计自我介绍的练习和反馈，让学生能够熟练地进行自我介绍。

4.难点：理解不同国家和文化中自我介绍和询问他人名字的方式。

-解决办法：通过介绍不同国家和文化的特点，让学生了解并理解不同文化中自我介绍和询问他人名字的方式。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、情景模拟法和合作学习法。

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授自我介绍和询问他人名字的英语表达方式。

-情景模拟法：通过设计模拟场景，让学生在实践中学习和运用新知识。

-合作学习法：通过分组活动，鼓励学生互相交流和合作，共同完成任务。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分成小组，模拟不同的社交场景，进行自我介绍和询问他人名字的练习。

-游戏：设计一些有趣的英语游戏，如“WhoamI?”和“Guesswho?”，让学生在游戏中学习和运用新知识。

-讨论：教师提出问题，引导学生进行讨论，提高学生的思维能力和参与度。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示自我介绍和询问他人名字的英语表达方式和不同国家的文化特点。

-视频：播放一些英语自我介绍的短视频，让学生观察和模仿。

-在线工具：利用在线工具，如语言学习平台或应用程序，提供额外的练习和资源。

4.教学策略：

-个性化教学：关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和反馈。

-激励机制：设置小目标和奖励，鼓励学生积极参与和完成任务。

-重复练习：通过多次练习和复习，帮助学生巩固和掌握新知识。

5.教学评价：

-课堂参与：观察学生在课堂上的参与程度和互动情况。

-作业和练习：评估学生完成作业和练习的质量，检查学生对自我介绍和询问他人名字的英语表达方式的掌握程度。

-小组活动：评估学生在小组活动中的表现和合作能力。五、教学流程

一、导入新课

二、新课讲授

1.理论介绍：讲解课程的基本概念，解释其重要性和应用。

2.案例分析：通过具体案例，展示课程在实际中的应用和解决问题的方式。

3.重点难点解析：强调课程的重点，解析难点，通过举例和比较帮助学生理解。

三、实践活动

1.分组讨论：让学生分组讨论与课程相关的实际问题，促进学生的参与和思考。

2.实验操作：进行简单的实验操作，演示课程的基本原理，加深学生的理解。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果，促进学生的互动和交流。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：围绕“课程在实际生活中的应用”展开讨论，鼓励学生提出观点和想法，与其他小组成员交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题启发学生的思考。

3.成果分享：每个小组选择代表分享讨论成果，记录在黑板上或投影仪上，供全班同学参考。

五、总结回顾

回顾课程的基本概念、重要性和应用，强调学生在实践活动和小组讨论中的理解和掌握，鼓励学生在日常生活中灵活运用，并回答学生的疑问。六、学生学习效果

1.语言能力：学生将能够使用英语进行基本的自我介绍和询问他人名字，提高语言交流能力。他们能够准确地发音和表达，并在不同的社交场合中运用所学的英语表达方式。

2.思维品质：学生将通过学习新知识，提高分析问题和解决问题的能力，培养逻辑思维和批判性思维。他们能够理解和分析案例中的问题，并提出有效的解决方案。

3.文化意识：学生将了解不同国家和文化中自我介绍和询问他人名字的方式，增强跨文化交际意识。他们能够认识到不同文化背景下交流方式的差异，并能够适应和尊重不同的文化习俗。

4.学习能力：学生将通过参与课堂活动，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。他们能够积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法，并与他人合作完成任务。

5.知识掌握：学生将掌握自我介绍和询问他人名字的英语表达方式，包括单词、短语和句型。他们能够正确地运用这些表达方式，并在实际交流中灵活运用。

6.实践应用：学生将通过实践活动和小组讨论，将所学知识应用到实际生活中。他们能够运用所学的英语表达方式进行自我介绍和询问他人名字，并在社交场合中进行有效的交流。

7.兴趣激发：通过本节课的学习，学生将对英语学习产生更大的兴趣和积极性。他们能够积极参与课堂活动，主动学习和探索新的知识，并乐于与他人分享和交流。

8.自我提升：学生将通过本节课的学习，提升自己的自信心和自尊心。他们能够认识到自己的进步和成长，并为自己在学习上的成就感到自豪。

9.合作能力：学生将通过小组讨论和实践活动，培养良好的合作能力和团队精神。他们能够与他人有效沟通、协作和合作，共同完成任务并取得成功。

10.终身学习：学生将培养终身学习的态度和习惯。他们能够认识到学习的重要性，并持续关注和学习新的知识和技能，以适应不断变化的社会和环境。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、互动情况和学习态度，评价他们的课堂表现。教师可以通过提问、回答问题和参与小组讨论等方式，评估学生的参与度和学习积极性。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生的小组讨论成果进行评价。教师将评估学生讨论的主题、观点的深度和广度、小组成员之间的互动和合作程度。教师将通过提问、评论和反馈等方式，对小组讨论成果进行评价和指导。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，以评估学生对课堂内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题和应用题等。教师将对学生的测试成绩进行评价，分析学生的掌握情况和需要加强的部分。

4.作业和练习：教师将对学生提交的作业和练习进行评价。教师将评估学生的作业完成质量、练习的准确性和熟练程度。教师将通过批改、反馈和指导等方式，帮助学生提高作业和练习的质量。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习过程和成果进行整体评价，并提供反馈。教师将指出学生的优点和进步，并提出改进意见和指导。教师将通过口头反馈、书面反馈和一对一指导等方式，帮助学生提高学习效果。

6.学生自我评价：教师将鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习状况和需要改进的地方。学生可以通过反思自己的学习过程、评价自己的学习成果和设定学习目标等方式，进行自我评价。

7.学生互评：教师将组织学生进行互评，让学生相互学习和借鉴。学生可以相互评价学习成果、学习态度和合作能力等。互评可以促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。

8.家长反馈：教师将与家长保持沟通，了解学生的学习情况。家长可以通过填写反馈表格、电话沟通和电子邮件等方式，提供学生的学习反馈。教师将对家长的反馈进行评价和分析，以帮助学生提高学习效果。八、板书设计

1.标题：What'syourname?

2.内容：

-自我介绍的英语表达方式

-询问他人名字的英语表达方式

-不同国家和文化中自我介绍和询问他人名字的方式

3.结构：

-自我介绍的英语表达方式：姓名、年龄、学校、兴趣爱好等

-询问他人名字的英语表达方式：Howdoyouspellyourname?、What'syourname?等

-不同国家和文化中自我介绍和询问他人名字的方式：例如，中文中的自我介绍和询问他人名字的方式

4.艺术性和趣味性：

-设计一些有趣的插图和图案，如笑脸、握手等，以吸引学生的注意力

-使用不同颜色的粉笔，突出重点和区分不同的内容

-设计一些互动环节，如让学生上台展示自我介绍，以提高学生的参与度和兴趣

5.总结：

-让学生回顾所学内容，总结自我介绍和询问他人名字的英语表达方式

-强调在不同国家和文化中自我介绍和询问他人名字的方式的重要性

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语交流能力九、教学反思与改进

在教学过程中，我注意到学生在自我介绍和询问他人名字的英语表达方式方面存在一些困难。有些学生对单词和短语的记忆不够牢固，导致在实际应用中出现错误。此外，部分学生对于不同国家和文化中自我介绍和询问他人名字的方式缺乏了解，影响了他们的跨文化交际能力。

为了改进教学效果，我计划采取以下措施：

1.加强单词和短语的记忆训练：在未来的教学中，我将设计更多针对单词和短语的记忆练习，如填空题、匹配题和拼写游戏等，帮助学生更好地记忆和掌握英语表达方式。

2.增加跨文化交际的讲解：在教学过程中，我将引入更多不同国家和文化中自我介绍和询问他人名字的方式，通过案例分析、视频观看和小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握跨文化交际的技巧。

3.鼓励学生主动参与：为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将在课堂上设计更多的互动环节，如角色扮演、小组讨论和游戏等，鼓励学生主动参与和练习，提高他们的语言交流能力。

4.个性化教学：我将关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和反馈。对于学习困难的学生，我将给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

5.利用多媒体资源：我将利用多媒体资源，如视频、音频和在线工具等，提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生更好地理解和掌握英语表达方式。十、课后作业

1.请用英语写一段自我介绍，包括你的姓名、年龄、学校和兴趣爱好。

2.请用英语写一段对话，询问并回答他人的姓名和年龄。

3.请用英语写一段对话，描述你的朋友或家人的姓名、年龄、学校和兴趣爱好。

4.请用英语写一段对话，描述你喜欢的食物、颜色和动物。

5.请用英语写一段对话，描述你的家庭情况，包括家庭成员的姓名、年龄和职业。

补充说明：

1.自我介绍的要点包括姓名、年龄、学校和兴趣爱好。例如：MynameisTom.Iam12yearsold.IgotoGreenElementarySchool.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.

2.询问并回答他人姓名和年龄的对话，例如：A:What'syourname?B:MynameisLily.A:Howoldareyou?B:Iam10yearsold.

3.描述朋友或家人的姓名、年龄、学校和爱好的对话，例如：A:Whoisyourfriend?B:MyfriendisMike.A:Howoldishe?B:Heis11yearsold.Wheredoeshegotoschool?B:HegoestoRedMiddleSchool.Whatdoeshelikedoing?B:Helikesplayingbasketball.

4.描述喜欢的食物、颜色和动物的对话，例如：A:Whatisyourfavoritefood?B:Myfavoritefoodispizza.A:Whatisyourfavoritecolor?B:Myfavoritecolorisblue.A:Whatisyourfavoriteanimal?B:Myfa