精通英语三年级(上册)电子教案

宝垠区小学英语学科课时备课教案

A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）

课题Lesson1

学习目标AB

词汇catmonkeyV

语音//

言

语

语

标

目

言Hello!Hi!I'm…

要

语题

素

要

求V

务

任

计

设能够在情景中理解会说Hello!Hi!I'm…V

能力能够在情景中理解会说Hello!Hi!I'm…，并能够在真实的语言环境

目标市初步运席.

教学

Wordsanddrills

重点

教

学

难

点能够熟练地掌握句型：Hello!Vm-并熟练地应用在日常生活中。

学

教

课

型

具

具cards,flashtape

新授课文具实物

主动参与合作与交流

教1.

情境教学法、游戏学习法、师生

法注意倾听他人发言

学法2.

互动教学法、任务型教学法3.利用所学知识解决实际问

题

板书设计：Lesson1

作业：

听本课录音，熟读本课课

catmonkey

文及单词并应用所学对话进

行交流。

教学反思：

TeachingProcedure（教学过程）

教学教法学法及

教学环节

程序教具

Stepl

课前播放歌曲渲染课堂学习的气

WarmupHello,

氛。

Step2

a.以自然的方式向学生说Hello,引导学生

Presentat

ion

向老师说Hello,Hello,表示问候。然后

让学生相互用Hello!练习问好。

b.让学生到讲台上来，戴上LiYan的头

饰说Hello,Tm---然后请学生向老师进教法：师生

互动教学法

行真实的自我介绍。

c.提问：Look,what'sthis?并将贴在树

后的动物图片进行移动，然后戴上面具

说：Hi,TmMimi.Hello,TmMimi.

d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手

Step3指者句子、单词来认读。

practice

教具：

找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音图片课件

教法：

乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小情景教学法

朋友面对面相互问好并进行自我介绍。

Step4

Additional听本课录音，熟读本课课文及单词并应用

activities

教具:课件

所学对话进行交流。录音机

教法：师生

宝诋区小学英语学科课时备课教案

A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）

课题Lesson2

学习目标AB

词汇dog,duckV

语音//

言

语

语

标

目What'syourname?V

言

要

话

题

素熟练的使用"What'syourname?”句型进

要求行交流V

务

任

计

设能够在情景中理解会说Hello!Hi!I'm…

髓

本部分通过情景会话，让学生用“What'syourname?”询问对

方的姓名并回答

教学

重点Wordsanddrills

教学

掌握两单词。。

难点dog,duck

学

课教

具

型新授课

具cards,flashtape

1.主动参与合作与交流

教

情境教学法、游戏学习法、师生注意倾听他人发言

法学法2.

互动教学法、任务型教学法3.利用所学知识解决实

际问题

板书设计：Lesson2作业：

听本课录音，熟读本

课课文及单词并应用所

dog,duck学对话进行交流。

教学反思:

TeachingProcedure（教学过程）

教学教法学法及

教学环节

程序教具

Stepla、课前播放歌曲What'syourname?渲染课堂学

Warmup习的活跃气氛。

b、唱Hello歌

c、学生起立做自我介绍。

Step2a＞教师首先做自我介绍，如：MynameisDuMei.,

Presentat大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：

ion“What'syourname?”（用清晰、缓慢的语调

问两遍）边问边指用口型提示他回答Myname

is…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练

习，引导他们用Mynameis…进行互相问答，注

意name一词的发音。

b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，

复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引教法：师生

出新的单词dog,duck.o教师可以戴上动物的头互动教学法

饰介绍:Hello!Tmadog.MynameisDoggy.

What'syourname?Hi!I'mduck.Mynameis

Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。

C、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内

容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着

句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、

心到”，体会其英语句意。

Step3a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话

practice表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最

好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发

最佳表演奖。教具：

b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找图片课件

朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走教法：

到一起，互相问候并询问姓名。情景教学法

e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What'

syourname?,当音乐停止时，哪一个学生落到桥

下，参与游戏的全体学生都要问What'syour

name?请他回答。

Step4

教唱歌曲What'syourname?

Additional

activities

听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的教具:课件

Step5内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问录音机

Homework家庭相关成员的姓名。教法：

宝城区小学英语学科课时备课教案

A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）

课题Lesson3

学习目标AB

词汇panda,bearV

语音//

言

语

语

标

目

言Hello!Hi!I'm…V

要

素

话

题通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问

要求V

早上好。

任务熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言

设计V

环境中运用

能

目熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用

教学

董点Wordsanddrills

教学

熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用

难点

学

课教

具

型cards,flashtape相关的动物图片、

新授课

具简笔画等

主动参与合作与交流

教1.

法情境教学法、游戏学习法、师生注意倾听他人发言

学法2.

互动教学法、任务型教学法3.利用所学知识解决实

际问题

板书设计：Lesson3作业：

听录音，模仿会话，

并在实际情景中运用所

panda,bear学的内容

教学反思：

TeachingProcedure（教学过程）

教学教法学法及

教学环节

程序教具

一、Warm-up

1、课前播放歌曲Goodmorning渲染课堂学习的

Stepl活跃气氛。

Warmup2、唱歌曲What'syourname?

3、做接龙游戏：

A：MynameisLiYan.What'syourname?

B:MynameisPeter.Whafsyourname?

C:MynameisMicky.What'syourname?

二、Presentation:

1、以自然的方式走向学生逐一问候Good

Step2morning,并配以恰当的简笔画（生起的太阳）

Presentat便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单

ion词、短语，然后引导学生互致Goodmorning.教法：师生互

2、当学生们向老师问候Goodmorning时，教师动教学法

不失时机地回答Goodmorning,boysandgirls.

为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意

思，教师可以先分别指着几个男同学说boys，指

着几个女同学说girls,然后再说Goodmorning,

boysandgirls.

4、教师自我介绍I'mMrZhang,让学生跟读Mr,

在黑板上画下女教师的简笔画并介绍ThisisLiu

Mei.YoucancallherMissLiu.

5、借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复

习的基础上引出心的单词panda和bear.教师

可以这样引导学生问候小动物:Look,that,sMr.

Panda.Let'ssay"Goodmorning.,Mr.Panda.”教具：

然后让学生戴上小动物的面具进行对话。图片课件

6、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和教法：

情景教学法

Step3里词认读。

practice三、Practice:

学唱歌曲Goodmorning,并将歌词的结尾处该为

具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。

Step4四、Homework:

Additional听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的教具:课件录

activities内容。音机

教法：师生互

动

宝诋区小学英语学科课时备课教案

A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）

课题Lesson4

学习目标AB

词汇pig,rabbitV

语音//

言

语

语

标

目

言Goodmorning!GoodafternoonV

要

素

话

题

要本部分通过情景会话，让学生继续学习问候

求V

语，并在实际情景和生活中自然运用。

任务熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言

设计V

环境中运用

力

能

目

标熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用

教学

Wordsanddrills

重点

教学熟练的使用“Goodmorning!Goodafternoon!句型进行交流。

难点

教

学

课

具

型相关的动物图片、

cards,flashtape具

新授课

简笔画等

主动参与合作与交流

教1.

情境教学法、游戏学习法、师生

法注意倾听他人发言

学法2.

互动教学法、任务型教学法3.利用所学知识解决实

际问题

板书设计：Lesson4作业：

听录音，模仿会话，

并在实际情景中运用所

pig,rabbit学的内容

教学反思:

TeachingProcedure（教学过程）

教学教法学法

教学环节

程序及教具

Stepl

leachingprocedure：

Warmup

A、Revision

a、课前播放歌曲Hello,师生对唱，并有拍手等动作。

b、师生互相问好。

C、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几

课Justread部分的对话内容。

Step2B、Presentation

Presentat

a、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳

ion

高照，区分morning和afternoon,教师加以介绍：

It'safternoon.

b、教师用学生的英文名字向学生打招呼Good

afternoon，学生跟读、模仿Goodafternoon,注意连读

现象。

c、教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教法:师生

教学挂图说That'sMrZhang」’mnotMrZhang.r互动教学

mMissZhang.然后再在黑板上画一位女教师并介法

绍：Thisisn'tMrZhang.ThisisMissLiu.o

d、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上

引出新的单词rabbit和pig,教师可以这样引导学

生问候小动物：Look,that*sMissPiggy.Let'ssay

"Goodafternoon,MissPiggy."

e、让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：

Goodafternoon,MissPiggy.Mynameisrabbit.以止匕

达到情景中练习会话的目的。’

f、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手

指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、

口到、心到”，体会其英语句意。

三、Practice教具：

图片课件

1、游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音

Step3乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对教法：

practice

面相互问好并互问姓名。情景教学

2、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过法

细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。

3、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰

进行前几课书Justread部分的会话练习。

4、听录音，模仿录音学习童谣。

教具:课件

四、Homework

录音机

1、上午与老师同学见面时用Goodmorning问候。

Step4教法•师牛

2、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的

Additional互动

内容。

activities

宝诋区小学英语学科课时备课教案

A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）

课题Lesson5

学习目标AB

词汇birdmouseV

语音//

言

语

语能够熟练地掌握句型：Goodevening.Good

标

目

言night.并熟练地应用在日常生活中。V

要

素

话

题

要

求V

任务能够在情景中理解会说“晚上好”和“晚安”

设计

的英语表达法V

能力能够在情景中理解会说“晚上好”和“晚安”的英语表达法，

目标并能够在真实的语言环境中自然运用.

教学

金点Wordsanddrills

能够熟练地掌握句型:Goodevening.Goodnight.并熟练地应用在

教学

嘘点日常生活中。

学

教

课相关的动物图片、

具

具

型新授课cards,flashtape

简笔画等

主动参与合作与交流

教1.

情境教学法、游戏学习法、师生注意倾听他人发言

法学法2.

互动教学法、任务型教学法3.利用所学知识解决实

际问题

板书设计：Lesson5作业：

听本课录音，熟读本

课课文及单词并应用所

birdmouse学对话进行交流

教学反思:

TeachingProcedure（教学过程）

教学教法学法及

教学环节

程序教具

Stepl

Warmup

一、Warm-up

a.将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生

猜一猜到底是那种小动物。

Step2b.请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问

Presentat好，并询问部分同学的姓名。

ion

二、Presentation

1、通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出

evening一词。由教师戴上围裙扮演妈妈，与背

着书包放学回家的孩子互致问候Goodevening,o

运用简笔画和时钟设定傍晚的情景，三人一组分教法：师生互

动教学法

别扮演爸爸妈妈和孩子，练习Goodevening.

2、继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩

要睡觉的样子，把闹钟拨到10点以后。指图询

问学生CanwesayuGoodmorning"?Canwe

say“Goodevening”？在得到学们的否定回答之

后，教师介绍根据此情此景应当说Goodnight.

3、借助挂图，教师指着大树上的小动物提问并

教新单词bird,mouse，并结合挂图讲故事，请同

学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样

问候。

d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者

句子、单词来认读。

教具：

图片课件

教法•

Step3三、Practice:

practice找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，情景教学法

每当音乐停止时，教师说It'seveningnow.让里

外圈的小朋友面对面相互问候Goodnight.

Step4教具:课件录

四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单

Additional音机

词并应用所学对话进行交流。

activities教法:师生互

动

宝诋区小学英语学科课时备课教案

A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）

课题Lesson6

学习目标AB

词汇掌握所学单词V

语音//

言

语

语通过动手制作小动物，培养学生的动手能力，

标

目

言同时也进一步复现、巩固本单元所学的词V

要汇。

素

话

题

要本单元的听力练习是让学生看着书上的图根

求

据所听内容核对。V

任务本部分通过富有情节的故事，将本单元JustS

设计peak中的内容进行系统复习，并创设情景进V

行运用。

能通过动手制作小动物，培养学生的动手能力，同时也进一步复现、

目巩固本单元所学的词汇。

教学

重点Wordsanddrills

教

学

难点复习所学句型。

学

教

课

型

具

具cards,flashtape相关的动物图片、

新授课

简笔画等

1.主动参与合作与交流

教

法情境教学法、游戏学习法、师生注意倾听他人发言

学法2.

互动教学法、任务型教学法3.利用所学知识解决实

际问题

板书设计：Lesson6作业：

听录音，模仿会话，

并在实际情景中运用所

学的内容。

教学反思：

TeachingProcedure（教学过程）

教学教法学法及

教学环节

程序教具

Stepl

Warmup

一、Revision

1、唱Hello歌

2、利用玩具组织“摸一摸，猜一猜”的游戏，

巩固复习本单元所学的单词。

3、将玩具放在一个大盒子中，以小组形式进行

比赛，小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用

英语说出该动物的名称。哪一组在规定的时间内

拿到的动物多并能准确说出动物名称，哪一组就

获胜。

Step2

Presentat二、Presentation教法：师生互

ion1、请学生看图猜故事大意。动教学法

2、请学生听录音，看投影或挂图，了解故事内

容，并模仿录音中的角色朗读。

3、鼓励学生上台表演。

三、Practice教法：

Step3情景教学法

practice

1）制作小动物图片。教师先做示范，指导学生按

步骤完成，若课堂时间不断，可以让学生课下完

成。

2）引导学生用做好的动物玩具进行对话练习。

Step4四、Homework：

Additional听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的

activities内容。

宝诋区小学英语学科课时备课教案

A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）

课题Lesson7

学习目标AB

词汇bookbagV

语音//

言

语

语

标

目

言通过学习这一会话接受礼貌教育。V

要

素

话

题

要

求Thisis•••,GladtomeetyouV

任务

能够熟练地掌握句型：，

设计Thisis…Gladto

V

meetyou.并熟练地应用在日常生活中。

n

能够运用Thisis-句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此

类介绍作出得体的呼应。

教

学

重

点Wordsanddrills

教学学唱歌曲Gladtomeetyou.巩固本课学习的内容。

瘫点

教

学

课相关的图片、简笔

具

具

型新授课cards,flashtape

画等

1.主动参与合作与交流

教

情境教学法、游戏学习法、师生注意倾听他人发言

法学法2.

互动教学法、任务型教学法3.利用所学知识解决实

际问题

板书设计：Lesson7作业：

听本课录音，熟读本

bookbag课课文及单词并应用所

学对话进行交流。

教学反思:

TeachingProcedure（教学过程）

教学教法学法及

教学环节

程序教具

Stepla.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂

Warmup

学习的气氛。

b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活

动进行复习所学过的十个表示动物的单词。

Step2

Presentata、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，

ion让学生感知本课的对话内容。

b、教师先问班上的某一学生What,syourname?

学生答出Mynameis-之后，教师手指这个学

生向全体学生说Thisis让学生以行或列为

单位分别用Thisis…介绍另一组的同学。

c、教师向一个学生打招呼Hello,rmMr…等

教法：师生互

学生说出I'm…后，教师上前与学生边握手动教学法

边说Gladtomeetyou,当学生理解后，让学生相

互问候Gladtomeetyou.听录音，引导学生看着

图片感知整段对话。然后让学生戴上头饰进行

对话表演。当最后一组表演后，教师指着一个学

生背上的书包说Look!Thisisabagandthisisa

book.然后教学生学习这两个单词，并引导学生

相互介绍自己的书包和书。

d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者

句子、单词来认读。

教具：

a.听录音学唱本课歌曲Gladtomeetyou.

Step3图片课件

practiceb.两人一*组边表演边唱歌曲Gladtomeetyou!教法・

情景教学法

听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对

Step4

Additional话进行交流。

activities

宝诋区小学英语学科课时备课教案

A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）

课题Lesson8

学习目标AB

pen,pencil.

词汇V

语音//

言

语

语本部分的会话情景与第7课相同，仍然是让学

标

目

言生介绍自己的同学，在此基础上扩展问候语V

要Nicetomeetyou.

素

话

题

要

求熟练的使用“Thisis…”句型进行交流。V

任务

设计学习两个学习用品的单词V

力

能

目

标学唱歌曲ThisisGaoWei.巩固复习所学内容。

教学

Wordsanddrills

重点

教学

难点熟练的使用“Thisis…”句型进行交流。

教

学

课

具

型相关的图片、简笔

cards,flashtape具

新授课

画等

主动参与合作与交流

教1.

情境教学法、游戏学习法、师生

法注意倾听他人发言

学法2.

互动教学法、任务型教学法3.利用所学知识解决实

际问题

板书设计：Lesson8作业：

听录音模仿对话，在

pen,pencil.实际生活中运用所学的

内容。

教学反思:

TeachingProcedure（教学过程）

教学教法学法及

教学环节

程序教具

Stepl一、Revision

Warmup

a、课前在教师的带领下边表演边唱所学

过的歌曲。

b、通过游戏复习单词book,bag.

二、Presentation

Step2

Presentata、以小组为单位复习表演第7课的会话

ion内容。教师和两个学生表演第7课的对话，

当其中一位学生说Gladtomeetyou.时,

教师说Nicetomeetyou.教师再用以下对

话反复与学生进行交流。S:Hello!Vm…

T:Hello!rmMr…S:Gladtomeetyou.

T:Nicetomeetyou.这样使学生明白Nice教法：师生互

tomeetyou.的含义及用法。动教学法

b、出示本课书的教学挂图，使学生边看

挂图边听录音，引导学生感知、理解整段

对话。组织学生根据本课对话内容进行操

练并表演对话。

c、教师拿出一个书包，先复习单词bag,

再从书包里拿出书让学生复习单词book,

然后再拿出钢笔及铅笔说Look,what,s

this?It'sapen.What'sthis?It'sa

penicl.带领学生学习这两个单词。教具：

d、让学生听录音，跟读并指读Justspeak图片课件

和Justread的内容。教法：

情景教学法

Step3三、Practice

practice

a、听录音学唱歌曲ThisisGaoWd.°

b、组织学生边唱歌边表演。

Step4

四、：

AdditionalHomework教法：师生互

activities听录音模仿对话，在实际生活