2024年秋九年级化学下册 第七章 溶液 7.2 物质溶解的量 7.2.1 饱和溶液与不饱和溶液教案 （新版）粤教版

2024年秋九年级化学下册第七章溶液7.2物质溶解的量7.2.1饱和溶液与不饱和溶液教案（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年秋九年级化学下册第七章溶液7.2物质溶解的量7.2.1饱和溶液与不饱和溶液教案（新版）粤教版

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2024年秋学期，具体上课时间为10月18日第8节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学思维。

1.科学探究：通过观察、实验和分析，使学生能够发现饱和溶液与不饱和溶液的本质区别，并掌握实验操作技能，提高学生的实验探究能力。

2.科学解释：使学生能够运用溶解度的概念，解释饱和溶液与不饱和溶液的形成原因，提高学生的科学解释能力。

3.科学思维：通过分析饱和溶液与不饱和溶液的转化过程，培养学生的逻辑思维和辩证思维，提高学生的科学思维能力。

4.科学态度：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，使学生在探究过程中能够积极思考、主动参与。

5.科学价值观：使学生认识到达一定的溶解度，物质在溶剂中形成的溶液会达到一种平衡状态，从而培养学生的科学价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解饱和溶液与不饱和溶液的概念：饱和溶液是指在一定温度下，溶剂中已经溶解了最大量的溶质，无法再溶解更多的溶质的溶液；不饱和溶液是指在一定温度下，溶剂中还可以继续溶解溶质的溶液。

（2）掌握溶解度的概念：溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在100克溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。溶解度有四要素：一定温度、100克溶剂、饱和状态、溶解的质量。

（3）了解饱和溶液与不饱和溶液的转化方法：通过增加溶质、蒸发溶剂、改变温度等方式，饱和溶液可以转化为不饱和溶液；反之，不饱和溶液可以通过增加溶质、蒸发溶剂、改变温度等方式，转化为饱和溶液。

2.教学难点：

（1）溶解度的概念：学生容易将溶解度与溶解性混淆，难以理解溶解度是一个定量描述溶质在溶剂中溶解的能力的物理量。

（2）饱和溶液与不饱和溶液的判断：学生容易混淆饱和溶液与不饱和溶液的概念，难以准确判断溶液的状态。

（3）饱和溶液与不饱和溶液的转化方法：学生难以理解饱和溶液与不饱和溶液之间的转化是通过增加溶质、蒸发溶剂、改变温度等途径实现的。

（4）溶解度曲线的学习：学生难以理解溶解度曲线所反映的饱和溶液与不饱和溶液的关系，以及如何根据溶解度曲线判断溶液的状态。

举例说明：

以饱和溶液与不饱和溶液的判断为例，学生可以通过实验来加深理解。教师可以准备两个试管，一个放入适量的溶质，另一个放入相同温度下的过量溶剂。学生观察两个试管中的溶质溶解情况，从而理解饱和溶液与不饱和溶液的概念。

四、教学方法

结合本节课的重点与难点，采用以下教学方法：

1.讲授法：讲解饱和溶液与不饱和溶液的概念、溶解度的含义及饱和溶液与不饱和溶液的转化方法。

2.实验法：通过实验让学生观察饱和溶液与不饱和溶液的转化过程，加深对知识的理解。

3.讨论法：引导学生分组讨论溶解度曲线所反映的饱和溶液与不饱和溶液的关系。

4.案例分析法：通过分析实际生活中的案例，使学生了解饱和溶液与不饱和溶液在生活中的应用。

5.练习法：布置课堂练习题，检测学生对知识的掌握程度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对九年级学生的认知特点和本节课的教学目标，将采用讲授法、实验法、讨论法、案例分析法和练习法等多种教学方法，以提高学生的科学素养，培养学生善于观察、思考、交流和合作的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过生活中的实例引入饱和溶液与不饱和溶液的概念，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：采用讲授法，详细讲解饱和溶液与不饱和溶液的概念、溶解度的含义及饱和溶液与不饱和溶液的转化方法。

（3）实验操作：学生分组进行实验，观察饱和溶液与不饱和溶液的转化过程，并记录实验数据。

（4）讨论交流：学生分组讨论溶解度曲线所反映的饱和溶液与不饱和溶液的关系，分享实验心得。

（5）案例分析：分析实际生活中的案例，使学生了解饱和溶液与不饱和溶液在生活中的应用。

（6）课堂练习：布置课堂练习题，检测学生对知识的掌握程度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示饱和溶液与不饱和溶液的概念、溶解度的含义、饱和溶液与不饱和溶液的转化方法以及相关案例，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放实验操作视频，引导学生正确进行实验操作。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂练习，及时反馈学生的学习情况。

（4）实物模型：展示溶解度曲线模型，帮助学生更好地理解溶解度曲线所反映的饱和溶液与不饱和溶液的关系。

（5）课外阅读材料：提供相关的课外阅读材料，拓展学生的知识视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《饱和溶液与不饱和溶液》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过溶液饱和或不饱和的情况？”比如，我们在煮糖水时，如果加入的糖太多，溶液就会变得饱和，无法再溶解更多的糖。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索饱和溶液与不饱和溶液的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解饱和溶液与不饱和溶液的基本概念。饱和溶液是指在一定温度下，溶剂中已经溶解了最大量的溶质，无法再溶解更多的溶质的溶液；不饱和溶液是指在一定温度下，溶剂中还可以继续溶解溶质的溶液。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了饱和溶液与不饱和溶液在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调饱和溶液与不饱和溶液的判断方法和溶解度的概念。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与饱和溶液与不饱和溶液相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示饱和溶液与不饱和溶液的转化过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“饱和溶液与不饱和溶液在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了饱和溶液与不饱和溶液的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对饱和溶液与不饱和溶液的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容是饱和溶液与不饱和溶液的概念、溶解度的含义以及饱和溶液与不饱和溶液的转化方法。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.饱和溶液与不饱和溶液的概念：

-饱和溶液：在一定温度下，溶剂中已经溶解了最大量的溶质，无法再溶解更多的溶质的溶液。

-不饱和溶液：在一定温度下，溶剂中还可以继续溶解溶质的溶液。

2.溶解度的含义：

-溶解度：在一定温度下，某固体溶质在100克溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。

-溶解度的四要素：一定温度、100克溶剂、饱和状态、溶解的质量。

3.饱和溶液与不饱和溶液的转化方法：

-饱和溶液转化为不饱和溶液的方法：增加溶质、蒸发溶剂、改变温度。

-不饱和溶液转化为饱和溶液的方法：增加溶质、蒸发溶剂、改变温度。

4.饱和溶液与不饱和溶液的判断：

-饱和溶液的判断：观察溶液中是否有未溶解的溶质颗粒，如果有，则为饱和溶液。

-不饱和溶液的判断：观察溶液中是否有未溶解的溶质颗粒，如果没有，则为不饱和溶液。

5.溶解度曲线：

-溶解度曲线是描述饱和溶液与不饱和溶液关系的图表，横轴表示温度，纵轴表示溶解度。

-溶解度曲线的变化规律：随着温度的升高，溶解度一般会增大；对于某些物质，溶解度随温度的变化不大。

6.饱和溶液与不饱和溶液在实际生活中的应用：

-烹饪：在煮粥、炖汤等烹饪过程中，了解饱和溶液与不饱和溶液的原理，控制溶质的加入量，使食物更加美味。

-化工生产：在化工生产中，了解饱和溶液与不饱和溶液的原理，合理控制反应物的溶解度，提高生产效率。

-制药：在制药过程中，了解饱和溶液与不饱和溶液的原理，控制药物成分的溶解度，确保药品的质量。教学反思本节课的教学内容是关于饱和溶液与不饱和溶液的概念、溶解度的含义以及饱和溶液与不饱和溶液的转化方法。在教学过程中，我采用了讲授法、实验法、讨论法和练习法等多种教学方法，以提高学生的科学素养，培养学生善于观察、思考、交流和合作的能力。

在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣和好奇心，使他们对饱和溶液与不饱和溶液产生了浓厚的兴趣。在讲授新课时，我详细讲解了饱和溶液与不饱和溶液的概念、溶解度的含义以及饱和溶液与不饱和溶液的转化方法，并通过案例分析加深了学生对知识的理解。

在实践活动环节，我让学生分组进行实验，观察饱和溶液与不饱和溶液的转化过程，并记录实验数据。通过实验，学生能够更加直观地理解饱和溶液与不饱和溶液的概念，并掌握饱和溶液与不饱和溶液的转化方法。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生围绕“饱和溶液与不饱和溶液在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。通过讨论，学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力。

在总结回顾环节，我强调了对饱和溶液与不饱和溶液的概念、溶解度的含义以及饱和溶液与不饱和溶液的转化方法的理解。同时，我还鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识，提高学生的实践能力。

在教学过程中，我发现学生的学习兴趣较高，能够积极参与课堂讨论和实验操作。但是，部分学生在理解和掌握溶解度的概念时存在一定的困难。针对这一问题，我将在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握溶解度的概念。

此外，在教学过程中，我还发现部分学生的实验操作不规范，这可能影响到实验结果的准确性。因此，在今后的教学中，我将加强对学生实验操作的指导，确保学生能够规范地进行实验操作。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了饱和溶液与不饱和溶液的概念、溶解度的含义以及饱和溶液与不饱和溶液的转化方法。通过本节课的学习，希望同学们能够掌握以下知识点：

1.饱和溶液与不饱和溶液的概念：饱和溶液是指在一定温度下，溶剂中已经溶解了最大量的溶质，无法再溶解更多的溶质的溶液；不饱和溶液是指在一定温度下，溶剂中还可以继续溶解溶质的溶液。

2.溶解度的含义：溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在100克溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。溶解度有四要素：一定温度、100克溶剂、饱和状态、溶解的质量。

3.饱和溶液与不饱和溶液的转化方法：通过增加溶质、蒸发溶剂、改变温度等方式，饱和溶液可以转化为不饱和溶液；反之，不饱和溶液可以通过增加溶质、蒸发溶剂、改变温度等方式，转化为饱和溶液。

4.溶解度曲线：溶解度曲线是描述饱和溶液与不饱和溶液关系的图表，横轴表示温度，纵轴表示溶解度。溶解度曲线的变化规律：随着温度的升高，溶解度一般会增大；对于某些物质，溶解度随温度的变化不大。

5.饱和溶液与不饱和溶液在实际生活中的应用：烹饪、化工生产、制药等领域中，了解饱和溶液与不饱和溶液的原理，控制溶质的加入量，使产品更加美味、高效、安全。

当堂检测：

1.判断以下溶液的状态：

a.在20℃时，将10g食盐放入100g水中，所得溶液状态为________。

b.在50℃时，将20g食盐放入100g水中，所得溶液状态为________。

2.计算以下溶液的溶解度：

a.在20℃时，将10g食盐放入100g水中，计算所得溶液的溶解度。

b.在50℃时，将20g食盐放入100g水中，计算所得溶液的溶解度。

3.判断以下溶液是否为饱和溶液：

a.在20℃时，将10g食盐放入100g水中，所得溶液是否为饱和溶液？

b.在50℃时，将20g食盐放入100g水中，所得溶液是否为饱和溶液？

4.写出以下溶液由饱和溶液转化为不饱和溶液的方法：

a.在20