七年级英语下册 Unit 2 Neighbours Integrated skills教案 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit2NeighboursIntegratedskills教案（新版）牛津版主备人备课成员教材分析《七年级英语下册Unit2NeighboursIntegratedskills教案（新版）》牛津版，主要围绕邻居主题展开，通过描述不同邻居的特点和生活习惯，培养学生对英语听说读写技能的综合运用。本单元以贴近学生生活的情境为背景，激发学生学习兴趣，提高学生英语交际能力。

课本通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实践中掌握单词和句型。同时，本单元还侧重于培养学生观察生活、描述人物特征的能力。教学内容与学生实际生活紧密相连，有利于提高学生的学习积极性和实际运用英语的能力。

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，使学生能够熟练掌握本单元的重点单词和句型，提高学生的听说读写技能，培养学生的观察力和描述力。同时，通过小组合作、互动交流，增强学生的团队协作能力，提高课堂氛围。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的重点单词和句型进行日常交流，提高学生的听、说、读、写四项语言技能。

2.文化意识：通过学习描述不同邻居的特点和生活习惯，使学生了解并尊重不同文化背景下的生活方式，培养学生的文化意识。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要观察和描述邻居的特点，培养学生的观察力和分析力，提高学生的思维品质。

4.学习策略：学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，完成本节课的学习任务，提高学生的学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）本节课的核心内容是让学生掌握并运用描述人物特征的词汇和句型。具体包括以下单词和短语：kind,friendly,quiet,noisy,old,young,live,visit,work,read,watch,like,play,sport,music,tea,coffee,everyday,morning,afternoon,evening。

（2）句型：Howoldishe/she?Whatdoeshe/shedo?Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.

（3）学生需要通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用上述单词和句型进行日常交流，提高学生的语言能力。

2.教学难点：

（1）描述人物特征的词汇和句型的运用：学生需要在实际交流中正确运用所学词汇和句型，描述邻居或其他人物的特征。例如，学生需要能够准确地描述自己的邻居，如：“Myneighbourisakindandfriendlyoldman.Helivesaloneandlikesreadingbooksinthemorning.”

（2）听力理解：本节课的听力材料包含多个不同的邻居故事，学生需要能够理解并准确抓住故事中的关键信息，如邻居的名字、年龄、职业、生活习惯等。

（3）文化差异的理解和尊重：学生在学习过程中需要了解并尊重不同文化背景下的生活方式。例如，在描述邻居时，要注意使用恰当的词汇和表达，避免使用可能引起误解或冒犯的言辞。

（4）学生需要在实际交流中运用所学知识，这需要他们具备一定的自信心和勇气。教师需要通过鼓励和激励，帮助学生克服这一难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-学生手册和课本《牛津版七年级英语下册Unit2NeighboursIntegratedskills》；

-白板和记号笔；

-学生作业本和练习册。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）或在线教育平台；

-网络连接。

3.信息化资源：

-教学PPT和教案；

-与本节课主题相关的图片、视频或音频材料；

-在线字典或翻译工具。

4.教学手段：

-小组讨论和合作；

-角色扮演和情景模拟；

-听力练习和口语练习；

-写作任务和互动式教学活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《七年级英语下册Unit2NeighboursIntegratedskills》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否有邻居，他们有什么特别的习惯或特点？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索邻居的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课主要围绕邻居主题展开，通过描述不同邻居的特点和生活习惯，培养学生对英语听说读写技能的综合运用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述邻居特点和生活习惯在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高英语交际能力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调本节课的重点单词和句型，以及如何运用这些单词和句型进行日常交流。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与邻居相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用本节课的重点单词和句型进行日常交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述邻居特点和生活习惯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述邻居特点和生活习惯的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对本节课内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇知识点：本节课涉及到的词汇包括描述人物特征的形容词和副词，如kind,friendly,quiet,noisy,old,young等。同时，还需要掌握与日常生活相关的动词短语，如live,visit,work,read,watch,like,play,sport,music等。

2.句型知识点：本节课的主要句型为“Howoldishe/she?Whatdoeshe/shedo?Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.”等。这些句型是描述人物特征和日常交流的基本句型，需要熟练掌握并能够灵活运用。

3.听力知识点：本节课的听力材料包含多个不同的邻居故事，学生需要能够理解并准确抓住故事中的关键信息，如邻居的名字、年龄、职业、生活习惯等。

4.文化知识点：通过学习描述不同邻居的特点和生活习惯，使学生了解并尊重不同文化背景下的生活方式。例如，在描述邻居时，要注意使用恰当的词汇和表达，避免使用可能引起误解或冒犯的言辞。

5.口语知识点：学生需要能够运用本节课的重点词汇和句型进行日常交流，提高英语口语能力。在口语练习中，可以进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

6.阅读知识点：学生需要能够阅读并理解与邻居相关的短文或故事，提高阅读理解能力。在阅读过程中，可以引导学生关注文章的主旨大意、人物特征、事件发展等要素。

7.写作知识点：学生需要能够运用本节课的重点词汇和句型进行写作，如描述邻居的特点和生活习惯。在写作过程中，可以引导学生注意文章的结构、语言表达的准确性等要素。

8.学习策略知识点：学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，完成本节课的学习任务，提高学习效率。例如，通过小组合作、互动交流等方式，增强学生的团队协作能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了七年级英语下册Unit2NeighboursIntegratedskills，主要围绕邻居主题展开，通过描述不同邻居的特点和生活习惯，培养学生对英语听说读写技能的综合运用。下面是对本节课的课堂小结和当堂检测。

课堂小结：

1.学生能够掌握并运用描述人物特征的词汇和句型，如kind,friendly,quiet,noisy,old,young等，以及Howoldishe/she?Whatdoeshe/shedo?Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.等句型。

2.学生能够理解并尊重不同文化背景下的生活方式，注意在描述邻居时使用恰当的词汇和表达。

3.学生能够在实际交流中运用所学知识，提高英语听说读写能力。

4.学生能够通过小组合作、互动交流等方式，增强团队协作能力，提高学习效率。

当堂检测：

1.词汇检测：请学生用本节课学习的词汇描述一个你认识的邻居，包括他的/她的年龄、职业、生活习惯等。

2.句型检测：请学生运用本节课学习的句型，描述一个你认识的邻居，包括他的/她的名字、年龄、职业、生活习惯等。

3.听力检测：播放一段与邻居相关的听力材料，请学生回答相关问题，如邻居的名字、年龄、职业、生活习惯等。

4.口语检测：请学生进行角色扮演，模拟与邻居的对话，检测学生对本节课句型的掌握程度。

5.阅读检测：请学生阅读一篇与邻居相关的短文，回答相关问题，如文章的主旨大意、人物特征、事件发展等。

6.写作检测：请学生运用本节课学习的词汇和句型，写一篇关于邻居的短文，检测学生的写作能力。

7.学习策略检测：请学生总结本节课学习过程中使用的学习策略，如自主学习、合作学习、探究学习等，并说明它们对本节课学习的影响。教学反思与总结在今天的课堂教学中，我主要采用了描述不同邻居的特点和生活习惯的主题，通过各种教学活动，旨在培养学生对英语听说读写技能的综合运用。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，需要进行改进。

首先，在听力环节，我发现部分学生对听力材料的理解和把握不够准确。这可能是因为听力材料中包含的邻居故事较多，学生需要集中注意力才能抓住关键信息。为了改善这一点，我计划在今后的教学中增加听力练习的次数，帮助学生提高听力理解能力。

其次，在口语环节，我发现一些学生在本节课的口语表达中存在一定的困难。这可能是因为学生对本节课的句型和词汇掌握不够熟练，导致他们在实际交流中难以运用。为了改善这一点，我计划在今后的教学中加强口语练习的指导，帮助学生熟练掌握句型和词汇，提高口语表达能力。

再次，在小组合作环节，我发现一些小组的讨论不够积极。这可能是因为学生对本节课的主题不够感兴趣，或者小组成员之间缺乏有效的沟通和合作。为了改善这一点，我计划在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，并通过引导和鼓励，促进小组成员之间的有效合作。

最后，在课堂小结和当堂检测环节，我发现一些学生对本节课的知识点掌握不够牢固。这可能是因为学生在课堂学习过程中没有充分理解和掌握知识点。为了改善这一点，我计划在今后的教学中更加注重课堂小结和当堂检测的环节，帮助学生巩固和掌握知识点。板书设计①重点词汇：kind,friendly,quiet,noisy,old,young,live,visit,work,read,watch,like,play,sport,music,tea,coffee,everyday,morning,afternoon,evening。

②重点句型：Howoldishe/she?Whatdoeshe/shedo?Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.

③听力练习：Listenandanswerquestionsaboutneighbours.

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用生动有趣的艺术形式，如卡通插图、色彩丰富的背景等。同时，板书设计应简洁明了，突出重点，以便于学生理解和记忆。例如，可以使用简洁的图标来表示不同的邻居特点，如微笑的图标表示友好，安静的图标表示安静等。此外，板书设计还可以加入一些有趣的元素，如幽默的插图、有趣的句子等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。例如，可以设计一幅插图，展示一个快乐的家庭在喝下午茶，旁边配以一句有趣的句子：“Thefamilyenjoysteaeveryafternoon.”这样的设计既能帮助学生记忆词汇，又能激发他们的学习兴趣，提高他们的学习主动性。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐一篇关于不同邻居的故事，让学生了解不同文化背景下的