部编版一年级上语文教学总结7篇

第第页部编版一班级上语文教学总结7篇部编版一班级上语文教学总结篇1上周，我们班进行了语文期中考试。就同学们的答卷情况来分析一下考试试卷：一、考试概况：全班77人，无一人缺考。绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题，卷面较乾净。题目类型特别全面，不失为一份好卷。在考试时，时间相当紧张，有的学生由于不会没有做完，有些孩子很不细心，掌握的知识不足坚固。二、试题分析：本次期中考试，内容大多是平常练过、做过的题型，紧要检测学生对汉语拼音、所认得的生字的掌握情况。试题总的来说比较简单。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较坚固结实。大多数学生较娴熟地掌握了汉语拼音，认得了一些基本笔画。实在分析如下：1、整张试卷第一题：我会按要求分类；第四题：我会把合适的音节填在图下面；第五题：圈画出两拼和三拼音节；第七题：汉字组词；第八题：汉字音节连线。这些题相对出过错率少，学生掌握的较好。但也有少数同学出过错，失分原因：（1）字母书写不到位，或者不规范，或声母、韵母、整体认读个别部分。（2）对题意不理解，照着誊录来。（3）抄错音节，有漏写字母的，也有少写声调的。2、第二题：我会正确书写音节；第三题：增补音节；第六题：推断音节对错；第九题：画作声母是“z、c、s、zh、ch、sh”的音节，猜谜语；第十题：按要求写音节，出过错较多，大部分学生掌握的不好。出过错点紧要是：（1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。（2）忘掉写声调。原因；考试时注意力不集中，马虎大意。（3）少数学生拼音的拼读不娴熟，不会拼，有乱猜的现象。三、改进措施：对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上显现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点：1、虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不绝渗透拼音教学，努力让学生能快捷运用汉语拼音。要不愿定以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。2、培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平常的教学中，老师应当扎坚固结实实帮忙学生养成良好的写字、读书、倾听、察看、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，确定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有心识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。3、在平常教学中，要重视知识的积累，扩高校生知识面，加添学生的阅读量，背诵确定数量的名篇。因此，作为老师，应大胆引导学生在课堂上进行知识积累。4、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师自动承当一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，努力使及格率达100%，连续提升优秀率。5、学校一班级学生刚刚学写字，老师要在引导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。6、课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。部编版一班级上语文教学总结篇2每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时间豪不留情的越出手指的缝隙。回顾本学期的工作，我能依据学校的语文教学工作计划，以新课程试验改革为契机，以全面推动素养教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的乐观搭配和耐性帮忙下，圆满地完成了教育教学任务，现将实在将一班级的工作总结如下：语文是一门充分人文精神、充分智慧、充分思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、探究、沟通的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的欢快，从而发展学生的语文素养。（一）新课导入力求新奇、有创意“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用叙述故事激发兴趣；设计悬念……引发设计，比起简单的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习。（二）培养创新本领，发展求异思维。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认得本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，老师穿针引线，美妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题依据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认得了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。因此，在教学中，我引导学生思考问题，探究问题和解决问题的方法。在练习中也采用变形题，采用不同方式解决问题。启发学生创新，求异。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解叙述的独到，都是引导学生感悟的紧要内容。在教学中，我领读或放多媒体带读。让学生感受语言美。在课外阅读中，也提倡学生读出完整的故事。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣味味味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《春雨的颜色》后，我组织学生去学校找春天；学习《小蝌蚪找妈妈》，引导学生察看、收集有关小动物的成长的过程，引导学生察看自然现象，了解大自然的风采，探究大自然的奥秘。另外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合本领。1、对学困生的关注不足。班上几名学生的基础知识掌握得不足坚固结实，这还需要在下学期予以他们更多的关注与帮忙。2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，显现了“优生不优”的停滞状态。3、学生作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作业的规范书写。总之，本学期学生有了很大进步，很多学生已养成了良好的学习习惯，理解本领渐渐加强，并积累了很多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力!部编版一班级上语文教学总结篇3一、自身素养的提高1、乐观学习教育教学理论。乐观参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，把新课标的理念渗透到教学中教学重视以培养学生的合作沟通意识和实践创新本领为主，重视敬重学生的需要，培养学生的自学本领。2、虚心请教。在平常的工作中，利用各种机会不绝向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一班级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师讨论，还自悦耳其他班级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自身的教学水平。3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用各种资源，为自身上课做好准备。同时我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从而不绝为自身的教学水平"充电"。二、实在教学工作1、备好课，上好课。一班级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说作声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认得四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。而且认得常用汉字400个，其中100个要求会写。面对本班的55名学生，我花了大量的时间备学生，制作大量形象直观的课件辅佑襄助教学，用来激发学生学语文的兴趣。2、在语文教学中抓常规。让学生喜好山语文，喜好上自身。说起来容易，做起来难。上课前准备充分，给了我底气，让我的心充实自信。只要心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自身的语言变得更加亲切，充分激情。我特别重视课堂上的过程性评价："请留意读书的正确姿势""你的声音真美""你的回答太精彩了"……简短的评价，更让学生满心愉快，乐观思考。在生生、师生不绝互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不绝进步。3、安静对待差别，面向全体学生。基于学生学前教育的起点不同，学生学习的本领差别是确定存在的。为了减小差别，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。4、不绝研讨，不绝学习。本学期，学校要求我们本班级的语文老师多次组织调研活动，为我们营造了良好的学习氛围。我们每次确定好调研活动主题，进行激烈的讨论，这样不但学习到了她人很多优秀的经验，也进一步明确了自身努力的方向。5、多与家长沟通沟通，获得家长的支持。家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。三、存在的问题与不足1、虽然重视了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多予以引导，交给学生学习方法。2、教学方法不足新奇，对学生的吸引力不足。这还需要我不绝努力，掌握更多理论知识，重视实践。3、学生语言本领的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。经过了一学期的努力，我不但圆满完成了教学任务，而且在实践中，还加强了信心。我坚信：下学期我会利用各种机会不绝改进自身的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自身的教学工作。部编版一班级上语文教学总结篇4我认为，老师在教授知识的同时，培养学生的自学本领固然十分紧要，但是还要教给学生取得知识发展本领的方法。老师只有把教会学生学习认作教学任务的一个有机构成部分，才略完成培养自学本领的任务。下面结合自身多年来始终从事的中、高班级语文教学进行总结。从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解知识的同时，掌握学习方法，然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生捉住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上，再让学生回忆学习过程，体会、总结学习方法。以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。教学中，我就帮忙学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。对于课本中不同类型的教材（看图学文、读写例话、习作例文、基础训练等），我也首先教给学生基本的学习方法，然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。要培养学生的自学本领，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不足的。只有教给他们读懂文章的实在方法，才略实现“用不着教”的目的。从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想；从理解文章题目，理解、思考老师提出的问题到自身能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。当学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。每学期我都选择一部分学校生优秀习作，让每一个学生都选择最佳的学习方法自学，然后汇报自身的学习方法和收获，再组织全班学生讲评谁的学习方法最佳，谁的收获最大。这种竞赛，不但扩大了学生的知识面，而且提高了学生的自学本领。总之，寓学法引导于语文教学之中，是提高课堂教学效率的紧要途经，是培养学生自学本领的紧要手段。部编版一班级上语文教学总结篇5时间如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，本学期，我又担负102班的语文教学工作。一学期来，我认真坚固结实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自身的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认得汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。教学中，我们从教材实际启程，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。二、利用新旧知识联系法进行随机识字我们知道，新知识的取得往往建立在旧知识的基础上。同样，学生认得新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。三、在阅读教学中引导学生多阶段反复识字本册共编排26篇课文，每课布置识字量还挺大的。针对识字量过大的问题，老师的引导特别紧要。我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中巩固识字。（一）引导学生在预习中读准字音预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经认得了谁？跟它打声招呼吧（读出字音），还有谁你不认得？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们赶忙行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习生字的自动权。（二）引导学生在合作中学习生字合作是一种很紧要的学习本领。课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作学习生字：四人围坐，每个人都用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长开始，轮流教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可赶忙提示或矫正，强化了对字音、字形记忆。之后，让学生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让学生渐渐领悟、进而掌握最佳识字方法。通过这种简单的合作学习，全部的学生都自动参加，乐观表现，实现学习互补，加强了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解叙述的独到，都是引导学生感悟的紧要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认得，填补空白。五、教会学生在阅读中巩固识字儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不绝复现是巩固识字的紧要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体乐观参加的过程。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。六、重视课内外结合，调动家长参加课改的乐观性，引导学生在课外识字。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣味味味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”本学期我虽然尽了自身的责任和本领去完成了教学工作任务，也取得了确定的成绩，但成绩只属于过去，在教学中还存在着很多的不足，如：教学方法不足新奇，对学生的吸引力不足。这还需要我不绝地努力，掌握更多理论知识的基础上，重视实践，多向其他老师学习。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才略缩学校生间的差别。最终是对学生语言本领的培养还不足到位，一班级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的本领方面还不足重视，下学期确定注意。今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！部编版一班级上语文教学总结篇6一、抓好了学生的学习习惯。作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特别紧要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在教学中我重视将学生学习习惯的培养融入日常学习之中，让学生在学习之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到珍惜学习用品。二、抓好了学生的基础知识教学。（1）重视汉语拼音知识的掌握。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣味味味，又能特别好地掌握，在一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音知识活学活用，（2）抓好写字训练。写字教学是一班级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更重视自身在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个特别好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易疏忽，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更重视学生有良好的写字习惯。三、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养（1）注意新课导入新奇。"兴趣是最好的老师"。在教学中，我十分重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体呈现课文的画面让学生进入情景；有时也用叙述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念…引发设计，比起简单的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（2）培养乐观探究习惯，发展求异思维本领。四、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解叙述的独到，都是引导学生感悟的紧要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我既在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，又让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认得，填补空白。五、存在的问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不足好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不足深刻。对教材内容把握不足，教学方法不足快捷，没能充分提高学生学习的乐观性。3、个别学生学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自身的教学工作，不绝严格要求自身，努力吸取他人的优点，不绝更新自身的教学理念，并运用到自身的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自身的语文素养。部编版一班级上语文教学总结篇7本