2023苏教版六年级下册综合实践教案

1、情系母校

活动目标：

1、发展学生的思维实力，熬炼学生的表达实力，丰富学生的学问积累、情

感体验。

2、培育学生收集、分析、处理信息的实力，提高学生综合运用学问的实力。

3、通过信息反馈，让学生感受到成功的喜悦。

4、通过合作小组的集体实践活动，培育学生的团结协作精神和社会参加意

识。

5、通过各种形式表达对母校的眷恋之情，为母校留下永恒的记忆。

活动支配：

1、参观学校，了解学校中与自己密切相关的教学设施，重温记忆中奇妙的

往事，把自己最宠爱的地方应自己最宠爱的方式记录下来。

2、走访校长、老师，了解学校的发展、变迁以及学校所获得的荣誉，做成

展板或拍成照片做留念。

3、建立一个班级网站，便于同学、老师之间的沟通与沟通。

4、把想对母校和老师同学说的话写下来，一起沟通。

2、奇异的网络世界

活动由来：

当岁月的钟声再1世纪敲响，网络世界的脚步在悄然迈出，我们已成为信息

时代的宠儿。信息技术的学习、驾驭和推动发展应当从儿童抓起，我们应当重视

并主动提倡运用信息技术，以提高大家运用网络的实力，促进信息技术在社会各

领域的普及和快速发展，全面提高学生的网络素养。

活动目标：

1、引导学生通过时间，调查，对当今时代的变更有确定了解。

2、指导学生通过各种途径调查信息化技术在当今时代，在我们生活中所处

的作用和地位。

3、使学生通过探讨性学习，为他们提高网络运用实力打下基础。

活动准备：

搜集各种有关电脑和网络的资料，以及运用网络的好处。

活动过程：

一、谈话揭题

你们知道国际互联网吗？那是最大的全球性计算机网络，它将世界各地的局

域网联成一个整体。国际互联网就是一座跨越世界各国的信息高速公路，它能帮

助人们实现全球的信息资源共享。今日，我们就来探讨一下这个奇异的网络世界。

二、“视察在线”

1、请你调查一下身边的人，他们都在利用网络做些什么事情？

2、学生探讨，沟通，完成下表：

调查对象

年龄

职业

上网做什么

阅读哪些网站

3、你们小组的成员知道哪些网站？请登陆你们宠爱的网站，看看有什么内

容？把你感爱好的内容打印或摘录在下面：

我知道的网站__________________________________________________________

网站内容简介__________________________________________________________

三、点击问号

1、网络被称为信息时代的金钥匙，是连通世界的桥梁。人们可以通过网络

传递电子邮件，召开电子研讨会，检索各类数据库，查寻各种信息资料……请你

们去电信部门或图书馆找一些关于因特网的资料，了解一些网络学问。

2、完成了解摘要。

四、议一议

1、沟通一下你们所了解到的计算机网络的类型：

2、计算机网络的主要作用：

计算机的类型

计算机网络的主要作用

3、因特网上有许多有用的信息，如精彩的文章，漂亮的图画，好玩的游戏

等。怎样才能将它们保存到自己的计算机中呢？请你试着到因特网上下在一些自

己宠爱的图片资料，打印出来贴在下面：

五、读一读

刚起先上网，假如对网址不熟悉，可以先进入电信部门的网站，从“网络频

道”或“网站导航”等站点的导航栏中连接热线站点。

有些网站是特地为用户供应搜寻网址等信息服务的，里面有许多热门网站的

网址，我们称它为搜寻引擎。如“搜狐（sohu）是目前常用的搜寻引擎之一，它

的网址是：://sohu

六、巧手作坊

1、因特网上的电子邮箱，是一种通过计算机网络与其他用户进行联系的高

效、廉价的现代化通信手段。你想拥有自己的电子邮箱吗？那就赶快上网申请吧!

2、做一做：

（1）登陆“新浪“网站，注册新会员。

（2）注册成功后，电子邮箱的地址将自动默认为你输入的“用户名“加上

@sina（你也可以在其他网站上注册）

（3）现在你可以利用你的电子邮箱收发邮件了，给老师、同学或亲友，发

送一张贺卡。

3、假如可以的话，不妨制作一个个人网页，尽情展示你的风姿。

七、携手共享

1、网络给我们带来了便利，也干扰了一些人的正常生活，你认为上网是利

大于弊，还是弊大于利呢？实行一次“上网利弊"辩论会。

2、学生沟通探讨，老师小结。

3、请身边的小网虫写一份倡议书，或创作一两条“警告小万能感虫”的广

告语。

八、酷站漫游:

小伙伴网站：〃/

小学生王国://yuguo/index.htm

中国少儿科学教化网：〃handsbsbraincom/

还浪时空://219.myrice/

九、活动总评：

3、水果大观园

一、教学要求：

1.相识几种常见的水果，能说出它们的名称。

2.学会制作简易的水果拼盘，培育学生的动手操作实力、创新精神、审美

情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。

二、教学重点：

学会制作简易的水果拼盘，培育学生的动手操作实力、创新精神、审美情趣、

团结协作的精神和讲究卫生的习惯。

三、教学准备：

1.学生：

材料：各种水果若干

工具：刀、砧板、一次性桌布、牙签、水果盘

座位：四人小组

2.老师:

自制课件

四、教学过程；

（-）导入，揭题

水果是人们宠爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多养分，而且还能

给我们补充许多微量元素（如锌、镁、铁等）。随着居民生活水平的提高，市场

上供应的水果更是品种繁多，琳琅满目。下面，让我们一起走进水果大观园去瞧

瞧吧。

（二）相识水果

（出示水果图片：狒猴桃、草莓、芒果、柿子、杨桃、樱桃）

1.你能叫出它们的名称吗？还能介绍一下它们的养分价值或食疗作用

吗？

2.学生回答，老师相机出示水果名称及养分价值或食疗作用。

①狮猴桃：其维生素C的含量是橙子的两倍，可以更好地提高抗拒力，避

开感染疾病。

②草莓：维生素C的含量特殊丰富，还含有胡萝卜素，具有明目养肝作用，

还含有果胶和膳食纤维，可以帮助消化，被称为“水果皇后”。

③芒果：含有丰富的胡萝卜素和独一无二的酶，可以令肌肤富有弹性，并

且延缓皱纹生成，最适合爱美的女性。

④柿子：乏累多数状况下是因为缺血造成的，而柿子里含有许多铁元素，

可以刺激血红蛋白的生成。柿子还可以帮助解除体内毒素。

⑤杨桃：是一种水分许多的水果，果汁能促进食欲，帮助消化，治疗皮肤

病的功效。

⑥樱桃：含铁量居于水果首位，维生素含量比葡萄、苹果、橘子多4〜5

倍。

（三）观摩制作

1.请您欣赏

正因为水果有如此多的养分价值和食疗作用，所以无论是国宴上，还是家庭

喜庆宴席上，都少不了它的身影。聪慧的厨师们还把它们做成一道道水果拼盘，

以此增进食欲，美化宴席、烘托气氛、增进友情。请欣赏水果拼盘。

2.指名学生说说这些水果拼盘分别是用什么水果做成的？

3.揭示水果拼盘的制作步骤

①选料

从水果的色泽、形态、口味、养分价值、外观完备度等多方面对水果进行选

择。

②构思

制作水果拼盘的目的是使简洁的个体水果通过形态、色调等几方面艺术性地

结合为一个整体，以色调和美观取胜，从而刺激客人的感官，增进其食欲。

③色调搭配

水果颜色的搭配一般有“对比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三种。红

配绿、黑配白便是标准的对比色搭配；红、黄、橙可算是相近色搭配；红、绿、

紫、黑、白可算是丰富的多色搭配。

④器皿选择

如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放。另外还要考虑到盘边的水果花边

装饰，也应符合整体美并能衬托主体造型。

⑤常用刀法

打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。

横刀：按刀口与原料生长的自然纹路相垂直的方向施刀。可切块、切片。

纵刀：按刀口与原料生长的自然纹路相同的方向施刀。可切块、切片。

斜刀：按刀口与原料生长的自然纹路成一夹角的方向施刀。可切块沏片。

录U：用刀将不能食用的部分剥开，如柑、橘等。

锯齿刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接着就斜刀一刀，两对刀口的方向成

一夹角，刀口成对相交，使刀口相交处的部分脱离而呈锯齿形。

勺挖：用西瓜勺挖成球形态。多用于瓜类。

剂或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，假如核仁等。

4.以“三足鼎立”为例，具体介绍水果拼盘的制作方法（播放视频）

（四）动手操作

1.出示操作要求：

①构思新颖

②色调协调

③分工协作

④讲究卫生

⑤留意平安

2.学生操作，老师巡察

（五）欣赏评比

1.出示评比要求：

①最佳创意奖——构思新颖

②最佳合作奖——团结协作

③最佳制作奖——作品精致

2.学生自由观摩

3.举荐评优，陈述理由

（六）总结延长

我们今日初步学习了简易水果拼盘的制作，许多同学意犹未尽，还想大显身

手一把，那么，老师就布置个作业，“三八国际劳动妇女节''就快到了，请你们用

实际行动——制作一盘水果拼盘孝敬一下奶奶、妈妈等家人，好吗？

4、巧用太阳能

活动目标：

1.获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，

初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、

对自我的责任感。

2.培育学生发觉问题、自主学习，独立思索，主体性推断以及更好地解决

问题的素养和实力，培育学生的综合实力。

3、巧用太阳能（让学生通过学习、实践，了解太阳能.）

活动要求：

可以开展“巧用太阳能”综合实践活动，通过查阅、收集有关太阳、太阳能

的相关资料，组织参观有关太阳能的厂家，了解太阳能的原理、特点，指导学生

设计一种新型的太阳能产品，画出草图、编写说明书，评比金点子创意奖等等。

1、说说你了解的太阳能设备。

想想它们是怎样利用太阳能为我们做事的。

2、你设想还可以用太阳能做成什么？

3、我来设计：做一个太阳能小装置或小独创。

5、暖暖的红丝带

教学目标：

了解红丝带的特殊含义，知道爱滋病的传播，让学生去关切帮助爱滋病人。

教学过程：

一、芝麻开门

i.同学们，你曾见到过这种红色的标记吗？(师出示这个标记)你知道他

的特殊含义吗？

2.生自由沟通。

3.师小结：

对，这是“红丝带”。红丝带是对HIV和爱滋病相识的国际符号，1991年在

美国纽约第一次出现。

这红丝带编织成的“爱心”是全国亿万人民向爱滋病患者表达的暖暖情意，

激励爱滋病患者要英勇面对病魔，直面人生，坚韧的与爱滋病作斗争。

二、视察在线

1.细致读P23内容，并视察，待会沟通。

2、沟通。

a.知道“爱滋”的由来。

b.从文字中知道“爱滋”给病人带来的苦痛。

c.从图中...

三、点击问号

1.那么，爱滋病是怎样在不经意间患上的呢？

(1)小组沟通，师巡察指导。

(2)全班沟通，师相应板书。

a.吸毒

b.输血

c.母婴

2.怎样才能遏制、阻断爱滋病的传播呢？

(1)不吸毒

(2)慎用血液

(3)洁身自爱

四、巧手作坊

1.准备好工具

2.师讲解步骤，并示范，生细致听。

3.生自己做，师巡察指导。

4.同桌游戏，转动转盘，看谁说得既快又准。

5.师在全班游戏。

五、携手共享

1.面对被人类称为“20世纪的瘟疫”，我们应当怎样做？

2.师生沟通，板书:

同心同德

从“自我”做起

对病人不能卑视，不要恐惊

3.请你向健康的人们提出几条防艾口号。（细致填写P26的两个表）

六、酷站漫游

1.若你想了解更多，请依据书中网址去查阅有关资料。

2.师总结。

6、请勿吸烟

教学目的：

1、通过搜集资料、图片，让学生知道香烟的成分和危害。

2、培育学生自小养成远离香烟的习惯

3、培育学生搜集资料、整理资料的实力，培育学生动手实践的实力。

4、在活动中培育学生团结合作，主动交际的实力。

教学准备：

学生课前完成第28页的调查表，通过个中途径搜集香烟的成分和危害的资

料。

老师课前上网查找有关香烟的资料和图片，实物投影仪

教学过程：

一、图片导入，发觉问题

（实物投影仪出示书上的漫画）

师：今日老师带给大家一幅漫画，从这幅画上，你看到了什么？又联想到了

什么？大家都绽开丰富的想像，联想到香烟像魔鬼，那香烟是否真的像魔鬼那样

可怕呢？吸烟对身体又有怎样的危害呢？今日这节课我们就一起来探讨、探究、

沟通吸烟现象。（板书：吸烟）

二、分组沟通，突出问题

师：课前老师请大家分别调查了自己的家人、亲戚、挚友的吸烟状况，完成

这张调查表（投影出示书上的调查表），谁来沟通一下你的调查结果？

调查对象______________________________________________________________

年龄_______________________________________________________________

以前身体状况__________________________________________________________

现在身体状况__________________________________________________________

他家人的看法__________________________________________________________

我的结论_____________________________________________________________

学生沟通

师：通过调查我们发觉吸烟现象在社会上还是很普遍的，通过沟通我们发觉

吸烟者的家人对吸烟都持反对看法，而大家的结论也普遍是反对吸烟的，那你们

有没有充分的理由来反对吸烟呢？课前老师请大家通过各种途径去查找这方面

的资料，都找到了吗？小组沟通一下你的资料。

小组内沟通。

请每个小组举荐一名代表上来沟通。

师：刚才大家通过报刊杂志、电视、上网、采访等各种方法，搜集了许多有

关香烟的资料，老师也和大家一样，利用课余时间上网查找了一些图片，（投影

出示吸烟者的心脏、吸烟者的胃、吸烟者的肺、不吸烟者和中度吸烟者和高度吸

烟者肺的对比图片），烟雾中的有害物质干脆影响心脏的造血功能，可引起各种

心血管疾病；烟雾中的有害物质对胃的损害可引起胃溃疡，严峻时可引起胃癌；

烟雾中的有害物质可引起各种呼吸道的疾病，严峻时可引起肺癌；三副肺部的比

照图更加可突出香烟的危害

三、自主合作，解决问题。

师：听了大家的资料，看了老师找到的图片，我们深深相识到香烟的危害，

所以我们有必要呼吁全社会公民（板书：珍爱生命、请勿吸烟）。可是社会上还

有许多烟民对香烟的危害相识不够，或者说在思想上没能引起重视，作为一个有

社会责任心的小公民，你有没有什么好的创意或者好的点子来劝戒那些烟民珍爱

生命，远离香烟呢？

学生沟通各自的创意。

按学生的爱好爱好进行分组活动。

师：同学们的创意真不错，下面我们进行分组活动，选择宣扬画的为第一组,

写广告语的为其次组，写倡议书的为第三组，其他的为第四组。在分组活动中，

我们要团结合作，相互帮助，拿出好的作品，最终我们要看看哪个组的作品最精

彩，就评他们为优胜组，我们一起把掌声送给他们，好不好？那就分组活动吧。

分组活动，老师指引。

分组汇报。

师：请广告语组的同学先来汇报，看看谁的广告语最经典、最富有创意。

学生沟通。

师：假如老师给你一个特定的环境，你又会想出哪些好的广告语呢？（给出

特定环境：医院、学校、商场、加油站、政府办公楼等）。

师：接下来请你欣赏几条精彩的广告语。

出示：

1、为了你和家人的健康，请不要吸烟。

2、或许，你的指尖夹着他人的生命一一请勿吸烟（医院禁烟）

3、在这里，香火不再持续……

4、千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟（加油站禁烟）

5、假如你想吸烟，定时炸弹在身边！（加油站禁烟）

6、一时的快乐，永恒的伤痛一一请勿吸烟

师：接下来谁情愿上来沟通你的作品？

写倡议书的上来读。

画宣扬画的在实物投影下展示，并说明自己的饿创意。

其他组的有制作的作品也上来沟通。

师：其实生活中的精彩广告随处可见，请看老师搜集到的一些精彩广告牌。

（投影出示网上搜集的一些国内外精彩广告牌。）

评比优胜组。

四、总结回顾，活动延长

通过这节课，你有什么收获？你还准备做些什么？

假如大家对今日这节课的内容比较有爱好，老师向大家介绍几个网站，大家

可以利用课余时间去查找这方面的学问。（投影出示酷站漫游举荐的三个网站。）

五、板书设计

珍爱生命，请勿吸烟

引起各种心血管疾病

引起胃溃疡

引起各种呼吸道疾病

促癌、致癌……

7、家乡风俗

活动目标

1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践

活动中了解家乡的文化，领悟家乡自然风光，激发酷爱家乡、酷爱祖国的思想感

情。

2、让学会利用多种途径获得信息，培育收集、处理信息的实力，能大胆地

对事物作出推断，并提出自己的观点。

3、在活动中学会与人沟通、合作、共享。促使学生在本课程的主动参加中

学会做人、学会学习、学会生活、学会创建。

活动准备过程

分组活动

第一组：寻访家乡的传统文化

①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.

②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文

化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。

2.开展考察活动

①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。②考察家乡的历史名人和遗迹。③

考察家乡某些地名的由来。④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。⑤访问民间

艺人，了解传统工艺。

3.组织学生为宣扬家乡的传统文化开展实践活动。

以下一些活动形式可供参考：

①学生可以编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家

乡名人故事》等材料学校中沟通。

②到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。

其次组：寻访家乡的风景名胜

1.实地考察景点（桃源河、毛公山、红岛休闲渔村等），了解其具体状况，

并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等。

2.开展我为家乡旅游宣扬和服务活动。

3.组织学生沟通、思索，共享收获，并分组写出考察报告。

4.将调查报告、学生的思索整理成建议书，送交当地政府部门。

第三组：寻访家乡的特色产品和特色产业

1.依据初步活动意向，让学生回家绽开自由调查，通过询问亲戚挚友或政府

部门，了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业（上马海

鲜一条街、夏庄西红柿、媳妇镇樱桃等）。

2.商讨调查支配。

3.调查，整理资料。

4.宣扬家乡特色产业。

①要求学生制作广告宣扬画，评出优秀宣扬画张贴于学校合法宣扬点。

②建议学生设计产品包装并评优。

课堂活动成果展示与汇报

1.展出的成果：心得、所获学问和照片等。

2.制作的广告宣扬画和所撰宣扬文章。

3.学生的心得体会课堂沟通。

活动评价

综合实践同样须要进行评价，但评价的重点在于学生是否主动参加、亲历活

动与实践，在于学生是否在活动中形成主动体验、获得真实感受并增加其社会责

任感，酷爱家乡和酷爱祖国的情怀。而不在于学生驾驭了多少具体学问。

8、走访民间艺人

活动背景

作为综合实践活动课程中的有机部分一一社区服务与社会实践，本土性是其

内容主题的的特点之一，按其特点，要关注社区中存在的现实问题，综合利用社

区教化资源，体现地方特色，引导学生在社区生活中提出活动的内容主题，并通

过主题实践活动引导学生熟悉社区的人文环境、物产特色、民间风俗等特点，懂

得疼惜、爱惜他们。

实力培育：现代学生接触社会，了解社会的信息渠道比较广，在本次活动中

让学生学会广开思路，运用多种渠道，多种方式主动获得资料。例如：除上网阅

读、下载民间艺人的资料，但更多的是让学生走进街头巷尾与民间艺人们沟通，

并把采集到的鲜活的资料以各种形式反馈，充分培育学生各种实力地综合运用。

文化熏陶：民间文化是一部充溢学识和情趣的秀丽宝典，让学生领悟民间文

化的博大精深，增加爱惜民间文化的意识，继承广袤的、优秀的民间文化，并进

一步把中华民间文化发扬、光大，弘扬民族精神。

情感教化：让现代的学生体会“劳动最光荣”，学习民间艺人们开拓、创业

的宏大精神，以充分感受到自己的一衣、一食来得不易，懂得疼惜、珍惜。

社会体验：通过活动，让学生提前与社会接触，体验社会生活，熬炼学生的

社交活动实力，更加理解“三百六十行，行行出状元”！

表达方式：实践活动也为写作供应了素材，创意的活动，能让学生说创意的

话，写创意的文。可以写记叙文、调查报告、建议书、童话、人物小传、日记等,

形式新颖，体验深刻。

三、活动准备

1、活动前查阅民间艺人的相关资料。

2、好家长的思想工作，争取家长的支持与协作，并让家长参加该活动，为

学生外出走访的平安供应保障。

3、活动地点一一扬州的花鸟市场里、以及一些散落在街头巷尾的民间艺人，

取得联系，取得他们的协作。

四、活动过程

第一阶段：激发爱好导入主题

1、播放电脑制作的扬州民间艺人的作品的幻灯片。

2、小结过渡：这些艺术品美吗？他们都是出自民间艺人之手。其实他们就

生活在我们身边。俗话说“百闻不如一见”，还是让我们走访社区里的民间艺人,

看看他们是怎样用一双敏捷的手装扮五彩的生活的。

其次阶段：自由组合制定支配

1、依据收集的扬州民间艺人的资料，探讨可能走访到的对象。

2、汇报可能走访到的对象。

•制作食品的民间艺人

•三把刀的民间艺人

•剪纸的民间艺人

•扬州评书艺人

•雕刻的民间艺人

•捏面人的民间艺人

第三阶段：自由组合，制定支配

A：走访扬州富春包子捏包子艺人一一张春兰

组长：殷民组员：5名

B：走访扬州三把刀艺人一一胡顺兴

组长：张倩组员：5名

C：走访扬州剪纸艺人一一张永寿的女儿

组长：许静组员：5名

D：走访扬州九怪---季之光

组长：徐倩文组员：5名

E：走访扬州评书艺人一一周敬堂

组长：周蕾蕾组员：5名

F：走访扬州彩衣街唐装艺人一一陆学浩

组长：刘晶晶组员：5名

G：走访扬州猿门桥描像艺人一一徐立超

组长：许洁组员：5名

H：铁匠、捏面人、吹糖人等艺人-----

组长：XX组员：5名

第三阶段：分组活动走访艺人

每组成员按制定支配，利用课余时间，走访艺人，并刚好做好走访记录，拍

摄艺人的风姿。

（表格如下：）

走访记录

时间-------地点-----

粘贴艺人照片

艺人姓名------行当——

采访摘要：---------------

采访人----------

第四阶段：小组汇报共享成果

1、留意体验

(1)、老师导入：老师知道同学们在走访民间艺人时付出了许多努力，同学

们情愿说说自己的阅历吗？

(2)、学生汇报自己的走访阅历.

(3)、老师小结：看来要做好一件事情，的确不是一帆风顺的，但老师信任,

有了阅历，你们下一次回做得更好。

2、引导方法

(1)、老师导入：谁来介绍扬州艺人的资料呢？

(2)、学生汇报自己收集的资料。

(3)、老师小结：收集资料的方法许多，但书本终归有限，亲临实地走访的

确是个好方法，谁先来汇报你们组的采访状况？

3、学会共享

(1)、各组将自己走访艺人的图片、录象等，向全班同学汇报。

(2)、老师小结：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。放开了眼睛看，放开

了双腿跑，放开了双手做，收获真大呀！

第五阶段：巧手作坊仿做作品

作品照片

艺人的评价:

自己的评价;

第六阶段：举办民间艺人作品展

第七阶段：活动反思

1、老师引导：在走访的过程中，你们发觉了什么问题吗？

2、归纳学生提出的问题：

•现在的学生不知道三把刀是哪三把？

•随着科技的发展，如描像艺人、打铁艺人等即将退出历史的舞台，怎么办?

3自由组合，或找寻解决方法，或给市长写建议信，或进行调查（如某组在

学校五年级学生中进行“三把刀知多少”的调查）

“三把刀知多少”调查表

姓名-----班级-----

敬重的同学：

您好！扬州是三把刀的家乡，作为扬州人，你知道三把刀分别指是哪几把，

请填入下表。感谢合作！

调查人：-------调查时间-------

第八阶段：活动总结组织评估

1、引导学生用各种体裁记录下走访经过。

•童话：《三把刀的对话》《富春包子的自我介绍》

•人物小传：《扬州九怪——季之光》《千锤百炼铸造铁匠》

•建议书

•调查报告：《三把刀知多少》

•记叙文：《彩衣街之行》活动评价

2、活动评价：发放活动评价表，进行自我评、家长、老师评。

9、日春

一、教学目标：

（一）过程与方法：

1.做一个用太阳的影子表示时间的钟表。

2.从多角度相识太阳钟和古代计时工具的原理。

（二）科学学问：

1.了解太阳钟的计时原理。

2.相识古代计时工具一一日号及其他计时工具。

（三）情感、看法与价值观：

1.意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。

2.体会到科学技术是不断发展进步的。

二、教学重点、难点：知道太阳钟的计时原理

三、教学准备：

有关日唇和其他计时工具的图片、电筒、日唇模型、制作日唇材料

四、教学过程：

（一）、教学铺垫：

师：“哪位同学能告知我现在几点了？”，让学生说出时间，“你们是通过什么知

道现在的时间？”（手表；上课的时辰表）“那么在古代，还没有手表的时候，

人们又是怎样推断时间的变更呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要探讨

的问题，同时板书：太阳钟

（二）、探究新知：

1、了解有关日辱的学问：

（1）古代有时钟吗？他们怎么知道时间？

（2）学生谈谈自己了解的学问；

（3）讲解并描述：同学们的课外学问真丰富呀。的确