英语人教版三年级下册教案及课堂作业

三年级上册英语

Unit3LookAtMe陈夏青

课时内容

第三课时A.Lettersandsounds

课时分析

本部分为字母及语音学习课时。本课时，学生通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，

写一写、说一说三个活动，学习Ee,Ff,Gg,Hh,li五个字母的书写及发音。同时学习语音例词：

egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice。学生需要通过朗读单词感受字母

的发音。

听一听、读一读、唱一唱活动中，学生先要听四个字母的读音并重复，然后会听到与字

母和语音例词相关的韵句：A,B,C,clapyourknee.C,D,E,pointtome.E,F,G,showmethree.G,

H,I,closeyoureyes.A,B,C,D,E,Repeatthischantafterme.E,F,G,H,I,it'stimetosay

'goodbye'.Goodbye!E,E,E,/e/,/e/,/e/,egg,elephant.F,F,F,/f/,/f/,/f/,face,foot;G,G,G,/g/,

/g/,/g/,green,gift；H,H,H,/h/,/h/,/h/,hand,hi；I,I,I,/ai/,/ai/,/ai/,icecream,ice.前半部

分韵句为指令性动作，涉及到eye,knee两个身体部位，可以通过动作示范让学生理解每个

指令的意思。另一部分与字母发音相关，要在学习韵句的同时，引导学生观察口型，感受发

音，具备初步的语音知识。

听一听、圈一圈活动中，教材出示了五幅图片，代表了五个语音例词。每个图片下方各

有两个字母。学生会听到两遍字母和语音例词，然后据此选择正确的字母圈起来。

写一写、说一说活动中，学生要根据例字给出的书写方法，学习书写五个字母.首先要

让学生仔细观察五组大小写字母的占格情况，再按照笔顺一一书写。在教学中，要引导学生

认真观察字母的笔顺和运笔方法，通过比较的方法让学生感受怎样才能把字母写得好看。

课时目标

1.能够听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,li

2.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh,li在单词首字母的发音

课时重难点

1.重点：能够听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,li

2.难点：掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh,li在单词首字母的发音

教学准备

1.多媒体课件、录音机、磁带。

2.字母卡

教学过程

Step1Warmup热身

1.播放歌曲ABCsong。

Teacher：Let'slistentotheABCsong.

设计意图：作为学习字母的课时，以字母歌来热身，是最方便和合适的。学生们复习了

字母表的顺序之后，再来学习字母的书写和发音。

Step2Leadin引入旧知

1.展示小丑，引导学生观察其夸张的五官及身体部位，复习五官类单词，并学习新的

语音例词，hand,footo

Teacher:Look,thisisaclown.Lookathisface,please.（板书单词）What'sthis?Yes,it'shis

eye.What'sthis?It'shisnose.Oh,hehasabig—mouth.Yes.Andthisishisfoot.Saywithme,

foot.（板书单词，同face写为一列）Readthemtogether,please,foot,face.Isthishisfoot?No,

thisishishand.Readafterme,hand.（板书单词）Showmeyourhand,please.Sayhello,please.

Hello.Hi.（板书两个单词,与hand写在同一列）What'sthis?It'sanelephant.（板书单词）Do

actionwithmeandsayit.（模仿大象，并重复单词）Andtheelephanthasalong—nose.What's

onitsnose?It'sanegg.（板书单词,与elephant写为一列）Andit'sagiftinhisanotherhand.

Saywithme,gift.（板书单词）Whatcolonsthegift?It'sgreen.（板书单词，与gift写为一列）

Whatisthis?（出示冰淇淋图片）Oh,it/sicecream.（先写出ice,领读并出示冰的图片）This

isice.It'scold.Readafterme,ice.Andthisisicecream.Readittogether;please,icecream.

设计意图：以复习学习过的单词的方式来引出新的语音例词，用小丑在例词之间建立联

系，自然地引出每一个例词，让学生更加容易接受和理解每一个语音例词，为之后字母的学

习服务。

Step3Presentation呈现新知

1.按组观察语音例词，引出字母Ee,Ff,Gg,Hh,li。

Teacher：Let/slookatthesewords.日ephant,egg,lookatthefirstletter.It'se.Saywithme,e,

e,e.Look,thisisthebigE.Thisisthesmalle.（出示字母卡）face,foot,thefirstletterisF.Sayit

（出示字母卡）

together,f,fzf.ThisisthecapitalF.Thisisthesmallf.Lookatthefirstletterin

greenandgift.It'sg.ThisisthecapitalG.thisisthesmallg.（出示字母卡）Payattention,please.

It'sg,notj.Whatisthefirstletterofhandandhi?Yes,it'sh.Repeatwithme,h,h,h.Thisisthe

capitalH.Andthisisthesmallh.（出示字母卡）Andthefirstletteroficeandicecreamisi.Say

it,please,i,i,i.ThisisthecapitalI.It'saword.It'sme.Andthisisthesmallj.（出示字母卡）

设计意图：以观察首字母来引出四个需要学习的字母，为感受、发现字母在单词里的发

音做好准备。

2.出示字母卡，学生快速认读字母。

Teacher:Iwillshowyoutheletters.Pleasesaythemquickly.

设计意图：通过这个活动，让学生能够顺利认读字母。

3.播放Chant,学生认真倾听。

Teacher：Boysandgirls,let'slistentoachantaboutE,F,G,H,l.Listencarefully.

设计意图：以语音韵句直接展示字母的发音，让学生在律动中感受语音，学习语音。

Step4Practice操练巩固

1.再次播放韵句，学生跟读，并请学生举手模仿他所听到的语音发音。

Teacher：Listentothechantagain.Chantwiththetape,please.

设计意图：以跟读获取韵句的准确发音。以齐读来练习韵句。

2.匹配字母与发音。教师说出字母，学生说出其发音，并说出语音例词。

Teacher：Let'smatchthesoundandtheletter.WhenIsayh,youshouldsay/h/,andsaythe

wordshand,hi.Let'splaytogether.

设计意图：以这种匹配加强学生对于字母发音的理解和掌握。

3.完成教材第16页Listenandcircle的活动。

Teacher:Lookatthepicture.What'sthis?Whatletterisunderit?Nowyouwillhearaletter

andaword.Pleasecirclethecorrectletter.

Teacher:Showmeyouranswer,please.

设计意图：先引导学生观察题目信息，再去做听一听，圈一圈的活动。使学生在做听力

练习之前有一个心理准备和线索。

4.完成教材第26页Writeandsay活动。

Teacher：Let'swritetheletters.Lookattheletters.Showmeyourfingerandwriteit

togetherwithme.（板书五个字母，学生以手指书空）Pleasewritethemintheblanks.

设计意图：先引导学生观察书写顺序，再以教师的示范巩固，最后再让学生自由书写，

循序渐进地掌握字母的书写方法及占格方式。

5.以动作展示字母，做字母操。

Teacher：同学们，其实我们还可以用身体来展示这些字母。Let'sdosomeactions.Lookat

me.E,E,E,thisisE.Canyoudowithme?先向左方弯曲左腿，然后向左方伸出双臂，做出字

母E的形状。其他字母可参考这个字母来表示。I直接以自己的身体来展示，双臂自然下垂

就可以了。

设计意图：通过字母操，让学生感受字母的字形与写法。由于本课时只是初步感受，所

以写法并不是最重要的。通过字母操的形式，既让他们初步感受了字母的书写，又形式活跃，

易于吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。

Step5Summary总结

播放韵句，学生齐唱韵句来再现、总结本课时的字母及语音知识。

Teacher：Let'ssaythechanttogether.

设计意图：以韵句来结束课程，可以使学生在轻松愉快的氛围里再一次重温本课时的重

点内容，起到总结、整理的作用。

随堂作业

一、为下列字母选出正确的大写形式。

)1.hA.EB.HC.G

)2.eA.FB.AC.E

)3.iA.EB