学前教育资料

学前教育政策与法规形成性考核册

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学前教育政策与法规形成性考核册

一、不定项选择题(第1次)

1.教育法律规范的表现形式是（C.权利和义务的规定

）。

2.教育法律规范由（

A国家强制力

）保证实施。

3.教育法律必须保证学生的主体地位，使学生和教师之间形成真正的尊重平等、真正有利于发挥与培养学生的创造性。表明了教育法律具有（D.人文性）。

4.教育政策的权威性表现在实践中就是它的（

B.实用性

）。

5.中华人民共和国公民的受教育权利义务是由宪法第（

A四十六

）条规定的。

6.我国教育基本法是（

C

《中华人民共和国教育法》

）。

7.我国重要的且数量很大的教育法律、法规的渊源是（

B教育法律）。

8.违反教育法最主要的法律责任是（

B行政法律责任

）。

9.根据相关法律规定，下列行为不应当承担民事责任的有（

B侵占、克扣、挪用义务教育经费的

）。

10.教育法规的特点是（

A.遵循教育自身特有的规律与顺应市场经济的要求相结合

11.教育政策和教育法律的区别是（ABE

）A.制定主体不同

B.执行方式不同E.效力等级不同

12.目前，我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有（ABCDE

）。A.宪法B.教育法律C.教育行政法规

D.地方性教育法规

E.教育行政规章

13.下列由全国人民代表大会常务委员会制定的法律有（

CDE）。C.义务教育法

D.职业教育法E.高等教育法

14.承担教育法律责任的方式有（BCE

）B.行政法律责任C.民事法律责任E.刑事法律责任

15.下列哪些是行政处罚的方式（ACDE

）。A.警告C.通报批评D.罚款E.没收

16.承担民事责任的方式有（ABCDE

）。A.停止侵害B.返还财产C.恢复原状

D.赔偿损失E.支付违约金

17.教育法律责任的归责要件有（BCDE）B.有损害事实C.损害的行为必须违反教育法D.行为人有过错E。违法行为与损害事实之间存在因果关系

18．学前教育政策的基本特征是（ABDE

）。？A.系统性B.目的性C.灵活性D.稳定性

19.专门对幼儿园教育工作的评价的相关理念、细则、标准作全面阐述的一部法规是，B.《幼儿园工作规程》

20.宋庆龄于（

A.1949年7月）创办了中国福利会幼儿园。

21.在社会主义改造时期，我国学前教育是依据（

B.两条腿走路的方针

）方针发展幼儿园。

22.为了进一步推动学前教育的健康发展，2003年3月国务院办公厅转发了教育部等部门的（

D.《关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》

），提出了学前教育的方针。

23.我国第一个关于中小学安全管理的法规性文件《中小学幼儿园安全管理办法》的施行时间是（D.

2006年9月1日

24.学前教育法规的特点有（ABCDE

）。A.规范性B.强制性C.目的性D.稳定性E.独特性

25.学前教育法规的作用主要体现在（ABDE）。A.保障作用B.指引作用D.评价作用E.激励作用

(第2次)

1.标明中国幼儿教育的研究进入科学化、系统化与中国化发展阶段的课题研究的主持人有A.冯晓霞B.刘占兰C.向宗萍D.陈帼眉E.郑名

2.幼儿园安全管理方针的内容是（B.积极预防

C.依法管理

D.社会管理

E.各负其责

3.我国学前教育的新观念是培养（A.完整儿童

4.体现幼儿园开展活动的核心内容和要求的原则是（C.保教结合

5.幼儿园教育目标的核心要求是（

D

）。D.全面和谐发展

6.在幼儿教育中，创设与教育相适应的良好环境包括物质环境和（C.

社会环境

7.幼儿园设计的每一项活动都必须是幼儿的（A

）。A.主动活动

8.幼儿园的基本活动是（

B

B.游戏）。

9.《幼儿园工作规程》规定，大班班额为

D.35

10.幼儿园院长由举办者（

D

）。

D.任命或聘任

11.确立学前教育目标的依据是B.社会发展的客观要求C学前儿童的身心发展规律及其需求E.学前教育的启蒙性质

12.学前教育的方式应（ABCDE

）。A.形象

B.具体

C.生动活泼

D.直观

E.多种形式

13.幼儿身心素质发展领域，应包括的方面有A.身体发展与体质B.知识与经验

C.动作与技能

D.智力与才能

E.个性与社会品质

14.学前教育目标结构体系的组成有（A.学前教育总目标

B.教育领域分类目标

C.幼儿身心素质发展目标D.学段目标

15.完整儿童是指（

ABCDE

）综合发展。A.

身体的、B.

社会的C.

情感的.

认知的E.道德的

16.一般认为，幼儿园创设环境创设必须遵循的基本原则是（ABCDE

）。A.环境与教育目标一致的原则B.适宜性原则

C.幼儿参与原则D.开放性原则E.经济性原则

17.幼儿教师的教育能力包括（

ABCDE

）。A.指导儿童正确使用玩具和游戏材料，开展游戏的能力

18.

《幼儿园工作规程》对幼儿园的（A.建筑面积

B.生活用房的面积和设置

D.绿化面积

E.安全通道设置

）做了具体规定。

19.《幼儿园管理条例》的实施时间是（D

.1990年2月1日

）。

20.《幼儿园管理条例》分为（

）。？

A.十章共四十二条

B.六章共三十二条

C.六章共三十三条

D.八章共四十二条

21.幼儿园院长、教师和其他工作人员，都应接受过相关的专业训练，或

C.经过了有关行政部门的考核，获得资格

）方可上岗。

22.国家实行幼儿园（D.登记注册

）制度。

23.根据幼儿健康检查制度，幼儿测量体重、视力应（

B.每季度

）进行一次。

24.根据幼儿健康检查制度，幼儿测量身高应（C.每半年）进行一次。

25.根据幼儿健康检查制度，幼儿体检应（D.每一年）进行一次。

(第3次)

1.《幼儿园管理条例》的颁发是幼儿园在（

ABCDE）等方面都有法可依、有章可循。A.任务B.举办条件和审批程序C.保教工作D.行政事务E.奖励和处罚

2.制定《幼儿园管理条例》的根本目的在于（BC

）。B.加强幼儿园管理C.促进幼儿教育事业的发展

3.

《幼儿园管理条例》第六条确立了幼儿园管理体制为（

BD

）。B.地方负责、分级管理

D.有关部门分工负责4.院长、教师和保育员应懂得（ABCD）有关的专业知识。A.

幼儿教育学B.

幼儿心理学C.幼儿卫生学

D.幼儿家庭教育学

5.幼儿园体育的任务是（

ADE

）A.保障幼儿身体健康D.培养幼儿良好的生活习惯

E.培养幼儿良好的卫生习惯

6.幼儿德育的任务是培养幼儿（

BD

）。B.热爱祖国的情感

D.良好的品德行为

7．《幼儿园管理条例》规定，应尊重幼儿的权利，严禁（

CD

）。

C.体罚D.变相体罚

8.幼儿园的卫生保健制度大致包括（

ABCDE

）。A.幼儿生活制度B.儿童饮食制度C.体格锻炼制度

D.防病工作制度E.健康检查制度

9.《幼儿园管理条例》规定，幼儿园可以向家长收取（CE

）。C.保育费E.教育费

10.《幼儿园管理条例》规定的处罚办法，体现在（C.

27条D.

28条E.29条）中。

11.教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》于（D.

2001年7月2日）颁发。

12.开展幼儿健康教育，促进幼儿健康的前提是（

C

）。C.树立正确的健康观念

13.

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出幼儿社会态度和社会情感培养所采用的方法是（B.

熏染）。

14.

幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（

B

）。B.

认识兴趣和探究欲望

15.对幼儿进行情感交流的最佳工具是

C）。C.艺术

16.《幼儿园教育指导纲要（试行）》由（A.总则C.教育内容与要求D.组织与实施E.教育评价）组成。

17.《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本指导思想是（A.可持续发展的教育观

B.以人为本的教育原则D.学科融合与生态教育E.全方位的动态评估

18.《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿语言的培养目标是（ABCDE

）。A.乐意与人交谈，讲话礼貌B.注意倾听对方的讲话，能理解日常用语

C.能清楚地说出自己想说的事D.喜欢身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并举，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”

5.为什么幼儿园应以游戏为基本活动？P74

（1）

游戏是以幼儿为主导的、基本的活动，能促进幼儿身心的全面发展。

（2）

游戏是促进幼儿身心发展的最好活动方式，是向幼儿进行教育的基本途径或者说是学前教育的重要手段之一。

（3）

游戏是幼儿主动学习的重要方式，因此不能把它和学习、劳动等活动对立起来，必需有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段。寓教育于游戏之中，是学前教育的一条重要原则。

（4）

游戏是幼儿自我表现的良好形式，也是教师了解幼儿对周围现实生活反映的途径。

幼儿园以游戏为基本活动是对幼儿游戏权和发展权的保障。游戏是有益于幼儿身心发展和主体性发展的活动，对幼儿的发展起着重大的作用，在游戏孕育着发展的所有倾向。为了使幼儿能够在幼儿园中主动愉快第学习，创造既符合教育目的的要求，又符合幼儿身心发展特点的生活，就必须保障幼儿的游戏权，坚持以游戏为基本活动。

1.

简述在幼儿园行政事务中，教育行政部门的职责。

(1)贯彻中央国务院有关幼儿教育工作的方针、政策、指示，拟定行政法规和重要的规章制度。(2)研究拟定幼儿教育事业发展规律方针，综合编制事业发展规划。(3)负责对各类幼儿园的业务指导，建立领导和评估制度。(4)组织培训和训练各类幼儿园的园长、教师，建立园长、教师考核和资格审定制度。(5)办好示范性幼儿园。(6)指导幼儿教育科学研究工作。

2.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出促进幼儿健康发展的总目标是？P87

(1)身体健康，在集体生活中情绪安全、愉快；(2)生活、卫生、习惯良好，有基本的生活自理能力；

(3)知道必要的安全保健常识，学会保护自己；(4)喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

3.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出幼儿社会领域的教育目标是？P

(1)能主动地参与各项活动，有自信心；(2)乐意与人交往，学习互助、合作与分享，有同情心；(3)理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；(4)能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；(5)爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

4.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出幼儿科学领域的教育目标是？

(1)对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；(2)能运用各种感管、动手动脑，探究问题；

(3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；(4)能从生活和游戏中感觉事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

(5)爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

5．教师全面、正确地了解儿童与儿童发展的能力主要指什么？P94

全面、正确的了解儿童发展的能力主要指：

（1）

正确地认识儿童与儿童发展

儿童是独立的、积极主动的个体，有自主活动、独立活动和充分活动的能力和权力；儿童是完整的个体，其发展包括身体、认知、情感、社会性、个体等方面的全面发展；儿童是正在发展中的个体，具有充分、巨大的发展潜能；儿童在于周围环境、他人的积极主动的相互作用中不断成长、发展；儿童的发展具有个体差异，不同的儿童具有不同的身心发展特点、不同的优点和缺点。

（2）

掌握儿童的学习和发展规律，儿童的学习和发展有其自身特点和规律，能否了解和把握儿童学习和发展的规律，是教师专业能力的重要表现。(3)平视儿童，在与儿童交往和教育过程中研究儿童发展。

1.教师创设发展支持性环境的能力主要包括哪些？P96

1为幼儿创设健康、丰富的生活和活动环境，以满足幼儿多方面发展的需要，获得有益身心各方面健康发展的丰富经验。

2有效组织适合于幼儿的多种形式的教育活动。3促进儿童间积极的互动与交往。4教师自身要成为儿童学习和活动的支持者、合作者和引导者。5积极与家长沟通，使家长对幼儿园活动有充分的了解，理解、支持、配合幼儿园开展各种形式的活动。6积极评价儿童。

2.什么是儿童发展整体观？P182

答：正因为人的生命发展的整体性，教育给人所提供的应当是完整的教育。在学前教育阶段，儿童身心发展的特点以及他们认识世界的方式都决定了其整体性的特征。相对于其他阶段的教育来说，学前教育所需要的整合程度更高，它提供给儿童的应当是整合了的学习经验，而不应当是割裂开的单独的学科。要使幼儿教育真正具有整体性，我们就要有系统、整体的思想，形成幼儿教育的整体观。《幼儿园工作规程》第二十一条明确指出：“合理地综合组织各方面的教育内容。”《纲要》第三部分第六条规定：“教育活动内容的组织应当充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”第一部分第一条规定：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”第三部分第八条规定：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”在以上的表述中，幼儿教育整体观得到充分体现。幼儿教育是一个复杂的系统，在这个系统中有众多的因素，应加以有机的整合。这些因素包括幼儿教育的观念、目标、内容、资源、方式、形式、手段、幼儿发展等多方面。通过对幼儿教育方方面面的整合，可以构建起一个具有现代整体观的幼儿教育体现。

3.简述民办幼儿园院长的职权。P126

2.

简述幼儿园院长对幼儿园实施有效管理的措施。P64

答：幼儿园院长通常会通过建立安全检查制度、健康教育制度、安全教育制度、幼儿园生活制度、卫生保健制度、幼儿园管理制度、班主任教师工作制度、幼儿园财会管理制度、奖惩制度等各项制度的措施来对幼儿园实施有效的管理。

3.

简述《幼儿园管理条例》对幼儿园保育教育工作进行的一系列规定。P71

答：《幼儿园管理条例》第三部分对幼儿园的保育和教育工作进行了一系列的规定：要求幼儿园要贯彻保教结合原则，促进幼儿全面和谐发展；《幼儿园管理条例》第十三条指出：“幼儿园应当贯彻保育和教育相结合的原则。创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展。幼儿园应当保障幼儿的身体健康，培养幼儿的良好生活卫生习惯；促进幼儿的智力发展，培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为”

《幼儿园管理条例》第十四“幼儿园的招生、编班应当符合教育行政部门的规定”

《幼儿园管理条例》第十六规定“幼儿园应当以游戏为基本活动形式。”突出了游戏在幼儿园活动中的重要地位。《幼儿园管理条例》第十七条规定“严禁体罚和变相体罚幼儿。”这一规定体现了对幼儿权利的维护和尊重。《幼儿园管理条例》的十八条至二十一条对幼儿园的安全卫士保健工作进行了一系列的规定，具体为：幼儿园应当建立卫生保健制度，防止发生食物中毒和传染病的流行（第十八条）；幼儿园应当建立安全防护制度，严禁在幼儿园内设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施，严禁使用有毒、有害物质制作教具、玩具（第十九条）；幼儿园发生食物中毒、传染病流行时，举办幼儿园的单位或者个人应当采取紧急救护措施，并及时报告当地教育行政部门或卫生行政部门（第二十条）；幼儿园的园舍和设施有可能发生危险时，举办幼儿园的单位或个人应当采取措施，排除险情，防止事故发生（第二十一条）。

4.

简述保教结合原则

。

保教结合原则是幼儿园教育的重要原则，在2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，总则的第五条再次提出了保教结合原则：“幼儿园应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并举，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”

5.为什么幼儿园应以游戏为基本活动？P74

（1）

游戏是以幼儿为主导的、基本的活动，能促进幼儿身心的全面发展。

（2）

游戏是促进幼儿身心发展的最好活动方式，是向幼儿进行教育的基本途径或者说是学前教育的重要手段之一。

（3）

游戏是幼儿主动学习的重要方式，因此不能把它和学习、劳动等活动对立起来，必需有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段。寓教育于游戏之中，是学前教育的一条重要原则。

（4）

游戏是幼儿自我表现的良好形式，也是教师了解幼儿对周围现实生活反映的途径。

幼儿园以游戏为基本活动是对幼儿游戏权和发展权的保障。游戏是有益于幼儿身心发展和主体性发展的活动，对幼儿的发展起着重大的作用，在游戏孕育着发展的所有倾向。为了使幼儿能够在幼儿园中主动愉快第学习，创造既符合教育目的的要求，又符合幼儿身心发展特点的生活，就必须保障幼儿的游戏权，坚持以游戏为基本活动。

1.

简述在幼儿园行政事务中，教育行政部门的职责。

(1)贯彻中央国务院有关幼儿教育工作的方针、政策、指示，拟定行政法规和重要的规章制度。(2)研究拟定幼儿教育事业发展规律方针，综合编制事业发展规划。(3)负责对各类幼儿园的业务指导，建立领导和评估制度。(4)组织培训和训练各类幼儿园的园长、教师，建立园长、教师考核和资格审定制度。(5)办好示范性幼儿园。(6)指导幼儿教育科学研究工作。

2.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出促进幼儿健康发展的总目标是？P87

(1)身体健康，在集体生活中情绪安全、愉快；(2)生活、卫生、习惯良好，有基本的生活自理能力；

(3)知道必要的安全保健常识，学会保护自己；(4)喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

3.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出幼儿社会领域的教育目标是？P

(1)能主动地参与各项活动，有自信心；(2)乐意与人交往，学习互助、合作与分享，有同情心；(3)理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；(4)能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；(5)爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

4.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出幼儿科学领域的教育目标是？

(1)对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；(2)能运用各种感管、动手动脑，探究问题；

(3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；(4)能从生活和游戏中感觉事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

(5)爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

5．教师全面、正确地了解儿童与儿童发展的能力主要指什么？P94

全面、正确的了解儿童发展的能力主要指：

（1）

正确地认识儿童与儿童发展

儿童是独立的、积极主动的个体，有自主活动、独立活动和充分活动的能力和权力；儿童是完整的个体，其发展包括身体、认知、情感、社会性、个体等方面的全面发展；儿童是正在发展中的个体，具有充分、巨大的发展潜能；儿童在于周围环境、他人的积极主动的相互作用中不断成长、发展；儿童的发展具有个体差异，不同的儿童具有不同的身心发展特点、不同的优点和缺点。

（2）

掌握儿童的学习和发展规律，儿童的学习和发展有其自身特点和规律，能否了解和把握儿童学习和发展的规律，是教师专业能力的重要表现。(3)平视儿童，在与儿童交往和教育过程中研究儿童发展。

1.教师创设发展支持性环境的能力主要包括哪些？P96

1为幼儿创设健康、丰富的生活和活动环境，以满足幼儿多方面发展的需要，获得有益身心各方面健康发展的丰富经验。

2有效组织适合于幼儿的多种形式的教育活动。3促进儿童间积极的互动与交往。4教师自身要成为儿童学习和活动的支持者、合作者和引导者。5积极与家长沟通，使家长对幼儿园活动有充分的了解，理解、支持、配合幼儿园开展各种形式的活动。6积极评价儿童。

2.什么是儿童发展整体观？P182

答：正因为人的生命发展的整体性，教育给人所提供的应当是完整的教育。在学前教育阶段，儿童身心发展的特点