苏教版六年级下册科学科学家故事

苏教版六年级下册科学科学家故事一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级下册科学教材中的“科学家故事”章节。该章节主要介绍了我国著名科学家钱学森、杨振宁、李政道、丁肇中等的成长历程和伟大成就。通过学习这些科学家的故事，让学生了解科学家们克服重重困难，严谨治学的科研态度，激发学生学习科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。二、教学目标1.了解钱学森、杨振宁、李政道、丁肇中等科学家的成长历程和主要成就，培养学生热爱科学、尊敬科学家的情感。2.通过对科学家故事的阅读，提高学生的阅读理解能力和信息提取能力。3.培养学生团队合作、积极探究的学习态度，提高学生的自主学习能力。三、教学难点与重点重点：了解科学家的成长历程和主要成就。难点：理解科学家们克服重重困难，严谨治学的科研态度。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、科学家故事书籍、黑板、粉笔。学具：笔记本、阅读记录表、彩色笔。五、教学过程1.情境引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示科学家钱学森、杨振宁、李政道、丁肇中的照片，引导学生观察并猜测这些科学家在哪个领域取得了杰出成就。2.自主阅读（10分钟）学生分组阅读科学家故事书籍，填写阅读记录表，提取关键信息。3.交流分享（10分钟）各小组派代表分享科学家成长历程和主要成就，其他学生和教师进行点评。4.例题讲解（15分钟）教师通过黑板和粉笔讲解科学家们克服困难、严谨治学的实例，引导学生理解科学家们的科研态度。5.随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，教师进行点评和解答。6.板书设计（5分钟）教师根据讲解内容，设计板书，突出科学家们的科研态度和成就。7.作业设计（5分钟）作业题目：请根据本节课所学，写一篇关于科学家成长历程和科研态度的短文。答案：略8.课后反思及拓展延伸（5分钟）六、板书设计科学家成长历程科研态度主要成就七、作业设计作业题目：请根据本节课所学，写一篇关于科学家成长历程和科研态度的短文。答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述科学家钱学森、杨振宁、李政道、丁肇中的成长历程和主要成就，使学生了解了科学家们克服重重困难，严谨治学的科研态度。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，通过自主阅读、交流分享、例题讲解等环节，提高了学生的阅读理解能力和信息提取能力。同时，通过随堂练习和板书设计，使学生进一步巩固了所学内容。课后，学生可通过阅读更多的科学家故事，拓宽视野，激发学习科学的兴趣。同时，教师也应不断提高自身素质，丰富教学方法，为学生的全面发展奠定基础。重点和难点解析一、教学内容中的科学家故事选择在教学内容的选择上，本节课选用了苏教版六年级下册科学教材中的“科学家故事”章节。这一章节涵盖了钱学森、杨振宁、李政道、丁肇中等的成长历程和伟大成就。这些科学家的故事不仅具有很高的教育价值，而且能够激发学生对科学的热爱和尊敬。需要注意的是，在选择科学家故事时，要注重其代表性和典型性，使学生能够通过这些故事，了解到科学家们克服困难、严谨治学的科研态度。二、教学目标中的阅读理解能力和信息提取能力培养三、教学难点与重点中的科研态度理解本节课的重点是让学生了解科学家们克服重重困难，严谨治学的科研态度。这一目标的实现，需要教师在教学过程中，通过讲述科学家们的典型事例，引导学生体会科学家们严谨治学的态度。例如，可以讲述钱学森在科研过程中，面对重重困难，始终坚持科学研究，为我国的航天事业做出了巨大贡献的故事。通过这样的例子，让学生感受到科学家们严谨治学的科研态度，从而激发他们学习科学的兴趣。四、教具与学具准备中的书籍使用五、教学过程中的自主阅读和交流分享在教学过程中，自主阅读和交流分享是非常重要的环节。在这一环节中，学生需要独立阅读科学家故事书籍，提取关键信息，理解科学家们的成长历程和科研态度。然后，他们需要将自己阅读的成果，以小组的形式进行分享。在这个过程中，学生不仅可以提升自己的阅读理解能力和信息提取能力，还可以在交流中，学习到其他同学的阅读方法和理解思路，从而提高自己的学习效果。六、板书设计中的关键信息突出板书设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在设计板书时，教师需要将教学内容中的关键信息进行突出，例如，可以将科学家们的名字、主要成就和科研态度等内容，用较大的字体、不同的颜色或者下划线等方式进行突出。这样，学生就可以更容易地找到和理解教学内容中的关键信息，从而提高学习效果。七、作业设计中的实践应用作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高实践应用能力。在本节课的作业设计中，要求学生根据所学内容，写一篇关于科学家成长历程和科研态度的短文。这样的作业设计，可以让学生在写作过程中，进一步理解和思考科学家们的成长历程和科研态度，从而提高他们的实践应用能力。八、课后反思及拓展延伸中的阅读拓展在课后反思及拓展延伸环节中，提到了激发学生对科学家故事的兴趣，拓展学生阅读科学家故事的广度。这是因为在本节课的教学过程中，学生通过阅读科学家故事，了解了科学家们的成长历程和科研态度。为了进一步激发学生的学习兴趣，教师可以推荐学生阅读更多的科学家故事书籍，让他们在阅读中，了解更多科学家的故事，从而拓展他们的知识面。同时，教师还可以组织学生进行相关的活动，如科学家故事演讲比赛、科学家故事知识竞赛等，让学生在实践中，提高自己的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述科学家故事时，教师需要运用适当的语调，以吸引学生的注意力。对于科学家们的成就，可以用激昂的语调进行讲述，以表达敬佩之情；对于他们克服困难的经历，可以用平稳的语调进行讲述，以表达同情和理解。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以运用提问的方式，引导学生思考和参与。例如，在讲述科学家故事的过程中，可以适时提问：“同学们，你们觉得科学家们在面对困难时，是什么让他们坚持下来呢？”通过这样的提问，激发学生思考，提高他们的学习兴趣。4.情景导入：在教学开始时，教师可以运用情景导入的方法，吸引学生的注意力。例如，可以给学生展示科学家们的照片，让学生观察并猜测这些科学家在哪个领域取得了杰出成就。这样，可以激发学生的兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，以吸引学生的注意力。在时间分配上，我也尽量保证每个环节都有足够的时间进行。同时，我通过提问和情景导入的方式，引导学生思考和参与，提高他们的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲述科学家故事的过程中，我可能没有充分地引导学生思考科学家们的科研态度。在课