基于学生学习需求的北师大版温度教学设计_第1页
基于学生学习需求的北师大版温度教学设计_第2页
基于学生学习需求的北师大版温度教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

基于学生学习需求的北师大版温度教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版初中物理教材第四章第二节“温度”。本节课的主要内容包括：温度的概念、摄氏度的定义、温度计的使用方法以及温度的测量。二、教学目标1.让学生理解温度的概念，知道摄氏度的定义，掌握温度计的使用方法。2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。三、教学难点与重点重点：温度的概念、摄氏度的定义、温度计的使用方法以及温度的测量。难点：温度计的使用方法，以及如何准确测量温度。四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、烧杯、实验器材一套。学具：笔记本、笔、温度计使用说明书。五、教学过程1.实践情景引入：让学生感受温度的存在，通过触摸热水和冷水，感受温度的不同。2.讲解温度计的使用方法：介绍温度计的量程、分度值，讲解如何正确使用温度计。3.演示如何准确测量温度：用温度计测量热水和冷水的温度，并记录数据。4.学生分组实验：让学生自己动手用温度计测量不同液体的温度，并记录数据。5.讲解摄氏度的定义：介绍摄氏度的起源，讲解摄氏度与华氏度的转换方法。6.随堂练习：让学生运用所学的知识，解答有关温度的问题。六、板书设计板书设计如下：温度摄氏度温度计的使用方法温度的测量七、作业设计1.作业题目：用温度计测量家中的热水和冷水的温度，并记录数据。答案：热水温度约为60℃，冷水温度约为20℃。2.作业题目：简要介绍摄氏度的定义。答案：摄氏度是一种温度单位，以水的冰点和沸点为标准，冰点为0℃，沸点为100℃。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生感受温度的存在，然后讲解温度计的使用方法，并进行演示和分组实验，让学生自己动手测量温度，讲解摄氏度的定义，并进行随堂练习。整个教学过程流畅，学生反应积极，教学目标基本达成。拓展延伸：让学生了解不同领域的温度测量方法，如医疗、工业等，并探究温度对生活产生的影响。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：温度的概念、摄氏度的定义、温度计的使用方法以及温度的测量。难点：温度计的使用方法，以及如何准确测量温度。二、重点和难点解析三、补充和说明本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：在讲解温度计的使用方法时，使用清晰、简洁的语言，语调要适度，避免过于平淡或过于激昂。在讲解摄氏度的定义时，可以稍微提高语调，以引起学生的注意和兴趣。三、课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解温度计的使用方法后，可以提问学生：“你们知道为什么温度计的感温部分不能接触容器底或壁吗？”这样可以激发学生的思考和兴趣，加深他们对知识点的理解。四、情景导入：在引入本节课的内容时，可以通过实际生活中的情景导入，例如：“大家有没有经历过冬天很冷、夏天很热的时候？我们如何来衡量这种冷热呢？”这样可以激发学生对温度的兴趣，使他们更容易理解和接受温度的概念。五、教案反思：在课后，对本节课的教学进行反思，思考是否清晰地讲解了温度计的使用方法和准确测量温度的技

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论