一年级课后服务朗读口才活动提升训练 第十二课时

一年级课后服务朗读口才活动提升训练第十二课时主备人备课成员教材分析《一年级课后服务朗读口才活动提升训练第十二课时》课程设计以语文课本为基础，针对一年级学生的语言表达能力进行专项训练。本课时内容紧密联系课本中的朗读素材，以提升学生的语音语调感知、表情达意能力和公众场合的自信表现为目标。通过选取课本中富有韵律和节奏的诗歌、寓言故事等，结合学生的认知水平，设计形式多样的朗读活动，如角色扮演、情景对话、集体朗诵等，激发学生开口表达的欲望，培养良好的语感和口才。同时，注重引导学生运用课堂所学，将课本知识与实际生活相结合，提高学生的实践操作能力。核心素养目标本课时致力于培养学生的语言表达能力，提升文学素养和审美情趣。通过深度参与朗读活动，学生将发展以下核心素养：

1.语言理解与运用：掌握文本的基本内容，提高对词汇、句式的理解，能够在不同语境中恰当运用。

2.思维发展与提升：通过分析文本，锻炼逻辑思维和形象思维能力，培养创造性思维。

3.文化认知与传承：感悟文本中的文化内涵，增强对中华传统文化的认识，促进文化传承。

4.自主与合作学习：在学习过程中，学会独立思考与合作交流，培养团队协作能力和自我管理能力。

5.情感态度与价值观：体验朗读的乐趣，树立正确的价值观，增强自信心和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在前期的语文学习中，已经接触了基本的拼音、汉字和简单的句子结构。他们对课本中的诗歌、故事等有一定的阅读基础，能够识别和理解一些常用词汇，同时，通过之前的学习，学生对朗读的节奏、韵律有了初步的认识和感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生大多活泼好动，对富有节奏和韵律的朗读活动表现出较高的兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过游戏和互动的方式进行学习。此外，学生在集体活动中表现出较好的合作意识，但在自我展示时，部分学生可能存在害羞、紧张等情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际的朗读活动中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对一些生僻词汇和句式的理解困难，影响朗读的流畅性；（2）在公众场合表达时，可能出现忘词、紧张等情况，导致表现力不足；（3）部分学生对文本的情感把握不够准确，难以传达出文本的内涵和情感；（4）小组合作中，分工和协作能力有待提高，可能导致活动效果不佳。

针对以上分析，教师应结合学生的实际情况，设计具有针对性和趣味性的教学活动，帮助学生克服困难，提升朗读口才能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本节课的核心素养目标，教学方法将采用以下几种：

（1）讲授法：教师通过简要讲解，引导学生理解文本的基本内容和情感，为后续的朗读活动做好铺垫。

（2）讨论法：组织学生就文本中的某一情节或角色展开讨论，激发学生的思考，提高他们的语言表达能力。

（3）案例研究：选取课本中的优秀朗读案例，让学生分析、模仿，从而提升自己的朗读技巧。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，每组负责准备一段文本的朗读表演，以此培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：通过简单的口腔体操和声音练习，帮助学生放松口腔肌肉，提高发音准确性。

（2）朗读指导：教师选取课本中的文本，进行示范朗读，引导学生注意语音语调、情感表达等方面。

（3）角色扮演：学生分组选择文本中的角色，进行角色扮演，锻炼他们的表达能力，增强对文本的理解。

（4）小组合作：每组根据所负责的文本，设计朗读表演，包括角色分配、动作表情等，最后进行展示。

（5）互评与反思：学生相互评价对方的朗读表演，提出改进意见，教师进行总结和指导。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作课件，展示文本内容、分析重点、教学活动流程等，方便学生理解和参与。

（2）视频：播放优秀朗读视频，让学生直观地感受朗读技巧，提高自己的朗读水平。

（3）音频设备：在朗读活动中，使用麦克风和音响设备，增强学生的现场感，提高表现力。

（4）在线工具：利用网络资源，如朗读APP、音频剪辑软件等，辅助学生进行朗读练习和创作。

（5）实物道具：根据文本内容，准备相应的道具，如头饰、服装等，增强角色扮演的真实感。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《美丽的四季》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢哪个季节？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季的美丽。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解四季的基本概念。四季是自然界中一种周期性的变化，它影响着我们的生活环境和心情。了解四季的特点和变化，有助于我们更好地欣赏自然之美。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了四季在诗歌中的描绘，以及如何通过朗读表达出四季的美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四季的特点和朗读技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四季相关的诗歌或故事。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读练习。这个练习将演示如何通过语音语调、表情和动作来表现四季的不同情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读表演。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“四季在生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了四季的美丽和如何在朗读中表达这种美。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对四季之美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.拼音与汉字：回顾本学期学习的拼音和汉字，掌握基本的声母、韵母、声调，以及常用的汉字，为朗读和表达打下基础。

2.词汇与句式：学习并理解课文中出现的生词和句式，如成语、俗语、拟声词等，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。

3.诗歌欣赏：通过学习课本中的诗歌，了解诗歌的韵律、节奏、意象等，培养学生的文学素养和审美情趣。

4.故事理解：分析课本中的寓言故事、童话等，把握故事情节、人物性格和道理，提高学生的阅读理解能力。

5.朗读技巧：学习正确的语音语调、停顿、重音等朗读技巧，培养学生的语感和表现力。

6.口才训练：通过课堂讨论、角色扮演、集体朗诵等活动，提高学生的口头表达能力、思维敏捷性和自信心。

7.情感表达：学会把握文本的情感，通过声音、表情、动作等方式，传达出文本的情感内涵。

8.合作学习：在小组活动中，学会分工合作、沟通交流，培养学生的团队协作能力和社交技巧。

9.文化认知：了解课本中涉及的文化背景，如节日习俗、历史人物等，增强学生对中华传统文化的认知和传承。

10.创新思维：鼓励学生在学习过程中发挥想象，进行创新性的表达和创作，提高学生的思维活跃度。

1.拼音与汉字：

-掌握本学期学习的所有声母、韵母、声调。

-学会正确书写和拼读常用的汉字。

-能运用拼音和汉字进行简单的阅读和写作。

2.词汇与句式：

-理解并运用课文中出现的成语、俗语、拟声词等。

-学会使用不同的句式表达相同的意思，如陈述句、疑问句、感叹句等。

3.诗歌欣赏：

-了解诗歌的基本形式，如绝句、律诗、现代诗等。

-学会分析诗歌的韵律、节奏、意象等，体会诗歌的美。

-能够背诵和朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

4.故事理解：

-能复述故事的主要情节，理解故事寓意。

-分析故事中的人物性格，体会作者的创作意图。

-学会从故事中提炼道理，联系实际生活。

5.朗读技巧：

-掌握正确的语音语调、停顿、重音等朗读技巧。

-能根据文本内容和情感进行适当的朗读处理。

-通过模仿和实践，提高朗读水平。

6.口才训练：

-通过课堂讨论、角色扮演等活动，锻炼口头表达能力。

-提高思维敏捷性，培养快速组织语言的能力。

-增强自信心，敢于在公众场合表达自己。

7.情感表达：

-学会把握文本的情感，通过声音、表情、动作等方式进行表达。

-能根据不同角色和场景，进行适当的情感表现。

-感受并传达文本中的美好情感，如友谊、爱心、勇气等。

8.合作学习：

-学会在小组中分工合作，共同完成任务。

-提高沟通能力，学会倾听他人的意见和观点。

-在合作中发挥自己的优势，为团队贡献力量。

9.文化认知：

-了解课本中涉及的文化背景，如节日习俗、历史人物等。

-增强对中华传统文化的认知，传承优秀文化。

-能结合实际生活，展示对文化的理解和尊重。

10.创新思维：

-在学习过程中，敢于提出自己的观点和想法。

-学会从不同角度思考问题，进行创新性的表达和创作。

-激发想象力和创造力，提高思维活跃度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将课本内容与学生的日常生活紧密结合，通过提问和讨论的方式，激发学生对四季变化的关注和兴趣。这种生活化的教学方式，使得学生能够更加直观地感受到四季之美，增强了他们对文本的理解和情感共鸣。

2.我还引入了角色扮演和小组合作的活动，让学生在实践中学习和运用朗读技巧，这不仅提高了他们的语言表达能力，也增强了团队合作意识。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现存在以下几个问题：

1.部分学生对文本的情感把握不够准确，导致朗读时情感表达不够到位。

2.在小组合作中，部分学生参与度不高，可能是因为分工不够明确或者活动设计不够吸引人。

3.教学评价方面，我意识到需要更多元化地反馈学生的学习效果，而不仅仅是课堂展示。

（三）改进措施

针对以上反思，我将采取以下改进措施：

1.对于情感表达的问题，我会在今后的教学中加强对学生情感体验的引导，通过更多的示范和练习，帮助他们更好地把握文本的情感。

2.在小组合作活动中，我会更加注重分工的合理性和活动的趣味性，确保每个学生都能积极参与，提高他们的参与感和成就感。

3.在教学评价方面，我将结合课堂表现、小组合作和课后作业等多个方面，给出更加全面和客观的评价，同时鼓励学生进行自我评价和反思，促进他们的自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《美丽的四季》相关的诗歌、故事、散文等，如《春晓》、《夏夜》、《秋日私语》、《冬日暖阳》等，让学生进一步感受四季的魅力。

-视频资源：四季变化的自然风光纪录片，如《四季中国》、《大自然的四季》等，让学生直观地了解四季的更迭。

-文化素材：关于中国传统节气的介绍，如立春、立夏、立秋、立冬等，了解节气与四季的关系，以及节气在农业、生活中的应用。

-艺术作品：欣赏描绘四季变化的绘画、音乐作品，如《四季》组画、《四季》交响曲等，提升学生的艺术素养。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣选择相关阅读材料进行自主学习，深入感受四季之美。

-观看视频资源，了解四季变化对自然界和人类生活的影响，增强学生对自然环境的认识和保护意识。

-阅读文化素材，了解中国传统节气知识，培养学生的文化自信和民族自豪感。

-欣赏艺术作品，提升学生的审美能力和艺术鉴赏力，激发他们对美的追求和创造力。

在学生进行课后拓展过程中，我将提供以下指导和帮助：

-推荐适合的阅读材料，指导学生如何筛选有价值的信息，提高阅读效率。

-解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，帮助他们更好地理解和掌握知识。

-组织学生进行课后分享活动，鼓励他们表达自己的观点和感受，提高他们的口头表达能力。

-对学生的课后拓展成果给予积极评价和鼓励，激发他们持续学习的热情。课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，我将引导学生回顾本节课的主要内容和知识点，确保他们能够理解和掌握以下关键点：

1.四季的特点和变化：学生能够描述四季的基本特征，如春天的温暖、夏天的炎热、秋天的凉爽和冬天的寒冷，并理解四季对自然界和人类生活的影响。

2.朗读技巧：学生能够运用正确的语音语调、停顿和重音等朗读技巧，通过朗读表达出四季的情感和美感。

3.情感表达：学生能够通过声音、表情和动作等方式，传达出文本中四季的情感内涵，展现出对四季之美的理解和感受。

4.合作学习：学生在小组活动中能够积极参与，通过分工合作、沟通交流，共同完成朗读表演任务，展示团队合作的重要性。

5.文化认知：学生能够了解课本中涉及的文化背景，如节日习俗、历史人物等，增强对中华传统文化的认知和传承。

在当堂检测环节，我将设计以下几种形式的检测题目，以评估学生对本节课知识点的掌握情况：

1.选择题：提供几个与四季相关的问题，让学生选择正确答案，以检测他们对四季特点和变化的理解。

2.填空题：设计一些与