2023六年级语文上册 第四单元 15 金色的鱼钩教案 新人教版

2023六年级语文上册第四单元15金色的鱼钩教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文上册第四单元15金色的鱼钩教案新人教版教材分析《2023六年级语文上册第四单元15金色的鱼钩》选自新人教版，本课内容以革命传统故事为主线，讲述了红军长征途中一位炊事班班长为了战友的生存，用金色的鱼钩钓鱼，最后牺牲自己的感人事迹。这个故事传递了共产党员为革命事业英勇献身的精神，对学生进行革命传统教育具有重要意义。本课语言朴实，情感真挚，通过详细的故事情节和细腻的心理描写，展现了人物的高尚品质。教学时应注意引导学生深入理解课文内容，体会人物情感，培养学生的阅读理解和爱国主义情怀。同时，结合六年级学生的认知水平，引导他们学习并运用课文中的好词佳句，提高写作能力。核心素养目标分析《金色的鱼钩》一课的教学，旨在培养学生以下核心素养：文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过本课学习，引导学生深入体会红军战士的英雄主义精神，传承和弘扬中华民族优秀革命文化，增强民族文化自信。具体目标如下：

1.文化传承与理解：使学生通过学习课文，理解并感受红军长征的艰苦历程，领悟到共产党员为革命事业英勇献身的精神，激发学生的爱国情怀，培养他们的社会责任感和历史使命感。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、合作交流的能力，通过分析课文情节，理解人物心理，提高学生的阅读理解力和思维品质。

3.审美鉴赏与创造：引导学生从课文中感受语言的魅力，学会欣赏和运用生动形象、富有感染力的表达方式，激发学生的写作兴趣，培养他们的文学素养和审美情趣。

在教学过程中，教师应关注学生个体差异，创设有利于学生主动探究的学习情境，引导学生积极参与课堂讨论，使学生在理解课文内容的基础上，实现核心素养的提升。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会红军战士的艰苦奋斗和牺牲精神。

2.学习并掌握课文中生动形象的语言表达和人物描写方法。

难点：

1.深入感悟故事中人物的心理活动和情感变化。

2.将课文中的写作技巧运用到自己的写作实践中。

解决办法与突破策略：

1.对于重点的理解，采用分组讨论、角色扮演等方法，引导学生置身于故事情境中，通过讨论和体验加深对课文内容的理解。

-分组讨论：让学生分组讨论课文中印象最深刻的情节，分享对红军战士牺牲精神的理解。

-角色扮演：选择课文中的片段，让学生扮演不同的角色，通过角色体验感受人物的心理和情感。

2.针对难点的感悟与运用，采用情景再现、写作实践等方式，帮助学生突破难点。

-情景再现：通过多媒体手段或教师的讲述，再现课文中的场景，引导学生想象并表达人物的心理活动。

-写作实践：鼓励学生借鉴课文中的表达方法，进行仿写或创作，教师及时给予反馈和指导，提高学生的写作技巧。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进学生对课文内容的深入理解。

1.教学方法选择

（1）讲授法：教师通过生动的语言和情感投入的讲述，引导学生进入课文情境，理解故事背景和人物情感。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和思辨能力。

（3）案例研究法：以课文中的具体情节为例，引导学生分析人物心理、情感变化，提高学生的阅读理解能力。

（4）项目导向学习：将学生分成不同的小组，每组负责研究课文中的一个重点问题，通过自主探究、合作交流，形成研究报告。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：选择课文中的关键情节，让学生进行角色扮演，体验人物情感，加深对课文内容的理解。

（2）课堂讨论：针对课文中的难点问题，组织学生进行课堂讨论，引导学生各抒己见，共同解决问题。

（3）写作实践：布置与课文相关的写作任务，鼓励学生运用课文中的表达方法，进行仿写或创作。

（4）课堂分享：让学生分享自己的学习心得和感悟，提高学生的口头表达能力，促进课堂互动。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课文背景、重点词语、人物关系等，帮助学生直观地理解课文内容。

（2）视频：播放与课文相关的历史纪录片、电影片段等，让学生更直观地感受红军长征的艰苦历程。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、搜索引擎等，为学生提供丰富的学习资料，方便学生自主学习。

（4）实物展示：展示与课文相关的实物，如鱼钩、红军服装等，增强学生的直观体验。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金色的鱼钩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在成长的过程中，有没有遇到过大困难，你是怎么克服的？”这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索面对困难时如何坚持和牺牲的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《金色的鱼钩》所传达的红军长征精神。这是在极端困难条件下，共产党员为战友、为革命事业无私奉献的精神。

2.案例分析：接下来，我们深入课文，分析炊事班班长用金色鱼钩钓鱼的情节，探讨这一行为背后的意义及其在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调理解人物心理和情感变化、掌握课文表达方法这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析和写作实践来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如“在现代社会，如何传承红军长征精神？”

2.角色扮演：为了加深对人物心理的理解，我们将进行角色扮演活动，让学生体验红军战士的艰辛和牺牲。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“红军长征精神在当代的价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题来启发学生的思考，如“如果你是课文中的班长，你会怎么做？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影仪展示。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了红军长征精神的内涵，通过角色扮演和小组讨论加深了对人物心理和情感的理解。我希望大家能够将这种精神运用到自己的学习和生活中，面对困难时勇往直前。如果对今天的学习内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《红军长征的故事》：选择与《金色的鱼钩》相似的红军长征故事，让学生在课后阅读，进一步了解长征途中的艰苦历程和英雄事迹。

-《革命烈士诗抄》：收集一些革命烈士的诗歌作品，让学生通过诗歌感受革命者的豪情壮志和牺牲精神。

-《长征组歌》：推荐学生聆听长征组歌，通过音乐艺术形式体会长征精神的力量和深远影响。

-《红军长征历史图片集》：提供一些历史图片，帮助学生更直观地了解长征的历史背景和重要事件。

2.课后自主学习和探究：

-研究课题：鼓励学生选择一个与长征相关的课题进行深入研究，如“长征途中的女红军”、“长征中的民族团结”等。

-写作练习：要求学生结合课文学习和自己的生活体验，写一篇关于“传承长征精神，我们在行动”的作文。

-视频制作：组织学生小组合作，制作一个关于长征精神传承的视频，可以采访家人、老师或同学，记录他们对长征精神的理解和实践。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，将长征精神融入到实际行动中，体会服务他人的快乐和价值。教学反思这节课结束后，我深感《金色的鱼钩》这一课的教学既有收获也有挑战。首先，通过角色扮演、小组讨论等活动，学生们对红军长征精神有了更深刻的理解，这也让我看到了学生们的热情和参与度。然而，我也发现，在引导学生深入理解人物心理和情感方面，还存在一定难度。

在讲授过程中，我注意到有些学生在理解课文内容时，对人物心理的把握不够准确。这说明我在教学中需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的认知水平进行有针对性的指导。在今后的教学中，我打算在这一方面进行改进，例如，可以设计更多贴近学生生活的情境，帮助他们更好地走进人物内心。

此外，学生在小组讨论中表现出较高的积极性，但部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力有待提高。为了锻炼学生的口头表达能力，我计划在接下来的课程中增加一些课堂演讲或辩论环节，鼓励学生多发言、多交流。

在实践活动方面，我发现学生对于长征精神的传承和发扬有着自己的见解和思考，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到，部分学生在写作练习中，对于如何运用课文中的写作技巧还显得有些吃力。针对这一问题，我将在课后加强写作指导，让学生通过模仿和实践，逐步提高写作水平。

在拓展与延伸环节，我提供了丰富的阅读材料和课后探究课题，希望学生们能在课后继续深入学习和思考。但从学生的反馈来看，他们在选择课题和进行研究时，仍需要更多的指导。为此，我计划在下一节课中，专门安排一段时间，帮助学生确定研究方向和方法，以提高他们的研究能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《长征组歌》：推荐学生阅读长征组歌，通过诗歌形式进一步感受长征精神的伟大和深远影响。

-视频资源：《红军长征纪录片》：提供一些关于红军长征的纪录片，让学生通过视觉影像更直观地了解长征的历史背景和重要事件。

-历史图片：《红军长征历史图片集》：提供一些历史图片，帮助学生更直观地了解长征的历史背景和重要事件。

-阅读材料：《长征中的感人故事》：收集一些关于长征途中的感人故事，让学生通过故事感受长征的艰辛和牺牲精神。

-阅读材料：《革命烈士诗抄》：推荐学生阅读革命烈士的诗歌作品，通过诗歌感受革命者的豪情壮志和牺牲精神。

-视频资源：《长征电影》：推荐学生观看长征电影，通过电影艺术形式体会长征精神的伟大和深远影响。

2.拓展要求：

-阅读要求：鼓励学生阅读长征组歌，感受诗歌中所表达的长征精神，并撰写阅读心得。

-观看要求：要求学生观看红军长征纪录片，记录自己的观后感，分享观影体会。

-图片观察：提供红军长征历史图片集，要求学生观察图片，了解长征的历史背景和重要事件，并撰写观后感。

-故事分享：鼓励学生阅读长征中的感人故事，分享自己的感受和启示，与他人交流。

-诗歌欣赏：推荐学生阅读革命烈士诗抄，感受诗歌中的革命精神，并撰写欣赏心得。

-电影观赏：要求学生观看长征电影，记录自己的观影体会，分享观影心得。

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料、观看视频等途径，深入学习和理解长征精神。

-教师指导：教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生自主学习的有效性。

-作业要求：布置相关的课后作业，如写作练习、观后感等，要求学生在规定时间内完成并提交。

-交流分享：组织学生进行交流分享活动，鼓励学生分享自己的学习心得和体会，促进互相学习和交流。

-反馈与评价：教师对学生的自主学习成果进行反馈和评价，鼓励学生继续深入学习和思考。

-持续关注：教师持续关注学生的学习进展，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。课堂课堂评价是了解学生学习情况、发现问题并及时解决的重要手段。在本节课的教学过程中，我将通过提问、观察和测试等方式进行课堂评价。

1.提问：在课堂教学中，我将适时提出问题，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。通过提问，我可以发现学生在理解课文内容、人物情感等方面是否存在困难，并及时给予指导和帮助。

2.观察：在课堂活动中，我将观察学生的参与情况和合作能力。通过观察，我可以了解学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，发现他们在合作意识和团队精神方面的优点和不足，并及时给予鼓励和指导。

3.测试：在适当的时候，我将进行课堂测试，以了解学生对课文知识点的掌握情况。测试可以采用口头提问、小测验等形式，以检查学生对课文内容的理解和应用能力。板书设计①条理清楚、重点突出：

-课文标题：《金色的鱼钩》

-重点词语：长征、红军、炊事班班长、金色鱼钩、牺牲、奉献

-重点句子：班长说：“为了战友，我愿意付出一切。”

-重点段落：描述