五年级上册美术教案-20《珍爱国宝-古代陶瓷艺术》人教版

五年级上册美术教案-20《珍爱国宝—古代陶瓷艺术》人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课选自五年级上册美术教案，课题为《珍爱国宝—古代陶瓷艺术》人教版。主要教学内容是对中国古代陶瓷艺术的学习和欣赏，让学生了解中国古代陶瓷的发展历程、制作工艺和艺术特点。通过本节课的学习，学生能够认识和欣赏中国古代陶瓷的美，培养对传统文化的尊重和热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了绘画、雕塑等基本美术技巧，对本国的传统文化有一定的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步深入了解中国古代陶瓷艺术，提高审美能力和文化素养。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：审美素养、文化素养和创新素养。

首先，通过对中国古代陶瓷艺术的学习和欣赏，提高学生的审美素养，使学生能够认识和感受陶瓷艺术的美，培养学生的审美情趣。

其次，通过对中国古代陶瓷发展历程的了解，使学生认识到传统文化的重要性，提高学生对传统文化的尊重和热爱，培养学生的文化素养。

最后，通过学生的动手实践，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有自己特色的陶瓷作品，提高学生的创新素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）中国古代陶瓷的基本分类：青瓷、白瓷、彩瓷等。

（2）中国古代陶瓷的制作工艺：拉坯、利坯、釉色、烧制等。

（3）中国古代陶瓷的艺术特点：线条流畅、造型饱满、色彩和谐等。

（4）中国古代陶瓷的价值：历史价值、艺术价值、文化价值等。

2.教学难点：

（1）中国古代陶瓷的制作工艺：学生对于陶瓷制作过程的认识和理解，特别是拉坯、利坯等工艺。

（2）中国古代陶瓷的艺术特点：学生对于陶瓷线条、造型、色彩等方面的审美能力的培养。

（3）中国古代陶瓷的价值：学生对于陶瓷价值观念的深入理解，特别是文化价值。

（4）学生动手实践能力：如何将所学的陶瓷艺术知识运用到实际操作中，创作出具有自己特色的陶瓷作品。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重对基本知识的讲解和强调，通过图片、实物等多种教学资源，帮助学生直观地了解中国古代陶瓷的制作工艺和艺术特点。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、动手实践等，引导学生主动参与课堂，突破学习难点，提高学生的审美能力和动手实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解中国古代陶瓷的基本分类、制作工艺、艺术特点和价值，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：学生分组讨论陶瓷作品的线条、造型、色彩等方面，培养学生的审美能力和团队合作精神。

3.实践法：学生动手制作陶瓷作品，提高学生的动手实践能力和创新意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示中国古代陶瓷的图片、视频等资源，帮助学生直观地了解陶瓷艺术。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实物展示：展示古代陶瓷实物，让学生近距离感受陶瓷艺术的美，增强学生的直观感受。

4.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

5.评价工具：采用评分表、作品展示等方式，对学生的学习成果进行评价，激发学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代陶瓷艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是陶瓷吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古代陶瓷的图片或视频片段，让学生初步感受陶瓷艺术的魅力或特点。

简短介绍古代陶瓷的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代陶瓷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代陶瓷的基本概念、制作工艺和艺术特点。

过程：

讲解古代陶瓷的定义，包括其主要制作工艺和艺术特点。

详细介绍古代陶瓷的分类、制作工艺和艺术特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代陶瓷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代陶瓷的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代陶瓷案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代陶瓷的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代陶瓷艺术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代陶瓷相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代陶瓷的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代陶瓷艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代陶瓷的基本概念、制作工艺、艺术特点等。

强调古代陶瓷艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代陶瓷艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代陶瓷的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要分为四个方面：陶瓷的基本概念、陶瓷的制作工艺、陶瓷的艺术特点、陶瓷的价值。

1.陶瓷的基本概念：

-陶瓷的定义：陶瓷是一种以黏土为主要原料，经过成型、干燥、烧制等工艺制成的的无釉或釉陶制品。

-陶瓷的分类：根据釉色和制作工艺的不同，陶瓷可分为青瓷、白瓷、彩瓷等类型。

-陶瓷的历史发展：中国古代陶瓷的发展历程，从新石器时代的原始陶瓷到唐宋时期的瓷器鼎盛时期。

2.陶瓷的制作工艺：

-制陶原料：黏土的选择和处理，包括筛选、混合、塑形等步骤。

-成型工艺：陶瓷的成型方法，包括拉坯、利坯、模制等。

-釉色工艺：釉料的选择和调配，以及釉色的施釉和烧制过程。

-烧制工艺：陶瓷的烧制方法，包括窑炉的选择、烧制温度和时间的控制等。

3.陶瓷的艺术特点：

-线条流畅：陶瓷作品的线条流畅自然，展现出优美的形态。

-造型饱满：陶瓷作品的造型饱满丰富，具有立体感和动态感。

-色彩和谐：陶瓷作品的色彩搭配和谐，体现出独特的审美效果。

-装饰纹样：陶瓷作品的装饰纹样多样，包括刻、划、印等技法。

4.陶瓷的价值：

-历史价值：陶瓷作为古代工艺品，具有珍贵的历史价值，反映出不同时期的社会文化和技术水平。

-艺术价值：陶瓷作品具有独特的艺术风格和审美价值，受到艺术爱好者的青睐。

-文化价值：陶瓷是民族文化的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵和民族精神。课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的学习效果，布置以下课后作业：

1.绘制一幅中国古代陶瓷作品的手绘图，并简要描述其特点和价值。

答案：示例：绘制一幅唐代青花瓷瓶的手绘图，描述其流畅的线条、饱满的造型和协调的色彩，以及其在历史上的重要地位。

2.选择两件中国古代陶瓷作品，比较它们的异同点，并分析其艺术特点和制作工艺。

答案：示例：选择一件宋代哥窑瓷碗和一件元代景德镇瓷瓶，比较它们的形状、釉色和装饰纹样等方面的异同点，分析其艺术特点和制作工艺。

3.编写一篇关于中国古代陶瓷制作工艺的短文，介绍其制陶原料、成型工艺、釉色工艺和烧制工艺。

答案：示例：编写一篇关于中国古代陶瓷制作工艺的短文，介绍其制陶原料的选择和处理，成型工艺的方法和技巧，釉色工艺的釉料选择和调配，以及烧制工艺的窑炉选择、烧制温度和时间的控制等。

4.设计一款陶瓷作品，并说明其设计理念和创作过程。

答案：示例：设计一款现代风格的陶瓷花瓶，运用简洁的线条和几何形状，体现出现代审美和实用性的结合。

5.调查并总结中国古代陶瓷在不同历史时期的特点和影响因素。

答案：示例：调查并总结中国古代陶瓷在唐代的特点和影响因素，如政治、经济、文化等方面的影响，以及对外交流的影响等。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、直观的学习框架，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个方面：

1.陶瓷基本概念：

-定义：以黏土为主要原料，经过成型、干燥、烧制等工艺制成的无釉或釉陶制品。

-分类：青瓷、白瓷、彩瓷等。

-历史发展：新石器时代至唐宋时期的瓷器鼎盛时期。

2.陶瓷制作工艺：

-制陶原料：黏土的选择和处理（筛选、混合、塑形）。

-成型工艺：拉坯、利坯、模制等。

-釉色工艺：釉料的选择和调配，施釉和烧制过程。

-烧制工艺：窑炉选择、烧制温度和时间的控制。

3.陶瓷艺术特点：

-线条流畅：展现优美形态。

-造型饱满：具有立体感和动态感。

-色彩和谐：体现独特