中考语文复习模拟试卷-7

中考语文复习模拟试卷命题:徐建军考试时间150分钟试卷满分150分要求：书写工整，卷面整洁。积累与运用。（30分）1．阅读下面一段文字，按要求回答问题。(5分)孩子，在奔跑的过程中，我希望你的步调是的，步伐是的，步韵是的，步态是的。孩子，我希望，在跑过草地的时候，你能小qì()，让那蓬勃的生命滋润一下你枯燥的眼睛；在花园边，你能坐下来，让那缤纷的色彩眩染一下你单调的生活；在落叶纷飞的树下，你能zhù()足，感悟生命的韵律和从容；你能够仔细地看看勤奋的蚂蚁，像它们那样学习；蝴蝶是多么快乐啊，你能够认真地看看，像它们那样生活……（1）根据拼音，文中括号内应该填写的汉字依次是和。(2分)（2）划线句子中有一个错别字。改为（1分）（3）依次填入上面第一段横线处的词语，最恰当的一项是()(2分)稳健匀速优雅B.匀速稳健和谐优雅C.和谐匀速优雅稳健D.匀速和谐优雅稳健2．根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上写两个句子，表达你读书的感受。(2分)读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；每次阅读，，；每次阅读，，。与书为伴，你的人生会更精彩。3．下面各项中表述有误的一项是()(2分)A．鲁迅，中国伟大的文学家、思想家和革命家，浙江绍兴人，字豫才，原名周树人。B．《给儿子的一封信》是刘亚洲写给他儿子刘林智的信，这封信充满了深厚的父子之情，寄托着父辈的殷切希望。C．庄子，名周，春秋时宋国蒙人，道家学派的代表人物，“螳臂当车”“东施效颦”“庖丁解牛”等至今为人称引。D．《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集，正文收录了十篇文章，是鲁迅对往事的一段回忆。4．走近名著。(5分)①《水浒》中的鲁智深疾恶如仇，侠肝义胆，是深受人们喜爱的人物形象。他性格中既有粗鲁莽撞的一面，也有粗中有细的一面。请根据自己的阅读积累，用简洁的语言说出体现这两方面性格特点的相关情节。(2分)粗鲁莽撞的一面：粗中有细的一面：②《格列佛游记》中主人公具有的性格特点。他到过哪些国家(至少写出两个)5．诗文填空。(10分)（1）学而不思则罔，。（《论语》）（2）东风不与周郎便，。（杜牧《赤壁》）（3），暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）（5）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲》）（6），壮心不已（曹操《龟虽寿》）（7）《无题》中借双关和比喻的手法来表达两个人忠贞不渝的爱情的句子是，。（8）《使至塞上》中描写大漠雄伟壮观景象的句子是，。6．对王湾的《次北固山下》赏析有误的一项是（）（2分）次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。A．题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。B．首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。C．颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。D．颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。此联表现了江上行舟即将天亮的情景。7．综合探究。(4分)2008年5月12日14时28分，我国四川汶川地区发生8级特大地震，给当地人民的生命和财产带来了巨大损失。消息传出，全国人民在党和政府的领导下，纷纷捐款捐物支援灾区。人们以不同方式表达对灾区人民的关心。现在，请你参加某校九年级(3)班的“心系灾区，我们同行”的主题班会活动。(1)截止到9月1日，沈阳市教育局先后接纳了四川地震灾区的多名中小学生来我市就读。恰好你班也来了一名地震灾区的同学(名叫李强)，请你以班长的身份写一段简短的欢迎词。(2)请你在捐给地震灾区中学生的物品包装盒上写一句最能表达自己心声的话。(不能照搬班会主题词；语言简洁生动，字数限定在20字以内)二、阅读理解。（60分）（一）阅读下面选文，然后回答8-15题。（17分）【甲】楚人有涉江者其剑自舟中坠于水遽刻其舟曰：“是吾剑所坠处。”舟止，从其所刻处，入水求之，无所获。盖舟已行而剑不行。求剑若此，不亦惑乎？“//”给下面句子断句。（2分）楚人有涉江者其剑自舟中坠于水遽刻其舟曰9．解释文中加点的词语（2分）（1）遽（2）之10．翻译“求剑若此，不亦惑乎？”一句的意思。（2分）11．出自本文的成语是什么？告诉了我们什么道理？（2分）【乙】东坡食汤饼①陆游吕周辅言：东坡先生与黄门公②南迁③相遇于梧、藤间④。道旁有鬻⑤汤饼者，共买食之。恶⑥不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎⑦，尔尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿’⑧而已。”【注释】①汤饼：面条。②黄门公：即苏轼弟苏辙。③南迁：贬谪到南方。④相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。⑤鬻（yù）：卖。⑥恶(cū)：通“粗”。⑦九三郎：苏轼对弟弟的称呼。⑧饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。12．解释下列句中加点的词。(3分)(1)恶不可食(2)徐谓黄门曰(3)秦少游闻之13．找出与例句中加点词用法相同的一项()(2分)例句：道旁有鬻汤饼者，共买食之A．君将哀而生之乎B．缘溪行，忘路之远近C．吾妻之美我者，私我也D．吾欲之南海，何如14．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。.15．从苏东坡的言行中，你可以看出他是个的人。（2分）（二）阅读下面选文，然后回答16-23题。（22分）送煤气罐的汉子

文/陈洪娟家里的液化气又没了,正好楼下有个用三轮车收旧钢瓶的汉子经过,于是我把钢瓶交给了他。中午,我在阳台上翻晒衣物的时候,那汉子就将充好气的钢瓶送来了。他把煤气罐扛进厨房,接上阀门,然后试着点着了火。“这火苗有点黄,可能是液化灶出了点问题。”说着,他从口袋里掏出一根细细的铁丝,依次在每个炉眼里通了通。再一次点着火,那火苗真的蓝了许多。这汉子的诚实厚道不免让我感到忐忑不安,因为将钢瓶送进我的厨房是他的任务,至于修理液化气灶则是他份外的事了。他干完了会不会要加钱呢?我可不想多给,价钱是我们早就谈妥的。“好了。”他长长地嘘了一口气,然后拽起衣袖擦拭着顺着他的脖子淌下来的汗水。我有些心软了,准备跟他讨价还价,如果他执意要多加一点的话,块把钱我还是愿意给的。

我把钱付给他,他道声谢谢就转身往门外走去。我有点为自己的“小人之心”过意不去了,招呼他说:“洗洗手歇一歇吧!”

他先迟疑了一下,后来答应了。洗手的时候,浑浊的水从他的手上淌下来,我突然担心他去抓那条新毛巾擦手。我还没来得及找条抹布送过去,他已经关了水龙头,在自己的外套上擦起了手。他的“知趣”不禁让我脸红。

“坐吧,喝瓶可乐。”我从冰箱里拿了一瓶可乐放在他面前——我没有倒水,我害怕传染病。

他很局促地坐在饭桌旁的椅子上。趁他喝可乐的时候,我仔细地看了看他。他头发蓬乱,胡子拉碴,虽然已是秋寒料峭,但他只穿着一件衬衫和一件很破旧的外套。“你孩子多大了?”“9岁了,正上小学呢!”A他抬起头,眼里泛起一缕柔和的光芒。“你家离市区远吗?”“要十几里路呢,我早晨天不亮就出来了。”他轻轻地叹口气,“家里盖了楼房,还欠了一些债,日子过得很紧。孩子倒挺争气,说不定将来能上大学,我想多给他攒点学费。前几天,我父亲又生病了……”他想说些什么,却又止住了。

“你兄弟几个?”“四个。”他低下了头,眼里有些湿润,“原本打算兄弟几个凑点钱让父亲上医院看看的,不曾想……大家吵得不欢而散……”

我不知说些什么好。正好看到餐桌上有孩子吃剩下的几块饼干,“你还没吃中饭吧?先填填肚子吧!”他连连摆手,但喉结却分明在上下蠕动。我将饼干塞到他手里。母亲在阳台上替我收拾完旧衣服,招呼我找个蛇皮袋子,帮忙把旧衣服装进袋子里。等我回到餐桌旁的时候,正看到他用舌头舔着掉在手心里的饼干渣儿。一看见我进来,他窘迫地红了脸,赶紧立起身,说要走了。

出门的时候,他欲言又止。“你为人诚实厚道,我再加你一块钱吧!”我不想让他难堪,就主动提出来。“不不不,我不是这个意思!”他的脸更红了,犹豫再三,他小声地问我:“你那袋旧衣服,是打算扔掉的吧?”

我恍然大悟。“这些衣服都不穿了,放着也是累赘,你要就拿去吧!”我把他带到阳台上,把那包衣服交给他。B经过我女儿书房的时候,他眼里倏地亮了许多,羡慕地说:“你孩子真有福气,看这么多书……”我从女儿床底下的纸箱里翻出几本旧书,交给他,“给你儿子带几本回去吧!”C这一次他没有推辞,眼里露出喜悦的亮光。然后便一手拎着蛇皮袋子,一手拿着书本,边下楼边回头,万分感激的样子。

第二天一大早,我刚起床,门外就响起了咚咚的敲门声。打开门一看,竟是昨天换煤气的那个汉子。他手里正捧着一塑料袋鸡蛋。“乡下人没什么值钱的东西,这蛋是自家的鸡下的,吃起来香着呢!我捎几个来给你们尝尝。”我刚要推辞,那汉子却将鸡蛋往我怀里一放,噔噔噔地下楼了。我赶紧追下楼,那汉子已经跨上了三轮车,在社区里吆喝着换煤气罐了……16.阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。(4分)家中液化气没有了，让一个男子去换，中午时分送来。家中液化气没有了，让一个男子去换，中午时分送来。“我“我”请男子在家中小坐，并与他交谈，给他衣服和几本书17.通读全文，梳理“我”对男子的感情变化。（2分）担心他额外要钱18.文中话波浪线的句子运用了哪种描写人物的方法？有什么作用？（3分）19.品析下列句子中加点字的表达效果。（3分）一看见我进来,他窘迫地红了脸,赶紧立起身,说要走了。

20.文章中三次写到了男人的目光，仔细品读文中划线的三句话，体会各自表达了男人怎样的心理。（3分）A：B：C：21.阅读全文，你认为文章中的汉子是一个怎样的人？（3分）22.品读结尾段划线的句子，面对离作者而去的汉子，作者的内心会想些什么呢？试发挥你的想象，将作者的内容活动描述出来。（3分）23.选文是按照怎样的记叙顺序来叙事的？（1分）（三）阅读下面选文，然后回答24-30题。（21分）①智力是一个诱人的话题，也是科学家和哲学家致力探讨的难题。人类发展史上，类似爱迪生、达尔文等智力超群的科学家、发明家应该更多，但现实情况是这样的人寥若晨星，太少了。②人的智力高低究竟与什么相关呢？是否与家庭遗传有关呢？科学家、哲学家众说纷纭，莫衷一是。英国人类高尔顿曾调查过300位名人的家史，认为这些高智商的社会名流都是家族遗传的。他说，4位著名法学家的儿子中，有一个可能成为法学家，如果是普通工人家庭，要4000人中才可能有一个法学家。③遗传学家托尔曼为验证高尔顿的观点，曾用大白鼠做了一个有趣的实验。首先将白鼠放进迷宫“考试”，看谁进去后出来最快。然后选出最“聪明”的雌雄鼠，让其交配生子。同时选出“最笨”的老鼠作对照。繁殖一代，考察一代，7—8代后发现，“聪明”的鼠生下的子代，一代比一代“聪明”，“笨”鼠的子代，则一代不如一代。④瑞士生理学家海登，对这些实验老鼠的脑细胞进行化学分析后发现，“聪明”鼠脑中的DNA比“笨”鼠至少要高10%。如果将这种神经多肽的物质，注射到“笨”鼠体中，奇迹出现了：笨鼠变得聪明起来了。以福尔克为首的几位学者，对245位青少年进行为期7年的跟踪研究，也证明了智力与遗传密切相关。⑤不过，也有科学家发现，尽管是“聪明”的白鼠，若将其关进小笼子，生活富裕，但无所事事；同时，将另一只“聪明”的白鼠与其它的老鼠生活在一起，（A）有丰富的食物，（B）可以进行游戏活动，尽情享受。几个月后再进行“考试”，结果发现，每天生活丰富多彩的要比生活呆板无所事事的白鼠“聪明”的多。教育家凯洛夫曾说：天赋仅给予一些种子，而不是现成的知识和德性。这些种子需要发展，而发展必须借助教养和教育才能达到。⑥中国著名作家夏衍说得更富有哲理。他说：“勤能补拙，业精于勤。无数事实证明，任何人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。”众所周知，爱迪生在学生时代就曾被老师和家长看成是没有发展前途、不受欢迎的学生，甚至还被学校除名。但他们发奋图强，都功成名就。当人们称爱迪生是位天才时，他却用亲身的经历阐述了智力先天和后天的关系。他说，“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。”⑦华罗庚虽然出生在农村，但却成了举世文明的科学家。达尔文在神学院并非是初中的学生，但经历27载的考察研究，最大限度开发了自身潜在智能，写出了划时代的《进化论》。木匠齐白石，半路出家学画画，日日磨砺，成了一代国画宗师。李时珍30年修出了《本草纲目》。歌德58年终成《浮士德》。显然，这些都不能用“遗传”来解释。⑧总之，天资聪慧这是幸运的，因为遗传注入了大器的胚胎。但遗传的天赋只是智力发展的内部条件，并非是成才的决定因素。当然，想真正解开智力之谜，还有很多工作要做。24.根据选文的内容给选文拟一个恰当的题目。（2分）25.你认为教育家凯洛夫的话说得有道理吗？请结合实例说说你的理由。（3分）⑤段内容，回答以下问题。（6分）（1）在括号内应填写恰当的关联词是：(2分)AB（2）语段中划线的句子在内容的表述上出现了问题，请找出来，并在原句中加以修改。（2分）（3）从本段所列举的老鼠的实验中，科学家们得出了一个怎样的结论？（2分）②段划线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）④段中“‘聪明’鼠脑中的DNA比‘笨’鼠至少要高10%。”一句中“至少”一词能否去掉，为什么？（3分）⑦段中列举了华罗庚、达尔文、齐白石等大量名人事例，体会有什么作用？（2分）30.你认为真正成才的关键是什么？说说你的理由。（2分）三、写作能力。（60分）31.题目：你误解了我请根据自己的理解将题目补充完整，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的独特感受与真切体验，文中不得出现真实的校名和人名。江苏省宿迁市2009年中考语文模拟试卷（一）参考答案1．（1）憩；驻（2）“眩”改为“渲”（3）B2.示例：犹如品尝甘醇的美酒，使你陶醉其中；犹如聆听智者的教诲，使你茅塞顿开。4.（1）示例：粗鲁莽撞的一面：①潘家酒楼上，因金氏父女啼哭，打搅了饮酒兴致，鲁智深怒将碟儿盏儿摔到楼板上。②听到金氏父女受到欺辱，鲁智深怒火中烧，三拳打死恶霸镇关西。③店小二不放金氏父女走，鲁智深大怒，一拳打得店小二吐血，再一拳打落店小二两个门牙。粗中有细的一面：①担心店小二拦截金氏父女，鲁智深掇条凳子坐在店中两个时辰，以拖延时间让金氏父女远走他乡。②鲁智深发觉三拳打死了镇关西后，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会!”以麻痹围观的人，趁机脱身。（2）坚毅顽强、敢于冒险、热衷航海，大人国、小人国。7.（1）示例：今天我们班又增加了一位阳光男孩——李强同学，让我们以热烈的掌声欢迎新同学的到来。李强同学家在汶川灾区，我们对你的家园被毁、亲人遇难、受伤失学的遭遇深感痛心和关切，但我们相信你会坚强战胜困难，成为我们班的骄傲，让我们再次以热烈的掌声对李强同学表示最诚挚的祝福!(2)示例：携手相伴，共度危难；天灾无情，人间有爱。8.楚人有涉江者//其剑自舟中坠于水//遽刻其舟曰9.(1)急忙（2）代词，指剑10.像这样寻找剑，不是让人很困惑吗？11.刻舟求剑；做事情要灵活，不要一成不变（意思对即可）。12.(1)吃(2)告诉、对……说(3)听说、听见13.A14.黄门公(苏辙)放下筷子叹气，而(这时)苏东坡已经吃完了(面条)。1